平顶山下育人园

本溪市实验中学坐落于美丽的平顶山脚下,布局精致典雅,人文景观和自然风光相得益彰,现有235名教职员工和3012名学生,教育教学质量居于全市前茅。近年,该校以"享受幸福教育,分享教育幸福"为办学理念,关注师生幸福指数,关注师生生命质量,关注学生成人成材,致力于培养诚实守信、情趣高雅、兴趣广泛、勇于创新的既有扎实的学习力、又有可持续发展力     

打造幸福生物课堂策略的探究

本文就如何打造幸福生物课堂,从理念作基石、兴趣为钥匙、生命教育是主题、自主学习是载体四个方面进行探究。     

论生命视角下的幸福教育

幸福是人生美好的主题,是人之追求的终极目的。幸福教育就是通过教育的途径,实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。教育作为培养人的社会活动,对人之幸福的特殊价值就在于为幸福的实现奠定生命基础。教育应把幸福作为对人生命关怀的终极着眼点。幸福教育要始终立于人的生命基础之上,使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程。     

新课程下的初中英语趣味教学

新课程对初中英语教学提出了全新的挑战,传统教学把英语当作指定的学科教学内容,而新课程是民主的、开放的、科学的,课程不仅是预设的,而且是生成的。英语教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是培养学生英语学习兴趣,提高英语教学质量的过程,所以,探求课程改革背景下学生英语学习兴趣的培养应该成为广大英语教师的自觉行为。能否激发学生的学习兴趣,往往是成为能否学好外语的关键。     

科学管理 和谐育人

科学的管理是全面提高学校教育教学质量的根本保证,是建设和谐校同、实施素质教育的必要条件。让教师“激情工作,幸福生活”,让学生“全面发展,特长发展”,实现学校和谐、健康、可持续发展,都要靠科学的管理。     

教学中落实学生主体地位的尝试

学生是教学活动的主体，在教学中落实其主体地位，是提高教育质量的关键。     

知识经济下自学考试的学习方法

知识经济的到来对我们的国家既是不可回避的挑战．又是不可多得的机遇，是我们每一个致力于振兴中华的人都应该高度重视的。为了迎接知识经济时代的挑战，我国政府于1998年2月提出建设国家“知识创新工程”，目标是到2010年基本建成国家创新体系，它主要包括：(1)知识创新系统(国家科研机构为主)；(2)技术创新系统(国家高新技术集团为主)；(3)知识传播系统(高校、职业培训机构为主)；(4)知识应用系统(企业与社会为主)。     

烛心园

正"云学习"当前是一个"云"的时代,关于云的开发利用成为时尚,而云学习就是其中之一。云学习是云计算在学习领域里的具体应用,云学习系统包括云学习平台和云终端学习机。云学习平台作为‘云端’资源网络,全球开放、社会共建、协作共享,运用知     

如何提高学生的记忆能力

记忆是一种心理过程，它包括识记、保持以及个人经验的再现。在人的生活中，记忆的意义是巨大的。人的观点、思维等智力活动，如果没有记忆参与，就不可能实现，即使记忆有某些缺陷或发生局部、暂时的障碍，也会给人的生活、学习和工作带来极大的困难。，反之，若能提高记忆效率，则会对个人和社会带来很大的好处。而且发展学生的记忆能力，还能为发展学生的观察能力、思维能力、想像能力和实际操作能力提供有利条件。因此，从某种意义来说，教师如不善于培养学生的记忆能力，就不能真正提高教学的质量。下面，笔者从脑生理学和教育心理学的角度，谈谈提高记忆力的要素及培养学生记忆力的方法。     

如何提高化学教学质量

如何提高教学质量已经成为教育改革的首要问题。通过自身经历与实践，提高化学教学质量可以从本学科自身的特点抓起，以实验教学激发学生学习的兴趣，并注重赏识教育，引导学生积极思维，增强学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。     

如何提高小学数学课堂质量

《国家课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础”。小学数学应树立以“人”为本的发展观，关注学生的学习方式，使数学教学由原来的教师教数学转变为学生的做数学，提高教育教学质量。为此我们从感知、理解、掌握、应用这四个环节入手，改善学生数学学习方式。     

如何提高小学数学课堂质量

《国家课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础。”小学数学应树立以“人”为本的发展观，关注学生的学习方式．使数学教学由原来的教师教数学转变为学生的做数学．提高教育教学质量，为此我们从感知、理解、掌握、应用这四个环节入手，改善学生数学学习方式。     

多渠道育人 培养学生的可持续发展能力

我校是一所“企办民 助”的改革试点学校。为落 实市区德育大会精神,实 施区教委“向课堂要德育 实效,向德育要教学质量” 的工作思路,我们开展了 跨学科主题教学,营造开 放性的学习环境的教育实 践。 一、挖掘学科德育内涵 我们通过学科教材, 深入挖掘其中的德育内     

在新课改的理念下如何有效关注学困生

新课程改革的教学理念、模式和方法都与传统的教学有很大的不同。如何在新课改的理念下有效关注学困生,是数学教学的一个热门话题。教师应以宽容之心对待屡屡犯错误的学生,激发他们的学习动机,有意识地去培养他们的学习兴趣,把生命教育的理念落实于课堂,转化为行动,共建生命课堂。     

引领教师走上研究的幸福之路

进入＂十五＂以来,我校将＂科研兴校、质量立校、文化铸校、和谐荣校＂作为实现办学目标的基本策略,并把＂科研兴校＂作为发展策略之首。在引领教师脚踏实地研究过程中,发挥教育科研所具有的指导力、凝聚力、引领力、提升力,拓展教师生命的内涵,从而形成学校可持续发展的不竭动力。     

全过程提高育人质量 全方位做好就业工作

高校毕业生的就业率、就业满意度和就业适应性从根本上说是由教育质量决定的,并已成为衡量高校办学质量的重要指标。本刊就首都高校如何贯彻科学发展观,办好人民满意的教育;如何提高教育教学质量,培养国家和社会需要的人才;如何准确把握大学生就业的时代内涵,提高就业质量等问题,特邀北京邮电大学等部分高校结合各自的办学特色撰写文章,陆续发表,以飨读者。     

文化立园内涵显 万紫千红总是春

园所文化是幼儿园的品牌和教育力．也是幼儿园实现可持续发展的灵魂。“思路决定出路”,幼儿园必须构建自身发展的强大精神基石．这样才能确立自己在社会中的位置,才能增强幼儿园的核心竞争力。     

对“三大构成”基础训练的思考

“三大构成”是设计专业重要的基础课。激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是学好这门课程的关键。教师要从教育心理学出发,以学生为主体,加强师生间、学生间的互动;采用多种教学手段相结合,与设计专业课程结合的方法,以达到预期的教学效果。     

新课程下的课堂学生自主学习

课堂教学是新课程改革条件下的实验主体,体现自主、合作和探究是新课改中课堂教学中不可缺少的元素。新课改下的新课堂,教师不再是高高在上的知识领袖,而更多地扮演起组织学生有效学习的组织者的角色。针对这一改变, 结合语文精致教育的教育理念,本文对新课程改革下的精致教育语文课堂教学中学生自主学习改革做一些探索。     

挫折教育视角下的大学生生命教育探究

大学生正处于青春活力的时期,应该充满活力和激情,现实的社会环境却使许多大学生产生过多的挫折感,以致形成生命成长中的沉重压力,探寻挫折感存在的根源,探究大学生生命教育,以增强大学生的耐挫力。