高校思想建设工作的创新路径与对策探讨

思想建设是党建的主要任务之一,同时也是作风建设和组织建设的基础,目前我国正处于信息网络化、文化多元化、世界经济全球化的大环境中,而高校学生作为未来的接班者和建设者,其思想素质的高低自然也影响着自身与社会的未来发展,由此可见,在高校教育中加强思想建设至关重要。下面我们将具体分析思想建设工作的重要性,并分析创新路径,从而提出有效的对策,促进高校思想建设工作的更好开展。     

以“三个面向”为指针加速实现教育信息化

邓小平同志提出的“三个面向”,高度概括了教育与现代化、世界和未来的关系,内容非常丰富,寓意十分深刻。教育要面向现代化,就是要求我们培养的人才必须适应现代化建设的需要;教育要面向世界,就是要求我们要密切关注世界发展的新动向,吸取世界上一切对我有用的先进技术和思想,努力赶超世界先进水平;教育要面向未来,就是要求我们要有战略眼光,培养的人才不仅要满足当前的急需,更重要的是为     

论大学生生命尊严意识的培育

在构建社会主义和谐社会的今天,作为未来建设者的大学生对生命的漠视让我们震惊。培养大学生的生命尊严意识具有重要性和紧迫性,当前大学生生命意义追寻空虚化,生命价值理想多元化,生命情感淡漠化,生命责任"实用"化。对此,我们要让他们明确人生目标,树立正确的价值理想,充实人生情感,积极承担人生责任。     

论大学生生命尊严意识的培育

在构建社会主义和谐社会的今天,作为未来建设者的大学生对生命的漠视让我们震惊。培养大学生的生命尊严意识具有重要性和紧迫性,当前大学生生命意义追寻空虚化,生命价值理想多元化,生命情感淡漠化,生命责任“实用“化。对此,我们要让他们明确人生目标,树立正确的价值理想,充实人生情感,积极承担人生责任。     

双语者两种语言的情感功能研究综述

双语者在使用母语和第二语言表达或者接收同样信息内容时,会有不同的情绪和情感体验。这代表双语者的母语和第二语言这两种语言在使用中会激活不同的情绪和情感体验。这一现象引起语言学家和心理学家们的关注,引发了很多关于双语者两种语言的情感功能的研究。文章综述了与这一问题有关的研究与讨论,介绍了当前对此问题的研究现状,并提出了已有研究存在的问题及对未来研究的展望。     

当代大学生道德情感教育策略探析

大学生是国家宝贵的人才资源,他们的道德情感教育至关重要,当前大学生道德情感的发展还是健康向上的,但也存在不容忽视的问题,需要我们透过现象,分析大学生道德情感教育存在的问题,探索大学生道德情感教育存在问题的解决对策。高校应重视学生道德情感的培养,更新德育观念,形成并贯彻道德情感教育理念,让德育更有魅力与效力。     

情感教学在中职英语教育中的应用策略

在英语教学中情感教学模式作为一种新型教学方式,在现代的教育环境中备受重视.情感教育在中职教育开展中的运用能够强化学生的意识,深化中职英语教学效果、作用,提升学生英语学习水平,让学生养成良好的学习习惯,为学生未来的学习与发展奠定良好基础,为社会输送高素质、专业对口的人才.随着新课改不断深入,情感教学逐渐成为深化教学活动的...     

农村留守儿童情感素质发展调查及对策研究

农村留守儿童是一群特殊的弱势群体,他们的情感素质培养关系社会化发展问题,也关系到我国公民的未来素质发展问题,调查显示农村留守儿童的情感动机和兴趣、情感发展的主动性及理性化程度、情感交流及应用策略、评价等不同程度的存在一定问题,因此,应重视儿童的情感素质发展教育,通过落实儿童的监护主体的责任制、构建和谐的师生关系、强化农村社区教育功能等措施促进留守儿童的情感素质健康发展.     

要重视家庭的素质教育

代表中国未来世界形象的是今天的青少年一代,初塑他们精神面貌模式的场所不是学校,不是社会,而是生养他们的家庭。家庭是个体接受教育的启蒙地,个体只有在家庭中受到成功的教育,才能具备与社会相适应的心理、品格和知识,才能胜任未来社会的各种角色。今天,我们在倡导学校素质教育的同时,不要忽视家庭的素质教育。时代的发展、社会的进步,对传统的家庭教育提出了严峻的挑战。我们的家庭教育,只有从狭隘的观念中解放出来,把握人     

开放教育与教育的开放--写在湖北开放职业学院二十周年校庆之际

世界正在迅速地迈向新经济和信息时代,人类社会正在发生着前所未有的变革。我们所处的时代是一个万国互网、辩证综合、跨域一体、百科整合的时代,是一个大社会、大科学、大经济、大教育、高技术的时代。未来的教育将更加基础化、综合化、社会化、网络     

