科学利用英文报刊 提升学生阅读能力

近些年出现了越来越多的英文报刊,如《China Today》《English Weekly》等。这些英文报刊内容丰富,形式独特,图文并茂,语言清新简练,栏目设置巧妙,紧跟时代步伐,贴近生活,融趣味性、知识性、现实性和目的性为一体,是一种很有价值的教学资源。将英文报刊阅读引入课堂,能够有效弥补传统英语课堂教学的不足,丰富教学资源,拓宽教学渠道。     

利用已知知识教阅读(英文)

本文介绍并比较了目前的几种阅读理论,并在此基础上提出了一系列的阅读技巧训练方法。     

网络数字阅读与数字文化资源推广利用

随着我国科学技术水平的不断进步,手机、电脑等数字化电子媒体设备的出现和发展逐渐改变了人们的生活方式,其中也包括阅读方式,使人们进入网络数字阅读时代。现通过研究网络数字阅读的发展趋势和特点以及数字文化资源推广利用中存在的问题,并提出合理有效的措施进一步完善网络数字阅读与数字文化资源推广和利用。     

利用阅读层次理论提升国民阅读素养

随着九年义务教育的普及和大学扩招政策的实施,我国国民的文化素质得到了很大的提高,但是网络时代“知识碎片化”和“信息超载”导致的“阅读综合症”是我国建构学习型社会的重大障碍。如何有效提升国民阅读素养成为广大普通读者面临的巨大挑战,极大地制约着我国建构学习型社会进程,也成为我国广大教育工作者必须解决的重大教育问题。文章试图从艾德勒的阅读层次理论角度以不同读者群体阅读童话故事《小马过河》为例探索现阶段国民阅读素养提高的有效途径。     

利用英文报刊提高阅读能力

现成的英语教材缺乏真实性和时代性 ,应在现成教科书的基础上补充真实的语言材料 ,设计有效的方法 ,提高学生的英语阅读能力。     

有效利用阅读期待 提升语文阅读质量

《语文课程标准》明确指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这里提到的“阅读期待”．是指一种迫切求知的心理状态．是读者阅读之前内心预想的情景、包含的期望。同时．     

数字阅读:电子书对小学生语文阅读能力的影响

语言和文字是人类文明史上重要的发明,其不仅是人类最重要的交流工具,也是人类文明的载体。语文是我国进行语言和文字学习的重要手段,在我国现代教育体系中,小学语文教学中的阅读教学对培养学生的语感、提升学生的民族自豪感发挥着不可替代的作用。随着社会的发展和科学技术的进步,社会上出现了新的阅读媒体,那就是电子书,目前电子书已经在社会上被广泛使用,数字阅读以其突出的便利性被人们普遍接受。当前数字阅读已经成为一种趋势,电子书在小学生语文阅读中的应用被人们广泛关注。电子书对小学生语文阅读能力将产生什么样的影响?如何利用电子书提高小学生的语文阅读能力?主要探讨了这些问题。     

PISA2012(上海):从传统阅读到数字阅读

PISA2012数字阅读测试是大规模基于计算机的全球阅读比较测试,上海学生的阅读纸笔测试平均成绩分别570分,整体阅读水平较高,但也存在着缺乏对多重文本相关信息的综合能力,对基于计算机辅助的测试情境缺乏适应性等问题。需要对上海语文课程在阅读教学和评价领域的改革进行反思,实现从传统阅读向数字阅读的转变。     

数字化时代的阅读路径探求

数字技术的发展和网络阅读的兴起,使国民传统阅读率明显下降。国民阅读遭遇危机。在建设创新型国家和学习型社会的新形势下,传统阅读和数字阅读应该并行不悖,相砺相长,相得益彰,并据此选择应对阅读危机的有效对策。     

Impact of a Technology-Mediated Reading Intervention on Adolescents' Reading Comprehension

In this experimental study we examined the effects of a technology-mediated, multicomponent reading comprehension intervention, Comprehension Circuit Training (CCT), for middle school students, the majority of whom were struggling readers. The study was conducted in three schools, involving three teachers and 228 students. Using a within-teacher design, middle school teachers' reading classes were randomly assigned to treatment (n = 9) or business as usual (n = 7) conditions. In the CCT condition, students received, on average, 39 lessons of video-modeled instruction in word reading, vocabulary, and comprehension instruction during reading intervention classes. Results of multilevel structural equation models indicated statistically significant effects favoring the CCT condition on three measures: reading comprehension latent variable (ES = 0.14), proximal vocabulary (ES = 0.43), and silent reading efficiency (ES = 0.28). Subgroup analyses indicated that students with lower entry-level reading comprehension tended to benefit more from the CCT intervention in reading comprehension, silent reading efficiency, and state test scores.     

