浅谈教育管理理论与幼儿园的管理实践

幼儿园管理工作涉及方方而面，但主要还是对人的管理。俗话说：“人心齐。泰山移”，幼儿园教职工的工作积极性关系到整个幼儿园的管理工作．如果他们的工作积极性被充分调动起来，整个幼儿园就会呈现生机勃勃的状态，任何工作都可以做好。人的潜能和积极性是一种人力资源，可以通过教育、组织和管理加以开发。笔者自参加教育管理专业的学习后，通过对《学校管理》、《教育心理学》、《学校管理心理学》和《公共关系学》等专业理论的学习和掌握，在幼儿园的管理实践中找到了理论依据，并能运用所学的管理理论知识进一步剖析促进人的潜能开发的具体策略。     

中学生教育管理四法

在过去管理实践基础上,根据现代中学生身心特点,我们试着用如下方法去管理教育学生,收到了较好的管理效果。一、循规蹈矩＂公约法＂常言说,不以规矩,不成方圆。如何做＂规矩＂是学校教育管理工作成败的首要条件。有＂规矩＂,还要有可行的实施＂方案＂,管理工作才能落实到实处。[第一段]     

教育管理的境界

教育的管理，是一种以人为对象的管理。它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是应该而且必须有更重要的内涵。这就是发现和肯定，就是以人的发展为核心。当然，发现和肯定并非易事。从一般中发现特殊，需要有一双敏锐眼睛；从平庸中捕捉非凡，     

建设学校党员教育管理新机制的实践研究

党员教育管理的新机制是在新形势、新情况、新问题下对党员进行科学管理和教育的一种全新的制度体系。它主要包括主动参与、灵活多样的学习机制,责任明确、领域广泛的服务机制, 目标鲜明、行之有效的激励机制,监督测评、考核评价的约束机制,组织完整、结构健全的保障机制。新机制拓展了党员教育管理的内容、载体与途径,增强了党组织的战斗力与凝聚力,同时党员的党性意识明显增强,先进性进一步凸显。     

建设学校党员教育管理新机制的实践研究

党员教育管理的新机制是在新形势、新情况、新问题下对党员进行科学管理和教育的一种全新的制度体系.它主要包括主动参与、灵活多样的学习机制,责任明确、领域广泛的服务机制,目标鲜明、行之有效的激励机制,监督测评、考核评价的约束机制,组织完整、结构健全的保障机制.新机制拓展了党员教育管理的内容、载体与途径,增强了党组织的战斗力与凝聚力,同时党员的党性意识明显增强,先进性进一步凸显.     

艺术类大学生教育管理的实践与研究

21世纪一个注重人才培养和教育的时代,越来越多的高中生步入了大学的校园。随着高等院校对于人才培养数量的增加,高等院校开设的专业也五花八门,很多高等院校开设了艺术类专业吸引了绝大部分高考生的眼球。对于艺术类大学生的增多所带来的问题也正在渐渐地浮出水平,针对高等院校的艺术类大学生而言,教育管理方面是整个教育学习过程中存在的最大问题。因为所有的艺术类大学生普遍存在学习基础差、综合素质较为薄弱的缺点,所以对于其进入高等院校学习教育过程中应当着重加强教育管理环节。     

我国教育管理研究的问题分析与展望

无论从研究方法还是教育管理学科知识体系方面看,我国教育管理研究存在着问题.通过分析教育管理理论与实践之间的关系,提出形成一种批判性反思的研究意识,并加快建设我国教育管理学科知识体系。     

教育科研管理研究综述

教育科研管理是教育管理中的一个重要组成部分,它兼有学术管理和行政管理的双重职能。众多学者对教育科研管理进行了深入的探讨,本文就教育科研管理的内涵、内容、特点、目前存在的问题以及改进的方法等方面进行了归纳、分析和述评,并对教育科研管理研究所存在的问题和今后的发展方向做了简要论述。     

西方教育管理研究100年

19世纪末至20世纪末，西方的教育管理研究沿着以教育为起点的归纳与总结之路，和以管理为起点的移植与演绎之路以及多元与融合的第三条路，经过了三段旅程以及四个台阶，持续地向更高的水准发展，从而把教育管理学的研究推向新的繁荣。     

教育管理研究方法探微

教育管理学研究近年来取得了大量的成果。然而,在繁荣的背后仍然存在着教育管理研究方法界定不明、教育管理研究方法运用单一、本土化教育管理研究范式的缺乏等问题。对此,我们应加强对教育管理研究方法体系的梳理,通过对三维魔球研究法以达到教育管理研究方法的创新与综合。     

Corruption and Abuse of Power in Educational Administration

Corruption and abuse of power in educational administration in K–12 and higher education institutions are important, though neglected, research topics. As such, they might rightfully be termed our profession's dirty little secrets. This article begins to uncover the range, if not the depth, of such corruption and abuse of power. It represents an initial ethnology of the topic. Examples are taken from several countries, most notably Mexico, China, and the United States, and discussion revolves around the relation between corruption and hierarchical, pyramidal bureaucracies.     

教育管理：后现代研究视角

教育管理研究的后现代取向具有重要意义。教育管理研究要根源于教育组织的特性，要在继续关注教育管理领域“事实问题”的同时，开拓研究领域，关注其中的价值、伦理问题，要注重质性研究和多视角观照，建立起开放、多元化的方法论群落，要认识到知识或理论具有“情境性”。     

教育管理:一种自由实践的审美创造活动

教育管理是一种自由实践的审美创造活动,因为教育管理蕴涵着美学精神,即自由与和谐。从状态上看,自由和谐的教育管理就是美的教育管理;从过程来看,美的教育管理实践是复归人自由本性的实践。自由实践的教育管理既具有深刻的哲学意蕴,指向人性的解放、对话与交往、批判与反思以及道德伦理的观照,同时又内含着博弈论的科学机理,追求一报还一报的合作双赢以及自我控制与道德自律。对自由实践的教育管理进行深刻的哲学阐释和机理分析,可使我们更加接近教育管理审美创造活动的本质。     

高校教务权变管理探析

权变管理体现出“如果——那么”的函数关系,其模型表达为“管理环境＋管理对象＋管理的手段方式=管理目标”。应用到高校教务权变管理,须协调好三个递进关系,即高校教务权变管理与平衡的关系、高校教务权变管理与突变的关系、高校教务权变管理与无关变量的关系。从宏观角度出发,高校教务权变管理须以平衡的高校教务组织为前提和基石,注重建立个性化的课程体系和信息化的管理系统。     

教育管理学在近代中国的发展历程

教育管理学是一门外来学科,考察其在近代中国发生发展的历程,可以唤起当前学科建设中应有的历史意识。通过学科知识进展与学科制度建构两个维度的分析,我们可以将近代以来我国教育管理学发展的历史概括为酝酿、诞生、初兴、自觉与沉积五个阶段。     

组织开展中小学教育科研的有效策略初探

教育科研是教育事业持续健康发展的先导和重要引擎. 为充分发挥教育科研的先导和引擎作用,我们必须采取有效的策略,帮助和引导教师开展教育科研活动.在实践中, 合理运用"问题教研"、"掘井深挖研究"、"小课题研究"、"层级联动"、"研推结合"、"构建科研共同体"等教育科研策略,将有效解决中小学教育科研的针对性、实效性、普及性、规范性和科学性等问题.