辅导员在大学生社会主义核心价值观认同教育中的角色定位

作为大学生思想政治教育工作者,开展核心价值观认同教育是辅导员义不容辞的神圣职责。辅导员必须明确自身在大学生核心价值观认同教育中的角色,做大学生社会主义核心价值观情感认同的激发者、理论认同的引导者、话语认同的宣传者和实践认同的保障者,引导学生认同核心价值观,并努力将核心价值观的要求转化为学生的自觉行为规范。     

非本族语教师应成为语言和文化的典范

英语已不仅仅是一门外语,它在某种程度上已经成为了一定场合的通用语言,或是人们接受教育和最新科学技术知识的必不可少的一种语言工具。研究表明非本族语者的语言能力与本族语者的语言能力没有多大差别,在此基础上,非本族语者作为语言教师在提供区域性语言模本、相似的学习经历、对学生情感以及进行两种文化对比方面占有更大的优势。所以我们认为非本族语教师成为语言和文化的典范,不但不会使英语变质,反而会极大地丰富英语语言。     

论大学生生命尊严意识的培育

在全民构建社会主义和谐社会的今天,作为未来建设者的大学生在对生命意义、生命尊严方面却出现了相当程度的缺失甚至冷漠。当前大学生中出现的生命意义追寻空虚化、生命价值理想多元化、生命情感淡漠化、生命责任“实用”化,使培养大学生的生命尊严意识更具有重要性和紧迫性。大学教育中,必须让他们明确人生目标,树立正确的价值理想,充实人生情感,积极承担人生责任。     

论创造型人才与幼儿艺术教育

面对21世纪竞争日益激烈的国际社会,各国教育发展的战略已由以往强调教育对未来环境和社会的适应,转向寻求教育创造未来与适应未来的融合点,即强调“未来并不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方”。如何培养创造型人材,成为各国教育工作者探索思考的问题。许多理论与实践研究表明:幼儿期,艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。     

刍议体育教师的能力

新的技术革命要求造就现代化的一代新人。现代化的新人应该是富有求实精神而又能创造未来,敢于竞争于世界民族之林的改革家。他们的智力、体力、道德力和审美力应当具有相应的现代化的发展水平。实现人的现代化,有赖于现代化的教育。只有现代化的、立脚世界、放眼未来的教育才能实现人的现代化。学校教育是教育的重要形态。学校教育的特殊环境,可控制性能有效地使受教育者在智     

关于情感教育几个理论问题的思考

随着现代社会高科技的发展,人们的物质生活日益丰盛。情感,作为人类精神生活的重要组成部分已越来越凸现重要。在教育改革中,从教学入手,探索情感教育的深层理论问题,认识并把握情感教育的特征和价值,有助于新一轮课程改革的落实和创新,也是我们亟待解决的实际问题。     

素质教育中学生创新精神和实践能力的培养

当今世界是科学技术迅猛发展的世纪,世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育的竞争上,体现在全民素质的水平和创新人才的数量和质量上。今天的小学生是祖国的明天和未来,他们的素质直接关系到未来中国的面貌、关系到我们社会主义现代化的伟大战略目标能否实现。因此,加强小学生创新精神和实践能力的培养、是贯彻“科教兴国”战略,实施素质教育的需要。     

内容缺失：教育低效的症结所在

教育内容的缺失是教育低效的症结所在。只有具备极强的责任感,才能胜任未来世界赋予的重任。培养学生极强的责任感,应从生命教育、性科学教育、挫折教育、理想教育等方面入手,并做到切实有效。     

我市初中学生情感特点调查报告

初中学生的年龄,大多在14—16岁之间。这一时期是他们长身体、长知识的黄金时期,同时也是他们的情感发展成型的重要时期。寻找初中学生情感发展的特点,摸清他们情感发展的规律,可以丰富我国的心理科学理论,可给我们提供教育的理论依据;根据初中学生情感发展的特点和规律进行教育教学,才能使教育教学收到良好的效果。为此,我们在朱国玉副教授的指导下,于1987年4、5月在我市进行了一次规模较大的调查,积累了一些数据。通过分析,从这些数据中找出了一些规律。     

情感教育在辅导员工作中的运用

当前阶段高效辅导员的情感教育存在着教育理念缺乏重视、教育内容缺乏更迭、教育方法缺乏创新等问题。辅导员要顺利开展学生工作,促进大学生健康成长成才必须在工作中多方实施情感教育,重视情感教育的理论学习,强化情感教育的理念意识,更新情感教育的内容,搭建情感教育的平台,创新情感教育的方法,使情感教育成为开启学生思想政治教育的重要方式。