珠三角地区职业教育与区域经济互动发展探究

职业教育具有鲜明的区域性特点,不仅为区域经济发展培养人才,而且在教育规模、专业设置、人才培养规格等诸多方面受到区域经济发展水平的制约。本文探讨了珠三角地区职业教育与区域经济的互动发展,对加强珠三角地区职业教育与区域经济发展动态接轨提出了建议。     

加强与发达地区合作 发展欠发达地区的职业教育

目前，我国欠发达地区经济发展水平制约了职业教育的发展，职业教育与经济发展的良性互动难以形成。要突破经济发展水平对职业教育发展的制约，欠发达地区必须打破行政区域限制，通过加强与发达地区教育与经济的合作，强化地方政府的服务职能，求得职业教育的发展。     

职业教育与区域经济协调发展的战略和模式

由于教育与经济发展之间具有很强的相关性,因此,区域职业教育的发展与区域经济发展的关系十分密切。从总体上来说,区域经济的发展是职业教育发展的基础,这一关系包括三方面含义:第一,职业教育体系是区域经济发展的产物;第二,区域经济的发展推动了职业教育的发展,经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模;第三,经济结构的变化,制约着职业教育结构的变化。因此,一般经济发达地区的职业教育体系较为完整,层次结构和类别较为合理,而经济欠发达地区的职业教育体系和结构则不够完善和合理。但职业教育与区域经济之间的关系,不仅在于后者…     

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家...     

经济欠发达地区职业教育与区域经济的互促关系

人口素质是经济和社会发展的关键因素之一。本文着重从人的素质方面探讨了欠发达地区区域经济和职业教育发展的相互关系。全文首先分析了区域经济和职业教育的概念,以及这两者互动的基本理论,即区域经济对职业教育的需求和职业教育促进区域经济的发展。然后分析了两者的互动关系,阐明了经济欠发达地区发展职业教育对促进区域经济发展的作用,以及欠发达地区区域经济的发展要求有正确的职业教育发展策略。     

论经济欠发达地区的职业教育发展

随着我国经济持续健康的发展,国家把进一步调整教育结构,大力发展职业教育,提高劳动者素质,摆上了重要位置.但由于受传统教育观和经济发展的制约,人们还存在着对职业教育、特别是经济欠发达地区职业教育发展的认识不深、重视不够、支持力度不大等一些问题,已经制约了这些地区职业教育的发展,进而影响了当地经济.     

区域经济与职业教育

知识经济时代,一方面经济发展对职业教育提出要求,要求职业教育为经济发展培养所需要的劳动后备力量和各种层次、各种规格的专门人才;另一方面,经济的发展又为职业教育发展提供物质条件。经济的发展是职业教育发展的基础,经济的发展制约着职业教育的发展,要求职业教育的发展与之相适应。     

区域经济与职业教育

知识经济时代,一方面经济发展对职业教育提出要求,要求职业教育为经济发展培养所需要的劳动后备力量和各种层次、各种规格的专门人才;另一方面,经济的发展又为职业教育发展提供物质条件。经济的发展是职业教育发展的基础,经济的发展制约着职业教育的发展,要求职业教育的发展与之相适应。     

上海职业教育发展典型模式初探及其理论思考

本文拟通过探索上海的职业教育发展典型模式。分析经济较发达地区职业教育发展的成功范式．借助模式的探讨，研究经济发展较为成功的地区其职业教育发展的特征、优势和经验。     

职业教育与区域经济发展研究

区域经济发展水平制约着职业教育的发展，职业教育对经济发展起着重要的反作用。要切实转变经济发展方式，发展区域产业经济，最重要的条件就是普遍提高劳动者的素质，因此要求职业教育健康持续发展。一、职业教育发展是区域：产业经济发展的内在要求：     

职业教育要为闽北经济可持续发展服务

时代迫切需要有利于人的发展，社会与经济发展迫切需要有良好的职业教育。人的发展和社会与经济的发展又共同制约着职业教育的发展，这是职业教育中必须遵循的规律。以南平为例。南平市委、市政府经过多方研究、论证，确定了闽北新世纪的战略地位：建设用高新科技武装的可持续发展的旅游生态经济区。     

