印度的开放教育与远距离教育

印度的开放教育与远距离教育拉姆·塔克韦尔著杨永博编译一、引言印度大学层次的远距离教育始于１９６２年，最初是在德里大学的函授和继续教育学院以函授课程的形式出现。由于教学效果较好，教育委员会（１９６４年一１９６６年）建议将函授课程加以扩充。大学拨款委员会...     

远距离教育在中国

由于人类社会、经济和现代科技的发展,我们彼此之间的距离越来越近,所面临的问题也越来越具有共同性,教育又是解决人类所面临的众多问题的一个核心.开放的远距离教育已成为全球实现全民教育目标的一种战略选择,而且必将在未来的人类发展中愈来愈显示出其独特的作用.从这个意义上说,我们之间的远距离教育领域的交流     

儿基会远距离教育在甘肃

儿基会远距离教育在甘肃张尚文１９９０年联合国儿童基全会援助甘肃白银市、”夏河县实施远距离教育项目，五年来实施的结果，不仅促进了当地教育事业的发展，而且取得了显著的社会效益和经济效益。一、改善了教育环勇和条件自银市和夏河县。一个是贫苦地区，一个是少数民...     

远距离教育

简单而略为广义地说,远距离教育(Distance Education)就是“担任授课的教师并不亲自到授课现场,而只是在有必要或有特定教学任务时才到场授课的一种教育”。这个由法国政府定义的法文术语“télé-enseignement”(电化教育)包括两个基本内容:第一,教师和学生不是面对面地进行教学;第二,教师只在有“特定教学任务”(如辅导、讨论或解答学习问题)时才与学生见面,因而教师的作用是随着他所充当的角色的不同而变化的。远距离教育的方法完全可以满足那些由于地理、经济和社会等原因而不能或不愿意接受传统教育(如以课堂为基础的教育)的人的需求。在远距离教育中,学生在空间、时间和年龄上的限制都被打破了。     

电子邮件在远距离教育中的作用

本文阐述了Ｅ－ＭＡＩＬ（电子邮件）的特点,着重讨论了Ｅ－ＭＡＩＬ在远距离教育中在传播教学内容及增强师生之间的双向交流和反馈的强大作用,并提出了一些具体实施的技巧。     

闭路电视在远距离教育中的应用

闭路电视在远距离教育中的应用吴喜君我国的广播电视高等教育是利用多媒体进行远距离教学的，这也是远距离教育的根本特点。所以，决定远距离高等教育质量的好坏，关键在于所开设的多媒体教材．多媒体教材主要是视听教材。视听教材是靠闭路电视传播的．掌握好闭路电视的技...     

电视在远距离教育中的使用

一、为何要使用电视我已经在学生们的电视学习中,发现了一些不足之处。在一九八○、八一年总结了十六所开放大学将电视用于远距离教育的经验之后,我们得出这么一句话:“开放大学的电视使用是有限的,只有少量的值得注意的几个例     

高校在远距离教育中的作用

<正> 高等院校作为国家培养高级专门人才的摇篮,在人才资源上有着较雄厚的优势,尤其是一些名牌大学这种优势更明显些,这主要表现在高校有着一支人数众多、学识渊博的师资队伍,还有一支从事多年电化教学的软件制作和后勤支援的队伍。对于这些资源优势应该进一步开拓新的领域,以便使学校发挥更大的作用,但由于我们多年来一直从事校园内的面授为主的教学,使这一资源优势未能得到充分发挥。现在随着教育手段的现     

多媒体技术在远距离教育中大有作为

现代,是信息时代。人们生活在这个世界,时时刻刻都在主动或被动地与信息接触,进行信息交流。人类在信息交流中要使用各种媒介。声音、文字、图形、图像等信息的存贮实体和传递载体,我们统称为媒体（ｍａｄｉａ）。除了传统的广播、电视等信息传播媒体,现代信息业依靠...     

世界远距离教育系统分类及澳大利亚远距离教育概览

Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍及当今世界每个国家。他们所在的远距离学校形式多种多样,有的小得只有几十名学生,如澳大利亚内地 的空中学校(Schools of Air),有的大得有几十万学生如泰国的开放大学和中国的广播电视大学。 由于办学形式具有多样性,把世界远距离教育学校作为一个整体来加以论述是不妥当的。因此,对目前世界各种形式的远距离教育院校进行大体上的分类则是一项十分必要的任务。     

远距离教育发展观

远距离教育发展观李福芝发展，是事物前进性的变化和运动；发展，是一个哲学范畴，是事物在对立统一中得以发展的哲学思想。世上任何事物都是动态的，都处在不断发展变化的过程之中。古希腊哲学家赫拉克里特斯说，“任何人都不可能在同一条河流里涉水两次。”当你第二次过...     

