历史教学中信息资源的有效运用

<正>随着信息时代的到来,采用信息化教学越来越受到人们的关注。多数教师认为,教育信息化就是运用现代化手段进行教学。但随着新课程理念的不断深入,教育信息化不再注重是否应用了信息化的教学模式,而是看是否尊重学生,树立教育信息化的"生命环境观"。一、历史教学中电影素材的运用1.电影是历史教学中最有效的教学工具,能提高学生对课堂的兴趣。电影往往不断反映着历史,不同国家的电影也反映出不同国家的历史及文化,利用电影可     

教育信息化与高校教学深化改革

20世纪90年代,教育信息化的概念随着信息高速公路的出现应运而生,尤其近年来,教育信息化的发展程度成为衡量教育是否现代化的重要标志。随着信息化时代的到来,教学信息化是适应时代发展的必然要求,更是高校教学深化改革与发展的迫切要求。本文通过分析教育信息化的基本内涵,详细阐述了高校教学深化改革中信息化建设的必要性,并就高校教学改革进程中信息化建设的途径和策略进行探讨。     

资源技术的功能超越,不等于教学效益的自动提升

随着教育信息化工作的不断深入,包括计算机技术在内的多种技术得到了极大的发展,但摆在我们面前的一个需要思考的问题是“高投资是否带来了高效益,大投入是否带来了大产出”。是否高性能的教学媒体,会自动提升教学效果与效益,本文就教育信息化、教学媒体、媒体技术与媒体效益进行了探究。     

当前小学教育中教学信息化改革的探索及策略

随着我国教学信息化改革的深入,小学教育教学手段不断丰富,逐渐由"传统教学""多媒体教学"发展为"网络教学""在线教学",甚至实现"翻转课堂"。信息化时代的到来使得教育信息化应运而生,移动课堂、掌上课堂改变了以往的教育手段、教育内容、教育方式、教育理念等一系列内容。在教育改革不断推进和深入的过程中,"在线教育"需要有更加完善、有效的策略,来为未来的教学活动提供新的方式和手段。     

几何画板在初中数学教学中的应用研究——以函数教学为例

在现代教育教学中,信息化教学工具的应用已经成为了教师提升课堂教学质量的一个关键措施,教师是否能够将辅助教学工具的作用最大限度地发挥出来,是教育教学融合"几何画板"的关键点,几何画板具备动态的作图功能,能够为学生提供直观、精准的图像内容,几何画板作为一个信息化辅助教学工具,有助于提高教师的课堂教学有效性。     

"互联网+教育"背景下高校教师信息化教学能力的提升策略

随着我国现代化技术的高速发展,教育行业也应该与信息化进程有机融合,发挥信息化在教学中的更大优势,及时解决传统教学中的不足.高校教师应从教学理念上重视信息化的优势发展趋势,有效整合教学资源,推动"互联网+教育"技术的顺利发展.     

组建教师学习共同体 提高教育技术培训效果

随着教育信息化的发展,教育技术能力已成为衡量教师专业水平标准中的一个重要方面。教师是否具备现代教育技术素质,是能否运用现代教学思想和教育技术理论指导教学实践,能否运用现代教学媒体和科学的教学方法实施教学的关键。教育技术培训是教育技术发展的重要领域,     

教育桌面云提升IT效率

华为助力教育信息化走"云"化道路《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出:"基础教育信息化是教育信息化的重中之重、要以建设应用和共享优质数字教育资源为手段,促进每一所学校享有优质数字教育资源,提高教育教学质量。"而如何提高校园信息化,实现"班班通"、"校校通"乃至实现全国区域教育公平等便成为一个急需解决的问题。随着信息化建设的逐渐深入,信息化的教学手段及应用逐渐普及,     

信息化环境下教师专业素养的发展

<正>随着社会信息化环境的发展,教育进入到信息化发展的快车道,信息技术在各级各类教育教学活动中扮演着越来越重要的角色。现时代信息技术从以往的"辅助教学"功能逐渐发展成与各学科"教学融合"的作用,进一步加深信息技术在现时代信息化环境下的作用和影响力,各学科教师在教学研究中不断地探究实践,培养教师依托信息技术进行教育教学研究,是新时期教师完成角色转换的主要任务。     

卫生职业院校教师信息化教学自我能效现状与发展策略

教师的信息化教学能力是教育信息化的发展动力源和最关键的因素,而教师的信息化教学效能感又是体现信息化教学能力的重要表征。文章采用在线问卷调查方式对江苏省卫生类职业学校部分教师开展的调查显示:卫生职业学校教师对信息化教学认可度较高,线上线下混合式教学被广泛接受;在信息化"教""学""自我发展"等三个教师信息化教学效能感维度上,信息化"教"的效能感和信息化"自我发展"的效能感较高,信息化"学"的效能感较低,同时教龄因素对教师信息化教学效能感有显著的影响,随着教学时间的增加,教师信息化教学效能有增高趋势。在调研的基础上,文章提出提升卫生职业院校教师信息化教学自我能效的发展策略。     

