从衔接理论分析《老友记》口语语篇

该文采用韩礼德的语篇功能的衔接理论,对经典情景喜剧《老友记》的口语语篇中各种衔接手段进行分析探讨,从而更好透视出衔接在口语中的重要性,验证韩礼德系统功能语法的广泛适应性。     

语篇衔接手段研究

语篇衔接手段在语篇构建及语篇理解中具有举足轻重的作用,了解并掌握语篇衔接手段对英语学习及英语应用至关重要。通过举例分析,介绍语法衔接手段和词汇衔接手段的特点,研究其在语篇构建中的积极作用及其在实现语意连贯中的效果,以期对英语学习及其应用有所裨益。     

幽默语篇中的衔接与连贯

幽默是近年来语言学研究的热点之一,本文从语篇分析的角度对幽默语篇进行了研究,主要从衔接和连贯的方面进行探讨,发现各种衔接手段与连贯都可以用来产生幽默,阐明了幽默语篇中衔接与连贯的独特之处,并从幽默语篇出发研究了衔接与连贯的关系.     

语篇翻译中衔接手段的处理

衔接是构成语篇连贯的一个重要手段,是篇章语言学的一个重要概念。在翻译时,整体把握好语篇,注意两种语言之间衔接手段的转换,才能忠实再现原文,实现翻译的动机。     

从语用视角解读《老友记》中的幽默

本文从语用视角解读情景喜剧《老友记》中的幽默．主要利用合作原则和语境方面的理论来分析其中幽默的产生,从而有助于我们欣赏情景喜剧中的幽默,并且领会情景喜剧的创作技巧。     

英汉部分新闻语篇衔接手段对比分析

通过对部分英语新闻语篇所使用的衔接手段进行的对比分析,论证了英汉新闻语篇均运用相同类型的衔接手段以达到衔接与连贯的目的;而由于语篇写作特点的限制,英汉新闻语篇在衔接手段的运用上有着不同于其他类型语篇的特点;同时,英语新闻语篇与汉语新闻语篇在不同衔接手段的使用频率上存在着差异.     

大学英语听力语篇的衔接手段

听力训练和测试主要是培养和考察学生对一定情景语境中的语篇连贯性的认识和理解程度。从功能语法的角度,结合大学英语听力材料中的实例,对语篇衔接手段进行分析,将衔接理论应用在大学英语听力的实践教学中,可帮助非英语专业学生了解衔接手段的基本知识及对听力语篇进行分析,使学习者能够在听力过程中,通过不同的衔接手段,更好地理解上下文的联系,更多地获取语篇中的信息,提高对听力语篇的敏感度和理解力,从而提高听力理解水平,更快地把握语篇脉络,更准确地理解听力语篇所传达的内容和意义。     

从合作原则解析《老友记》的语言幽默

从英语语言幽默入手,以合作准则作为理论框架,选取《老友记》里的典型例子进行解析,以解释语言幽默产生的原因。     

从衔接理论透视英语语篇阅读

衔接是语篇分析的重要内容,是实现语义连贯的重要途径.本文通过分析衔接手段在语篇中的运用指出语篇衔接对于语篇的整体理解起着关键作用.     

语篇分析美剧《生活大爆炸》中的幽默

本文从语篇分析的角度出发,运用语篇分析相关理论对时下热播的美国情景喜剧《生活大爆炸》第一．季中的幽默进行分析,对幽默产生的机制作一次实际操作性分析,意在进一步展示语篇理论在幽默情景剧语篇分析中的运用,从而提高学生对英语幽默的欣赏能力,更好地理解英语语言的规律。     

衔接语篇的英语修辞手段

对语言材料进行恰当调整的修辞具有衔接语篇的作用。英语修辞手段如押韵、同义词、反义词、排比、对偶、明喻、类比和引喻等主要通过语音模式、照应、词汇衔接和平行对称结构等方式衔接语篇的上下文、强化语篇的连贯性。     

以《理智与情感》选段为例谈语篇衔接手段

常见的篇章衔接方式有指称衔接、结构衔接和词汇衔接。本文以英国著名小说家简·奥斯汀的《理智与情感》选段为例,探究选段各部分间的衔接手段,并对比英汉文本中衔接手段的异同。     

从《老友记》看跨文化语境下的英语幽默语言

幽默作为语言的一种特殊的表现形式,蕴喻特定的文化内涵。本文以《老友记》中的对话为实例,对英语幽默语言进行跨文化分析,以使人们能更好地理解幽默语言的特点,掌握其文化内涵,正确理解英语幽默语言,顺利实现跨文化交际。     

副语言的语篇衔接与连贯手段

副语言是非语言交际行为中的重要组成部分。副语言在语篇中的衔接与连贯主要依赖语调、重音、停顿等音韵衔接手段及身势语来实现。副语言的语篇衔接与连贯手段对外语教学具有重要作用。     

英语写作中语篇衔接手段与语篇教学

本文采用语言学的统计方法，运用Halliday＆Hasan的语篇衔接理论，对364名非英语专业大二本科生所写作文中的好作文与次作文就语篇衔接特点进行了比较分析。此项研究基于如下假设：好作文中的语法衔接与词汇衔接手段的频率分布比次作文中的高。目的是为了探究什么样的衔接手段更利于产生好作文，通过统计方法得出在衔接手段类型中对好作文贡献最大的是词汇衔接，进而指出语篇教学与语篇衔接相结合对英语写作教学有重要的指导意义。     

从语篇衔接角度分析一篇《新概念英语》课文

本文简要了介绍了韩礼德的系统功能语法和语篇功能,从语篇衔接角度对一篇《新概念英语》课文进行了分析。旨在为英语学习者提供一个新的视角,即从宏观上把握语篇的整体结构框架,了解作者的写作思路和行文顺序,从而更好地理解语篇。     

从语篇衔接入手浅谈语篇分析能力的培养

仔细分析近10年高考英语试题，我们能够比较清楚地看到，高考英语试卷正逐渐由考查语言知识转向考查语篇能力，测试重点有了很大转变。因此，教师的教育观念必须相应转变，从单纯的语言知识灌输向培养语篇分析能力过渡。“高中学生的语篇知识实际上必须与语篇分析理解能力并行发展，语篇分析理解活动是语篇知识的实际运用，语篇知识又是语篇分析理解活动的前提。”而语篇衔接手段又是语篇知识很重要的组成部分。     

语篇衔接手段与大学英语阅读教学

英语阅读是英语学习的重要手段之一,培养和提高学习者的英语阅读理解能力至关重要。大学英语阅读教学中,应积极引导学生识别并理解文中的语篇衔接手段,实现对语篇意义的准确理解。首先就语篇衔接中的语法衔接手段进行了分析和解读,然后引导学生辨别语篇中照应、替代、省略及连接等语法衔接手段,帮助其对语篇意义的正确理解和把握,从而培养并提高大学生独立的英语阅读理解能力。     

语篇衔接手段--理论与例析

语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科，其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上，新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开，即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发，结合个人的教学实践，着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用，并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。     

精读教学中语篇衔接手段的顺应性分析

语篇衔接手段是组句成篇,实现语篇衔接的重要手段。本文以Verschueren的语言顺应理论为基础,探讨了语篇衔接手段分析在精读教学中的作用,说明了语篇衔接手段分析在精读教学中是一个行之有效的方法。