晒手帕

<正>星期天，乖乖熊和多多熊做完了家庭作业，准备出去玩。还没出门，乖乖熊和多多熊就被熊妈妈喊住了：“上哪儿去呀？快回来！”两个小家伙很不情愿地往回走，乖乖熊嘟着嘴说：“妈妈，就让我们玩会儿吧！”熊妈妈拿出来一堆手帕：“看看你们的脏手帕，今天必须自己洗！”多多熊挽起袖子，说：“这有什么难的，看我们的。”兄弟俩一个打水、一个洗手帕，不一会儿就把8块手帕洗好了。     

“赶马车”

提起我班的小朋友小A，幼儿园里没有一个不知道的，也没有一个不为他而摇头的。这个小朋友好动，不好静，容易兴奋，自控能力较差，往往为所欲为。记得有一天中午，我班小朋友都陆续走进寝室准备睡觉，只有他还独自站在楼梯上不肯上楼，于是我喊了一声：“小A进来睡觉呀！”他却对我说：“我不睡觉，我要到教室拿手帕。”我一听心里就明白了七八分，他不是去拿手帕，而是想去拿玩具。烟为早晨检查时他根本就没有带手帕。）我便对他说：“等小朋友睡着了，我和你一起去好吗？”过了片刻，我便拉着他去拿“手帕”，到了教室拿完了“手帕”，…     

手帕

她是班上唯一系手帕的女孩子。她，说不上“貌若天仙”，却清甜淡雅，有着白皙的皮肤，乌黑的眼睛，披着一肩柔似纱的秀发，一阵清风飘过，在胸前那块飘舞的手帕的衬托下，她显得有一丝忧愁。她是全班最不爱说话的一位女生。大家叫她“雪”，因为没有人知道她从哪来，在大家眼里，她和那块洁白的手帕一样，有着雪一般的沉默与美丽。这一天的课间，她如同往常一样，在手帕的陪伴下，出神地望着窗外。这时———“雪，你的手帕真漂亮！”一个被同学称为“滑头”的男孩与她搭讪。无声。那个男孩又开腔了：“你的手帕可以给我看看吗？”说话的同…     

“六尺巷”的故事

“劳动最光荣”!小作用平实的言语，叙述了自己的亲身体验。从为什么洗手帕、怎么洗手帕到最后洗完手帕，我们都感受到了他那种“说不出的高兴”。[第一段]     

情趣先导 智慧随行──一堂最佳方案设计的数学活动课

课前准备：教师从每个学习小组中抽一名学生，给他们每人一块手帕和两个夹子，要求他们在上课铃响后进教室，用两个夹子把手帕晾在同一根绳子上。一、晾手帕1．创设情境。教师打开收录机播放《劳动最光荣》的歌声，6个小朋友，依次用两个夹子把自己的手帕际在同一根绳子上（图1）。教师说：“这是一群爱劳动、讲卫生的小朋友。大家看，他们把手帕洗得多干净，晾得多整齐！让我们以热烈的掌声鼓励他们。”（6个同学回到自己的座位）评析：歌声、掌声为教学创造了轻松的课堂气氛；晾手帕活动为学生创设了生动直观的问题情境。2．提出问题。教…     

语文教学中的教育机智

有一次,莎士比亚在剧中扮演国王的角色,正在观看的英国女王伊丽莎白忽然想试试能不能分散莎士比亚的注意力,就扔下一块手帕。手帕飘到了台上的“国王”脚边。细心的莎士比亚不动声色地吩咐他身后的“大臣”说：“把我姐姐的手帕捡起来。”语言机智又巧妙,引来台上台下一片掌声。同样,作为教师,也应善于运用教育机智,处理课堂上的突发事件。     

职业病

上士命令下士：“去查一查新兵约翰参军前是干什么的？” “为什么要查？”下士问。 “我发现他每次打靶后，老是用手帕把枪柄上的指纹擦得干干净净。”     

变通实验 激发兴趣

化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，但过分强调“学科中心”的化学课程与教学，学生学起来会觉得枯燥无味：国内外的各种调查显示，很多中学生对化学学习的兴趣正在明显降低。其实，教师只要在实验设计时稍作变动就可使一般实验变得相当有趣。如：“酒精燃烧”改成“烧不坏的手帕”、“点燃氢气”     

“老K”

6灵灵：瓜瓜,今天我买了块“手帕”。瓜瓜：咦,这不是扑克牌吗？不过是摆得整齐一点罢了。     

清纯平和 言近旨远──《月光·手帕》赏析

阅读原野的《月光·手帕》,需要读者。心存一份空灵,唯有空灵才会感受到其间的清纯。清纯是一种美丽,因为她来自。心灵。少许的不经意,少许的浮躁都会使其从你的眼皮底下溜走,从而失去一次美的愉悦。首先,文题富于诗意。“月光”和“手帕”是两种截然不同、毫无联系的事物,却又都是美的象征,作者把二者自然而巧妙地组合在一起,使文章顿生诗意,同时也造成一个悬念。读者看到文题往往会产生疑问：“月光”和“手帕”怎么凑在一块了？他们究竟要告诉人们什么？待读完文章才会恍然大悟,作者叙写的不正是有关月光和手帕之间的一个美丽…     