教育信息化环境与教师信息素养培养

分析了我国信息化教育教学中存在的问题,讨论了提高教师信息素养对于在教育信息化环境下开展教育教学活动的重要意义,进一步讨论了培训教师教育信息技术的方法和途径。     

信息化教学的实践与探讨

随着教育信息化的不断推进,基于网络和计算机的信息化教学正在全国快速发展。从传统教学方式存在的弊端切入,分析目前信息化教学存在的问题,并根据自身的教学经验阐述了如何在课堂教学中实施信息化教学,提出教师提高自身多媒体应用水平和学院利用互联网完善课程标准体系的信息化教学改革思路。     

信息化背景下高校教学改革面临的机遇与挑战

在信息化发展迅猛的今天,中国教育信息化的步伐却步履阑珊,高校的教学改革面临巨大的挑战。随着MOOC的兴起,国外高校的教学改革迈出了第一步。中国高校如何抓住机遇,借鉴成功的经验,在教育信息化的背景下,推动教学改革,成为高校迫切需要研究的课题。     

信息技术与课程整合的探析

信息技术与课程整合作为一种教学方式正日益受到人们的关注。信息技术与课程整合的应用,将导致教育思想、教学内容、教学形式和教学方法等多方面的变革。随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式,也是学生能力培养的必由之路。     

智慧教室场景下计算机类课程教学模式探索

随着信息化技术在教育行业中的应用逐步深入,高等教育也面临重大改革。作为教育信息化进程中一个重要基础设施,智慧教室越来越受到国内外教育工作者和管理者重视。为填补当前相关研究空白,为一线教育工作者提供教学参考与改革思路,在分析智慧教室功能与优势后,针对计算机类课程的特殊性,总结传统教室场景下计算机类课程教学面临的主要问题。以数据挖掘课程中的网络爬虫章节为例,设计智慧教室场景下的教学过程,以探讨未来智慧教室场景下的计算机类课程教学模式,从而不断提高教学质量。     

基础教育信息化教学创新：内涵、要素与测量

基础教育信息化2.0阶段发展的核心任务是推进信息化教学创新,其前提在于清晰地认识信息化教学创新的内涵及其构成要素,并对基础教育信息化教学创新发展的现实水平进行科学测量。基于以上考虑,文章明确界定了"教学创新"与"信息化教学创新"的内涵,深入分析了基础教育信息化教学创新的六大核心要素,并遵照量表研制的一般流程,开发了具有较高信、效度的基础教育信息化教学创新的测量工具。文章的研究为信息化教学创新水平测量提供了科学的评价工具,并可为基础教育一线学校推进信息化教学创新提供理论参考。     

高校外语教师信息素养培养模式与策略探析

随着信息时代的到来,信息技术已广泛渗透到社会的各个领域。在教育领域,信息技术的应用引发了从教育信息化到教师教育信息化再到教师信息素养的讨论。本文论述了信息素养的内涵、培养高校外语教师信息素养的必要性,并提出了培养教师信息素养的模式与策略。     

“互联网+”视域下高职院校信息化教学改革实践探讨

随着信息化社会的迅猛发展,“互联网+”的浪潮遍布各行各业,高职传统教学方式已难以适应新时代行业发展的需要,通过信息化手段解决传统教学不足已成趋势。通过分析高职院校汽车专业学生群体、硬件设施、实训内容等存在的问题,阐释了信息化教学的内涵及意义,从教育理念、保障机制、队伍建设、教师工作四个方面探讨信息化教学改革实践的对策,为高职院校信息化教学改革提供参考借鉴。     

基于翻转课堂的混合式教学模式应用研究

随着教育信息化的发展及信息技术和高等职业教育的深度融合,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。混合式教学是将网络在线学习和传统课堂教学相结合的一种新型教学模式。基于翻转课堂的混合式教学模式应用于焊接结构识图与CAD制图课程教学,学生的学习积极性有了明显提高,课堂气氛更加活跃,学生参与感明显增强,教学效果显著提高。     

基于信息化的高职院校教学管理构建与实践

教学管理信息化是高职教育适应信息化、现代化社会的迫切需要.在高职教育快速发展的阶段,教学管理信息化改革滞后.本文阐述了如何构建适合自身的教学管理信息系统,从而推进教学管理信息化的深层次应用,提高教学管理服务水平