深化《检测技术与仪表》课程教学改革培养学生的综合创新能力

配合我校“一实两创”(具有较强的实践能力、创新精神和创业意识)人才培养特色,针对目前教学中存在的一些问题,从减少理论课时,相对增加实践环节入手修订了教学计划,将实践贯穿整个教学过程的始终;从教学模式、考试方式等方面进行了有益的探索和实践;为满足我校培养“工程应用型创新人才”的迫切需要,结合电力行业特点,与培养学生的能力相结合,编写了“十五”规划教材,通过以上几个方面的教学改革,收到了较好的效果。     

“试验设计与数据处理”课程教学模式创新与实践

本文根据“试验设计与数据处理”课程的性质及教学目标,针对传统教学模式存在的“三多三少”问题,从教学内容、教学方法、教学手段、学生创新实践能力的培养四个方面提出了教学模式创新与实践的思路和方法。     

提高高校机械类专业学生创新实践能力的探索

提高高校机械专业创新人才对这经济、科技高速发展的时代高等教育提出的新要求。为构建高校大学生创新实践教学新体系,从提高大学生创新实践能力为目标,从课程教育体系方面的创新、实践教学与实践环境建设创新、将大学生创新创业能力与知识产权保护意识培养相结合等方面进行了阐述,以促进学生创新能实践力的培养。     

初中科学探究性教学的实践和思考

新课程理念突出强调创新精神和实践能力的培养,对学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。在初中科学教学中,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”被作为一个基本的课程理念提出,因此,“如何有效实施探究性教学？”,“如何正确引导学生进行探究活动？”,就成为初中科学教学必须直面的课题。本人经过教学实践和思考认为可从四个方面进行实施:一、创设学习情景,激发探究;二、传授科学方法,学会探究;三、优化课堂结构,引导探究;四、强调实践活动,落实探究。     

信息安全专业实践能力培养的几点思考

本文从目前信息安全专业实践能力培养暴露出的一些问题入手,结合本校信息安全专业建设的心得,提出了以实践能力标准为指导,构建立体化实践教学体系;多方筹措保障实验建设,拓展实践平台;科研促教学,创新应用实践;强化“课赛结合”教学模式,深化实践能力培养;通过加强管理,促进实践教学等建议。     

生态学实践教学多样化模式浅探

针对生态学实践教学中存在的问题,从实践教学内容、实践教学形式、野外实习、学生创新和协作能力培养方面提出了有关实践教学模式多样化改革中的建议。生态学实践多样化模式有利于提高生态学教学成效,为培养研究型和应用型生态学专业人才打好基础。     

创新教育思想引入服装专业课教学的几点尝试

在具体的服装专业课的教学工作中,笔者从课的内容的选择、培养学生创新的勇气和创造性思维、改革评价方法、分层次教学、合作能力的培养等几方面进行了创新教学的实践和探索.     

创新教育思想引入服装专业课教学的几点尝试

在具体的服装专业课的教学工作中,笔者从课的内容的选择、培养学生创新的勇气和创造性思维、改革评价方法、分层次教学、合作能力的培养等几方面进行了创新教学的实践和探索。     

优化物理课堂教学 实施创新教育

素质教育最高宗旨是培养创造新型人才,因而在物理学中培养学生的创造意识、创新精神和实践能力无疑是实施素质教育的重要内容。那么如何培养学生的“创造”能力呢？如何在教学中实施创新教育呢？本文拟从方法、机会和原则三方面具体阐述其操作方法。     

在计算机教学中重视对学生实践能力和创新精神的培养

高等教育对高级专门人才的培养离不创新精神和实践能力。本文阐述了创新精神和实践能力对计算机专业学生的重要性，并就如何培养学生的创新精神和实践能力，在教学环境、课堂教学、教学机制等方面提出了措施和办法。     

应用型本科高校教师教学能力提升策略研究

应用型高校教师教学能力的水平,直接关系到学校应用型创新人才的培养。本文指出高校教师在课堂教学能力、运用现代教育技术的能力、实践教学能力和创新教育能力四个方面存在的问题。从教师、教学系(部)、学院(校)三个层面分析提出教学经验共享、教学知识与教学创新、重视学习成果和教学实践三个方面教师教学能力提升的路径。     

