回忆那次“二等奖”

和许多名师不同,我从未获得过全国赛课一等奖。唯一参加的一次全国性赛课,我仅获二等奖,那是1998年。     

岁月留痕

穿梭在岁月的轮回中,宛若赤足走在沙滩上,许多或喜或悲的日子如潮水漫过双足,退去之后．了无印痕,只有被轧过的沙石知道曾经驻足的留痕。     

三天的艰苦岁月

一听“艰苦岁月”这个词,大冢一定会想到那激烈而漫长的革命战争年代。可现在是和平年代,战争怎么会跑来呢？要想知道原因,那就请看下面的故事。     

把梦想缝进岁月

搜罗花布是童年最投入的事情，红的、绿的、长的、短的，各式各样的花布装在过年时吃完糖的铁皮盒子里。一个人在家的时候，偷偷取出来摊在炕上，东一片，西一片，拼成不同的图案。我不知道做这些游戏时，小心眼儿里有没有审美追求，只记得当时非常喜欢红花和绿花的搭配，厌恶黄花和蓝花的组合，认为那是死人才用的颜色。     

论《致无尽岁月》中的“汉味情结”

作为“汉味小说”的代表作家之一,池莉的小说中充溢着“汉味文化”与“汉味精神”.在《致无尽岁月》中,这种传统的“汉味”书写发生了新变,呈现出陌生化的特征.论文从叙事方式的转换、不同城市的对比以及主要人物的比照等方面来剖析《致无尽岁月》中的“汉味情结”.     

紧扣“借”字教学“草船借箭”

《草船借箭》全文以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，条理清楚，重点突出。教学时，应紧扣一个“借”字，引导学生读课文，把握文章的中心思想。一、点出“借”字，揭示课题在揭题时，我是这样设计提问的：“根据课题，你认为文章应该写哪些内容？哪个字是题目的中心词？全文主要突出哪个字？”通过审题，学生初步了解了“借”字的重要性。二、围绕“借”字，理清脉络在学生读通课文的基础上，教师围绕“借”字提出以下问题，让学生思考：①“借”箭的原因是什么？②“借”箭的经过怎么样？③“借”箭的结果如何？学生带着问题，自学…     

逝去的岁月

风不停地吹，我的耳边萦绕着你的声音 雨不停地下，我的眼前跃动着你的身影     

岁月流金

几度风雨,风度春秋,我在尘埃中摸爬滚打,在波涛中起伏游荡,我终于开辟出一番崭新的天地,圆满而骄傲地告别三年的初中生活,回味汗水,回味收获,回味泪水,回味真情,一路走来,我想要说的太多太多……     

成长的岁月

日出日落,我们经过了多少个日日夜夜;潮涨潮落,我们的生活经历了多少跌宕起伏。海边沙滩上的贝壳被冲刷得光洁一新,然而那些成长的岁月,也随着那海浪悄无声息地改变着……     

储蓄回忆

当我们的朋友挖开高中的记忆,才发现里面没有我的身影,你不觉得我很悲惨吗？     

右手回忆

恍惚间,突然发现自己已经是高二的学生了。青春至此,已悄无声息地走过大半,好希望它就这样搁浅在十六岁湛蓝的天空里,用阳光去雕饰它的美,用白云去刻画它的纯。     

满满的回忆

晚上去超市买东西时,有人叫住了我。我回头一看,不禁愣了一下,竟然是你,史晓艺,你剪了头发,样子显得十分可爱,冲着我笑着。因为我们各自身边都还有同学,便匆匆分开了。现在想来,有些淡淡的惆怅。     

“笑面虎”与“老黄牛”

村庄里有一位地主,他外表随和,骨子里却很狠,经常找借口不给他的下人发工钱,村民们背地里都叫他“笑面虎”。地主有一个长工,他勤劳能干,从不计较小事,是全村公认的“老黄牛”,男女老少都喜欢他。     

“拖把”“土豆”和“将军”

奶奶家有一只小狮子狗。它的毛很长很长．长得都垂到了地上。再加上它爱跑来跑去,身子下面的毛都变得脏兮兮的,看起来像一个拖把。所以。它就有了“拖把”这个“雅称”。     

“虫子”

今天晚上,我正准备睡觉。突然,我看见一个棕色的、短短的“虫子”在昏暗的灯光下……我越看越觉得它是在慢慢地蠕动,心想：“这几天,我的皮肤上有很多处红疹,又很痒,是不是被它咬的？”     

“不速之客”

晚上,我正在写作业。忽然听见外婆大声喊起来：“快来看呀!家来里了一位‘不速之客’。”我很好奇,连忙问：“是谁呀？”外婆指着电灯上的一只苍蝇,生气地说：“就是它,如果不把它消灭掉,它就会飞到食物上传播细菌,我们吃了会生病的。”     

说“粘”道“黏”

《七根火柴》课文里有三处使用了“粘”字:①他……手指触到了一点粘粘的东西。②果然,在裤袋底部粘着……面粉……⑧……打湿了的头发粘在前额上……在教学中,老师告诉同学说,“粘”有两个读音:zhān 和 nián。根据上下文和具体语境来确定该读zhān 或 nián。说上面的①读 nián,②和③都读zhān。这是吴迪念初中时学语文课文学的。现在她上高中二年级了。老师在教学中恰巧又举了《七根火