共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
合作学习作为新课程改革下一种新的学习方式、教学方式,已逐渐显现出其独特的优势和魅力。然而,由于语文学科的特殊性以及教师对合作学习的本质内涵认识不透,很多语文教师在实施小组合作学习时只简单停留于形式,缺乏有效的实施,致使合作学习步入新的误区,出现了不少合作教学之下的影响有效课堂实施的无效因素。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
合作学习的主要含义是团队学习,简单来说,就是通过教师的引导,使得学生能在学习上共同探索和共同帮助,最终实现学生的共同进步。新课改之后,基于合作学习的视角探索小学语文教学的教学方式一直是小学教学领域的重要话题。主要对合作视角下的小学语文教学方式进行了探讨。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
小组合作学习方法是一种高效的教学方法,能够快速提高教学质量,促进学生全面发展。在小学阶段的语文教学中,要将该方法灵活运用到教学活动中,在带领学生掌握知识、技能的同时,强化自身的学习能力与思想情感,加深对知识的印象与理解,最终实现合作共赢。 相似文献
4.
刍议开展合作学习的几个误区 总被引:2,自引:0,他引:2
合作学习作为一种全新的学习方式,现已全面走进我们的课堂。笔者在深入基层学校进行调研时,发现一些学校的语文学科开展合作学习未能考虑到学科的自身特点,对合作学习还缺乏理性认识,所以,在实施过程中存在一些误区。一、合作学习形式化合作学习,指的是在教师组织下的学生间的合作。它对于改善课堂的心理气氛、促进学习能够起到良好的作用。由于我们许多教师不理解合作学习的实质,只注重了表面形式,把全班几十名学生分成几个学习小组,上课后,教师按传统教学方式该怎么讲,还怎么讲,讲授结束后,让各学习小组共同完成教师留的思考题,而且有些思… 相似文献
5.
6.
语文新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,那么,在教学活动中如何去实践和把握呢?这是广大教师普遍关心而又感到困惑的问题。一、充分自主学生阅读的过程也是自主构建意义的过程,由于学生的个性、爱好、能力、潜力以及经验等方面的差异,学生在阅读过程中所关注的问题、摄取的信息和选择的方式方法,就必然会呈现出差异性,从而导致对课文理解的多元化,这样,学生学习语文的过程也必然是自主构建意义和个性化的过程。因此,教师要充分尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,鼓励学生选择适合自己的学习方式和方法,让学生在阅读中积累经验,在… 相似文献
7.
在语文教学中,教师如何从兴趣入手,诱发思维,积极调动学生的参与欲,从而达到搞“活”课堂教学的目的,我认为教会学生合作学习,是一条重要途径。一、营造合作学习的氛围1.学生座位的安排。我国传统的学生座位安排 相似文献
8.
钟晓仁 《中国科教创新导刊》2013,(15):68-68
随着新课标的改革不断深入,对于小学语文的教学也有着更高的要求,小学语文教师应该在教学活动中,注重以学生为主体地位,改变原有的教学模式,通过合作学习的教学模式,与小学生进行良好互动,能够充分的提高小学语文的教学质量和效率。本文对小学语文合作学习的教学提出几点建议,仅供参考。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
随着社会的发展和新课标的改革,传统的教学模式已经不能满足现在的新型课堂了。现阶段,小学语文课堂上出现了一种新型的合作学习的教学方式,这种教学方式使课堂氛围更加活跃,学生学习更加积极主动。就如何更好地进行合作学习进行相应的探讨。 相似文献
10.
在小学语文教学中,合作学习是一种有效提升教学效率的教学方法。本文从科学分组、选择合适的内容、合理控制合作学习时间、加强小组合作学习过程中的组织与调控、实施多元化的评价等方面对小学语文合作学习的对策进行了阐述,希望可以切实促进小学语文教学中的合作学习,提升教学效率。 相似文献
11.
一、合作学习的误区1.把桌子围成小组的形式不是合作学习。有些教师在教学中所有的课程内容都采用合作学习,实际上是三、五名学生坐在一起说说、画画、写写,做做样子,摆摆架子,目的是为了应付听课或者检查。其实,并不是每节课都要进行合作学习,也并不是桌子摆放成小组的形式就是合作学习。 相似文献
12.
栾成勇 《中国基础教育研究》2009,5(9):177-178
在小学语文教学中实施“合作探究”的学习方式,一要科学搭配,合理分组;二要具体指导,教会方法;三要教师参与,适时调控;四要机会均等,形式多样;五要放手质疑,相互释疑。 相似文献
13.
14.
合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统采用教学动态因素之间的互动促进学习,共同完成教学目标的活动。教学过程是师生交往,师生互动,共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不发生或者不存在教学。因此要通过交往、互动,组建人性的和谐的民主平等的师生关系,倡导合作学习,并因此组建新的学习共同体,增强学生的学习意识,养成浓厚的学习兴趣,切实把学生当成朋友。使师生密切合作,是当前小学语文教学的主旋律。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
合作学习作为典型的创新教育方法,做好对其在小学语文教学中的应用研究,能够为推动小学语文教学发展带来重要支持。结合实践教学经验,先对合作学习的基本形式及其应用必要性进行简述,之后对合作学习在小学语文教学中的教学策略予以探讨。 相似文献
17.
18.
姜翠珍 《新课程导学(上)》2014,(27)
合作学习是小学语文教学中常见的教学方式之一,不但能够有效地锻炼学生的思维能力,而且对提高小学生的理解能力有重要的帮助,可以说合作学习是一种先进有效的学习方法。而在小学语文阅读的教学中,合作学习也已经被广泛地应用。本文就江苏省盐城市开展的小学语文阅读书目为例,对小学语文阅读教学中的合作学习做一个简单的介绍,阐述一下合作学习的意义所在。 相似文献
19.
20.
小组合作学习在小学数学教学中被广泛应用.但实际教学中存在着缺乏兴趣、缺少深度、组织无序、指导乏力等误区。为了增强小组合作学习的实效性,提高合作学习的达成度,教师应该改变课改就要合作学习的观念.根据需要相机合作,激发学生合作学习的兴趣;合理分组,明确分工。 相似文献