手帕史话

手帕,也叫手巾、手绢。它并不是人类文明一开始就有的。在我国先秦时代的典籍中,还找不到手帕的记载,那时人们用“巾”,手帕从“巾”里独立出来,发挥其独特作用大约始于汉朝。在著名的汉乐府民歌《孔雀东南飞》中写道:“阿女默无声,手巾掩口啼。”这里所说的手巾显然是擦眼泪用的手帕了。     

我教小班幼儿折手帕

教小班幼儿折手帕得讲究方法。我拿了一块大手帕,对孩子们说:“你们看,这是一块大手帕,不好团起来放在口袋里。怎么办呢?我会变魔术。”我捏着手帕的两角,边对边、角对角地折,随着“变”的口令,一变、二变、三变,手帕变小了,可以平平整整地放进口袋了。孩子们看得入神,拿出自己的小手帕也来变魔术。渐渐地,他们对折手帕发生了     

别哭了

某日,茹茹哭个不停,恰好月月拿着图画跑来对我说:“老师,你看我画的手帕。”于是,我笑着说:“这手帕画得真好,是送给茹茹擦眼泪的吧?”月月点了点头。然后,我对茹茹说:“月月对你多好!”没等我说完,又有两名幼儿送来“手帕”,     

手帕:古人的“万能单品”

<正>随身携带的小块布巾——手帕,又名手绢,曾经是人手一块的必备品,但现代人对它似乎已经有点儿陌生了,一次性的“手帕纸”取代了它的常用功能。其实,手帕不仅是一种有益于环境的个人卫生物品,在古代,它的功能更为丰富多样,堪称“万能单品”。文人墨客的诗词中,手帕的出镜率自然也不低。小小的手帕里,究竟藏着哪些故事？     

人生路要轻松

每次听说朋友要到远方旅行，我总会奉劝他们：“出门时行李能轻就轻，即使少带一块多余的手帕都好。因为出门时愈轻，旅途愈轻松；出门时行李愈少，回来时才能带得愈多。”[第一段]     

七色手帕

上文提要:小熊田田捡到了一块七色手帕,可以实现它7个愿望。它的生活会发生哪些变化呢?小熊田田有了七色手帕之后,它想:手帕真有那样的魔力吗?该不是那个白胡子老寿星骗人的吧?于是,它要试一下手帕能不能帮它回家。它说:“七色手帕,赶快把我送回家!”只听见“呼”的一声,田田站在了家门口!哇,这手帕真神奇!田田低头一看七色手帕,上面的红色不见了。有了七色手帕后,田田可轻松多了。它回家写作业时,便叫道:“手帕,给我写完作业吧!”果然,不到一分钟,作业就完成了,而且写得很认真。第二天,老师表扬了田田,奖给了它一朵小红花。田田心里美极了,…     

“那还用问”

小熊有一条花手帕,香香的,真好闻。小白兔说:“小熊哥哥,让我闻闻你的花手帕,可以吗?”小熊说:“那还用问?不行呗!手帕是我的,不能随便闻。”小白兔讨了个没趣,低着头走了。     

学作文

这个暑假我出了个洋相。有一天，天气非常热，树叶都卷了起来，火辣辣的太阳把马路晒得直冒烟，好像要化了。我摇着扇子走出家门，来到门前的大树底下乘凉。忽然，有几个小伙伴跑了过来，其中一个对我说：“我们来玩‘瞎子摸鱼’吧。”这个建议真不错，可惜我猜拳猜输了，只好乖乖地用手帕蒙住眼睛当“瞎子”。数十声，就开始抓了。小伙伴们东一跑西一窜，我被蒙着眼睛，怎么也捉不到。摸呀摸，终于好像摸到了什么东西，我一把搂住，大声叫道：“抓到了！抓到了！我终于抓住你了！”可把手帕取下来一看，是一棵大树。沮丧！唉，这天我谁也没…     

当孩子想做事的时候

玲玲发现自己的小手帕脏了,打了一盆水,拿来肥皂,想自己洗一洗。奶奶看见了,忙问:“玲玲,你要干什么?”玲玲说:“手帕脏了。我要洗手帕。”奶奶接过面盆说:“乖孩子,手帕脏了奶奶来洗,你去玩吧。”     

给手帕洗澡

我的“皮卡丘”手帕脏了，妈妈让我自己洗。[第一段]