职业教育是欠发达地区经济增长的必然选择

发展职业教育的本质是解决受教育者的就业问题，本文通过对Y县经济、社会发展现状的分析，提出随着工业化、城镇化的进行，大力发展职业教育是欠发达地区经济增长的重要的价值取向和必然选择。     

以江西省为例分析地方经济发展与职业教育的相关性

文章以江西省为例,通过定性与定量分析,研究地方经济发展与职业教育发展的相互关系。地方经济与职业教育发展相互影响,相互制约。职业教育的发展离不开地方经济的支持,同时,职业教育也是地方经济稳定发展的助推器。     

欠发达地区职业教育的困境与出路

改革开放以来,职业教育的发展已成为我国教育制度的一个基本组成部分,正在形成有中国特色的职业教育体系。然而,欠发达地区职业教育在发展战略、发展方向、发展政策上,仍有许多制约因素,这些制约因素构成了欠发达地区职教发展的困境,在调查研究基础上,本文提出对策,使欠发达地区职业教育能得到健康发展。 一、职业教育缺乏应有的宣传,部分干部群众思想认识不够 1.部分领导重普教轻职教。 在欠发达地区还有部分领导同志对职业教育重视不够,支持不力,没有把发展职业教育上升到提高全民素质,发展地方经济的高度来认识。把职业教育当作     

跨区域职业教育合作办学的实践与探索

随着我国工业化和城镇化建设进程的加快，职业教育跨区域合作办学越来越引起全社会的广泛关注，经济欠发达地区如何加快职业教育发展，如何利用发达地区的优质职教资源开展跨地区职业教育联合办学．已经成为经济欠发达地区职业教育发展面临的新课题．因此，研究探索跨区域职业教育合作办学的途径和方法，对推动职业教育均衡发展具有十分重要的意义。     

区域经济社会发展与职业教育的关系研究

职业教育与区域经济社会发展之间存在着相互影响、相互作用的互动关系。区域经济社会为职业教育提供发展机遇,并制约着职业教育的改革和发展;职业教育对区域经济社会发展具有促进作用,但促进作用的最大发挥又受到区域内各种因素的影响。     

职业教育与区域经济的互动关系研究

职业教育与区域经济之间存在辩证统一的关系。职业教育发展推动着区域经济的增长,区域经济的壮大又反过来促进职业教育的发展,总之,职业教育与区域经济发展存在相互促进、相互依赖、相互制约的互动关系。然而,当前职业教育与区域经济发展的互动中还存在诸多问题,如职业教育专业设置偏离区域经济结构的调整要求、人才培养与区域产业结构升级的耦合性较弱以及职业教育投入不足。等为了改变这一现状,必须强化职业教育的区域服务理念,加大对职业教育的资金投入,不断调整专业结构,以适应区域经济的发展需要,使职业教育与区域经济在有效、有序的互动中实现共同发展。     

经济欠发达地区职教发展的制约因素

改革开放以来,我国的职业教育得到了迅猛发展,但在经济欠发达地区的职业教育却普遍存在着招生难。投入少、就业难、规模小、效益差的问题,职教发展缓慢,举步艰难。制约经济欠发达地区职教发展的症结何在呢？笔者认为：生产力水平低下,职教自身发展定位偏差是重要原因。一、生产力是一种客观的物质力量,生产力的发展程度决定着科学和教育的发展规模我国是一个农业占主导地位的发展中国家。在经济欠发达地区,生产力发展水平普遍低下,传统农业生产方式落后,机械化程度低,科技含量少,先进的种养加技术推广缓慢。工业基础薄弱,生产力…     

发展民族地区经济 推进西部大开发—乐山市少数民族区县经济发展调查分析

改革开放以来，地区经济和社会发展突飞猛进，但西部少数民族地区，由于受各种因素制约，总体发展水平较低，本文通过对乐山市所辖三个少数民族区县经济发展状况的调查，分析了了当地经济发展的主要制约因素并提出了相应的建议。     

浅议职业院校服务地方经济的思路与措施

职业教育与地方经济发展相互制约又相互促进,职业教育如何更好地服务于地方经济的发展,构建合适的职业教育体系对于本身及服务地方经济都有举足轻重的意义。指出了职业教育服务地方经济的思路及措施,对实现职业教育和地方经济之间有效的互动,促使职业教育更接地气,为地方经济发展贡献一份力量,有着积极意义。