Reading Rescue: A follow-up on effectiveness of an intervention for struggling readers

The authors examined whether Reading Rescue continues to be an effective literacy intervention and factors that impact its effectiveness. Data were collected on 143 first-grade students, tutored by 104 tutors at 38 schools. There was significant growth on all foundational skills (ps?ps?d?=?1.62 sight words, d?=?1.68 oral reading/comprehension). Student-level factors of Individualized Education Program status, program completion, number of session, and invented spelling; tutor-level factors of sessions delivered and years of experience; school level factors of school size and percentage of language minority students all predicted grade-level passage or word reading (all ps?2007 Ehri, L. C., Dreyer, L. G., Flugman, B., &; Gross, A. (2007). Reading rescue: An effective tutoring intervention model for language-minority students who are struggling readers in first grade. American Educational Research Journal, 44(2), 414–448.[Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]) study. Efforts should focus on ensuring program completion and increasing program exposure in neediest schools.     

数字图书馆时代的读者教育

读者是构成图书馆的基本要素之一，数字图书馆是图书馆的发展方向，通过比较数字图书馆与传统图书馆的异同，探讨了数字图书馆时代读者教育的必要性及方式。     

数码时代广告设计的新发展

通过对广告视觉设计的构成要素和表现形式的分析研究,探讨数码技术对现代广告设计带来的新的影响和契机。数码技术运用使广告设计具有了新颖的表现形式,并引起和推动了新的传播方式,而其传播方式的改变必将成为广告设计的发展新方向。     

The Limerick Reading Initiative: a reading intervention targeted at struggling readers in primary school

In this study we examined the effectiveness of a reading intervention targeting a group of 24 struggling readers in ten primary schools in Ireland. The intervention consisted of two components; component one consisted of 15‐20 minutes delivery of the Toe‐by‐Toe programme (a well established systematic synthetic phonics programme) and the second component consisted of 15‐20 minutes guided oral reading using levelled texts. Using standardised measures of word reading, reading fluency, reading comprehension, word attack skills and spelling, we found that after five months of the intervention, the majority of the pupils made significant improvements in reading and reading fluency. The reading comprehension improvements were more varied with almost a quarter of participants showing remarkable progress, while the remainder recorded considerably less impressive gains. These results are very encouraging for classroom practitioners and demonstrate that research validated approaches can help at‐risk readers close the gap with their typically developing peers.     

数字技术失范的分析与治理

数字技术在给社会发展带来便利的同时,也产生了数据强权、隐私泄露、技术依赖等诸多失范问题。在马克思主义理论视角下,这些问题的本质是技术的异化,最终将导致人的主体性的丧失和数字技术滥用。从根源上看,数字生产中的不平等劳动关系是造成异化的根本原因;从生成路径上看,对技术理性的认识失衡、劳动中交往行为的弱化和人的心理机制的矛盾对数字技术异化产生了推动。治理数字技术的异化问题,核心点应该是使劳动关系回归平等自由,将数字技术置于主体的管控之下,营造以人的社会存在为核心的生存方式。     

5G赋能数字时代的教育公平刍议

从技术视角审视教育公平是数字时代教育领域的一项重要命题。5G的兴起带来了数字时代教育公平的新机遇,5G通过催生教育理念革新、引发教育实践重构和改善教育外部保障,助推教育公平并提升教育质量。同时,底层数字基础设施缺乏整合,迎接5G的数字素养准备不足,新技术可能引发马太效应,数字技术未有效融入学习过程是5G赋能教育公平面临的新挑战。建议依托“新基建”建设高性能数字基础设施,多元并举提升社会整体数字素养,强化数字应用着力缩小新数字鸿沟,以人为本创设智慧化学习空间加以应对。     

数字转型时期的高等摄影教育

数字技术冲击着传统摄影的技术、观念和形式，而资讯社会、读图时代也对高等摄影教育提出新的要求。本简要介绍了高等摄影教育发展的现状，并对摄影教育的内容、形式应如何调整以适应摄影学科及社会发展的需要，满足社会对摄影专业人才的需求进行探讨。