安全工程专业实践教学改革与实践

实践教学是大学培养的重要环节,有利于培养学生的创新能力和应用能力。为培养厚基础、多方向、强实践、有能力的安全工程专业人才,本文从课程实践教学、专业课程实验、课程设计、实习、毕业设计、科技创新活动与社会实践7个方面构建了安全工程专业实践教学体系,并基于每个方面的教学特征与要求对其教学模式、内容与方法进行改革,以提高专业实践教学水平与质量,为安全工程专业工程应用型人才的培养奠定基础。     

中学健美操课学生创新能力培养研究

素质教育的核心理念是培养学生实践能力和创新能力。培养学生的创新素质和能力是健美操教学改革的基本任务,是健美操课程教学的内在要求和本质属性。本文在提出了培养学生创新能力的基本要素后,重点从教学方法、教学模式、考试评价、教学比赛实践活动等方面探讨了健美操教学中培养和发展学生的创新能力的途径。     

课程思政理念下创新创业实践能力培养路径

探讨课程思政理念的内涵,分析课程思政融入创新创业实践能力培养的必要性,从优化实训课程教学设计、升级校企合作模式、加强师德师能建设三方面提出了课程思政理念下创新创业实践能力培养路径.     

安全工程专业实践教学改革与实践

实践教学是大学培养的重要环节,有利于培养学生的创新能力和应用能力。为培养厚基础、多方向、强实践、有能力的安全工程专业人才,本文从课程实践教学、专业课程实验、课程设计、实习、毕业设计、科技创新活动与社会实践7个方面构建了安全工程专业实践教学体系,并基于每个方面的教学特征与要求对其教学模式、内容与方法进行改革,以提高专业实践教学水平与质量,为安全工程专业工程应用型人才的培养奠定基础。     

面向创新思维培养的机械原理教学探索

机械原理作为高等学校机械类专业的一门重要的技术基础课程,对于培养学生的机械综合设计能力,尤其是创新设计能力具有重要作用。本文围绕着学生创新思维培养目标在机械原理课程教学实践中进行了探索,在教学内容方面“提炼研究方法、建立知识结构”,在教学方法方面“注重知识引导、启发独立思考”,在教学宗旨方面“鼓励动手实践、培养创新思维”。本文总结教学改革的成果,以期通过与同行的交流探讨,进一步提高机械原理课程的教学质量,更好地培养学生的机械创新设计能力。     

机电类专业应用型人才实践教学改革探讨——基于“质量工程”背景

提高学生实践能力,改革及创新实践教学环节是关键.文章阐述了机电类专业在构建实践教学体系、打造实践教学平台、创新校企合作机制、夯实师资队伍基础等方面提出方法建议,对于有效培养学生的工程实践能力和创新精神有指导意义.     

关于加强《电机与电气控制》实践课教学的探讨

《电机与电气控制》课程作为专业基础课,加强其实践教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。在说明了加强实践教学的必要性基础上,从教学思想、教学内容、教学方法、评价方法等多个方面提出了相应的措施和具体做法。实践证明,改革后的实践教学较好地培养了学生职业技术能力和创新精神,收到了预期的教学效果。     

机器人工程专业学生工程实践能力培养研究

机器人行业的快速发展导致相关行业急需具有较高工程实践能力的机器人相关人才,现有普通本科培养模式对学生工程实践能力的培养不能满足企业需求。本文以洛阳理工学院机器人工程专业工程实践能力培养为研究目标,重构课程体系,增加实践教学比重,分别从兴趣引导、项目式教学和创新促学等方面进行了教学改革和实践,实现了提升学生工程实践能力的目标。     

在物理教学中培养科学创造力

在物理教学中培养青少年的科学创造力具有重要意义,可以更好地落实以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育。本文根据物理教学的特点,从改变传统教育观念,优化课堂环境;改变评价方法,增加科学创造力评价项目;训练学生思维方法;广泛开展科技创新活动四个方面,对物理教学中科学创造力的培养进行了论述。