远距离教育经济学

1970年代之前 1970年以前,西方大学程度的远距离教学经济学主要是围绕正规大学的远距离校外独立学习部进行研究的。这些学习部同正规教育一样,基本上由政府教育部门拨款资助,虽然校外生所得补助额通常低于在校生。在美国许多大学中,远距离部(即使学生正在读大学学分)同进修教育部归属一类,其经费必须自筹。如果除去澳大利亚的州与加拿大的省教育部管理的函授学校和校外学习学院以及法国的远距离教训中心(现已更名为全国远距离教育中心)不计,70年代早期,世界上的远距离教育领域其他机构多为私人兴办。     

澳大利亚远距离教育

一、源远流长 澳大利亚的远距离教育源远流长,举世间名。这是它的地理状况和它的人口特点决定的,这也是澳大利亚普及教育唯一切实可行的途径。     

发展远距离教育

编者按:纽特·博劳迪(Knute O Broady)是美国函授教育之父,是举世公认的世界远距离教育的先驱者之一。为了纪念他对发展远距离教育所做出的贡献,国际远距离教育协会(ICDE)决定,从1975年的第10届世界大会起,设立博劳迪讲座(Broady Lecture),邀请有声望的远距离教育专家、学者到会演讲。在去年举行的国际远距离教育协会第14届世界大会上,挪威政府首相古若·布伦特兰(Gro H Brundtland)应邀主持博劳迪讲座。她以“发展远距离教育”为题所作的讲演受到全体代表热烈的欢迎和高度的赞赏。布伦特兰首相从政治家的角度观察远距离教育的发生和发展,提出了发人深省的见解和论断。现将她的讲演全文译出,以飨读者。     

远距离教育研究

远距离教育研究［澳］德斯蒙德·基更著丁新译正是远距离教育作为一门学科的发展，对其未来的实践将产生深远的影响。─—埃里克·高夫（ＥｒｉｃＧｏｕｇｈ，１９８４）一、引言八十年代远距离教育在许多国家的教育系统中已作为独立的组成部分脱颖而出。与以口头讲授和群...     

远距离教育国际中心

远距离教育国际中心远距离教育国际中心（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｅｎｔｒｅｆｏｒＤｉｓｔａｎｃｅＬｅａｒｎｉｎｇ．以下简称ＩＣＤＬ）是一个设在英国开放大学园校内的一个文件中心，它专门收集和提供全球上的远距离教育资料。ＩＣＤＬ是设在开放大学的教育技术...     

远距离教育课程

课程,是教育工程建设中的重点工程之一,它集中地、具体地反映教育目的与教育要求,在教育体系中处于中心的地位。一般来说,教学的三个基本要素就是:教师、学生、课程(教材)。教学就是在课程、教师、学生三者关系中进行的。如果说,普通学校教育、教学是教师和学生面对面地进行教与学的信息交流,而远距离教育的教师和学生则是分离的,学生和课程则具有更加密切的关系。因此.尤需不断地加强远距离教育的课程论的研究和建设,努力提高远距离教育课程的建设水平和管理水平。     

远距离教育大有可为

我国的远距离教育虽然可以追朔到本世纪初,但真正有计划能连续发展的是高等函授教育,特别是１７年前,广播电视大学在中国开办以来,远距离教育在中国渐为人知。而且它的作用也日益显现出来。远距离教育的优势、办学模式和特点已逐步被社会所承认。随着科学技术的发展和...     

亚洲和太平洋地区的远距离教育 国家在远距离教育方面的主要作为

亚洲和太平洋地区的远距离教育国家在远距离教育方面的主要作为［印吃尼西亚］苏亚尔蒂阿维·苏帕曼著谢孟译印尼第四个五年发展计划（１９８４／８５—１９８８／８９）特别提出，国家将建立一所用来进行远距离教育的大学。在第四个五年发展计划中，国家将建立并巩固特布...     

试论以远距离教育培养远距离教育专业人才

随着通信和计算机技术的飞速发展以及远距离教育实践的不断深入,远距离教育已经进入了以远程计算机会议系统为通讯手段的第三代发展时期,其专业性日益增强,学术地位不断提高,这就不可避免地对远距离教育从业人员提出了更高的要求。在很大程度上,远距离教育质量的高低取决于远距离教育从业人员的素质。因此,各国都相当重视远距离教育专业人才