怎样在高中物理教学中培养学生的科技意识

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展、社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。在物理教学中培养学生的科技意识,一要充分发挥课堂教学的主渠道作用,突出知识的实用性,注重物理史教学,加强实验教学;二要积极组织开展物理课外活动,如趣味性活动,科技小制作,指导学生阅读科普读物,举办科普知识讲座,组织社会调查活动．     

处理好课外科技活动和课堂教学的关系

西海固地区,经济不发达,文化比较落后,大部分在校学生知识面狭窄,兴趣不广泛.这就要求我们教师积极引导学生结合各学科特点开展一些课外科技活动,调动学生的学习热情,开扩学生思路,辅助课堂教学.现在,小学各年级都开设了自然课,在教学中,教师普遍感到,凡是与当地农业生产有联系的课文,都比较容易被学生接受.但有些章节学生就感到抽象,不好懂.如果我们在上课时辅之以一些小实验、小制作去提高学生的学习兴趣,加深学生的理解,就可以收到较好的教学效果.如我校三年级自然课教师想方设法让学生在课前做好实验和一些科技活动,像种子发芽(还简单讲了计算发芽率的方法),花草和树叶标本的采集、制作,参观气象站,指导学生动手写《天气观察日记》等.四年级自然课讲到“机械”知识时,教师一方面引导学生注意日常生活中诸如杠杆、滑轮等简单机械的应用,另一方面,让他们在课外动手搞些小制     

自动吸水实验

一次学校开展科技活动,让我们制作一件作品,我们就上网查找,在人民教育出版社网站物理小制作栏目看到了《自动吸水》小制作,于是我们就制作了一个,并对该实验进行了探究。     

废旧录音机元件在电磁感应教学中的应用

电磁感应现象在我们身边很常见,为了提高学生的学习兴趣,在进行新课教学时,可以利用废旧录音机中的小喇叭和降压变压器（如图1）设计几个实验,让学生感觉到物理就在我们身边．     

开展课外活动,优化物理教学

作者在物理教学中开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力;切实加强实验教学,提高学生的实验能力。     

开展课外活动提高学生素质

在物理教学中,教师可开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力。     

实验室里的“日蚀”

日蚀,这多载难逢的壮观场面,不仅向我们展现了天体的一种运动规律,同时,也是给我们上了一堂生动的光学课。对日蚀的形成,从几何光学的角度去解释。教师在黑板上对其原理做出解释并非难事,可惜这给学生留下的印象不会很深,组织学生观察日蚀,机会又太少。于是,我设计了一套简易装置,使之能在实验室将“日蚀”再现。装置如下:如图,A是一个节日里用过的内装电灯     

优化物理课堂 提高教学质量

新课程背景下,如何打造优质高效的物理课堂,使教师教得高效,学生学得高效?我认为应从学生的知识基础、心理特点和接受能力出发,努力创设情境,运用科学的方法,并辅以多媒体教学手段,引导学生主动参与、积极思考。一、引入新课,激发兴趣每节课的开始,教师都要用心思考,采取不同的方法引入。如,讲到速度概念时,用龟兔赛跑的故事引入;讲到光的折射时,让学生观察放在水中的塑料棒;讲到大气压时,让学生观     

师专物理实验教学的几点做法

对于师专物理专业来说,实验教学是必不可少的实践性教学环节。它对于培养学生的动手能力,分析和解决问题的能力,理论联系实际的能力以及严谨的科学态度起着重要的作用。在发达国家,十分重视对学生能力的培养,因而十分重视实验课,在课程的学时安排上,实验课学时与讲课学时是相等的。但是,目前我们的物理实验教学还存在不少问题。如:对实验课不够重视,教学方法上     

改革金工教学模式，提高知识运用能力

为适应既要学时少 ,又要高质量地完成教学任务的要求 ,我校对《金工》课进行了改革 ,力求用较少的学时 ,使学生掌握必需的理论知识和实践动手能力。　　一、组织参观和现场教学《金工》实践性很强 ,很多工艺过程和设备同学们都没见到过 ,所以 ,必须从实践入手 ,在现场讲解。例如 ,讲到无缝钢管轧制时 ,就在太原钢铁厂参观并现场讲解 ;讲到铸造工艺和造型方法及铸件缺陷时 ,在太原化肥厂铸造车间造型工段 ,边造型边讲解 ;在堆放废旧铸件现场 ,分析铸件出现缺陷的原因和解决的办法 ;讲到车床结构和车削工艺时 ,在太原锅炉厂机修车间加工锥底、…     

利用自制教具优化高中物理课堂教学

高中物理教学时,为降低学生学习难度,提高学生物理学习效率与兴趣,教师可合理利用自制教具创设教学模式,调动学生学习积极性,引导学生参与自制教具过程,肯定学生主观意识。通过课前引导激发学生兴趣,并有效增强学生物理学习体验,在师生合作中进行教具制作创新,提高学生物理核心素养。文章就自制教具优化高中物理课堂教学进行研究。     

浅谈物理小制作和学生能力的培养

物理小制作是培养和提高学生的全面素质的根本途径,是实施素质教育的“突破”。 物理学科的特点决定了学生学习物理的难度,导致了一些学生对学习物理产生畏学情绪,通过物理小制作等活动让学生亲身体会制作和实践的乐趣,就可激发学生学习物理的兴趣,认识到物理知识在实践中的应用,从而增强他们学好物理的信心。并且物理小制作活动的制作过程就是对知识的再学习过程。     

参观可口可乐公司

讲到可口可乐,大家都很熟悉,可是讲到它的制作工艺,大家可就陌生了吧!对于可口可乐的历史,熟悉的人也不会太多吧!这次我们小记者活动的第一站就是到可口可乐公司去参观.     

小制作几则

为培养学生动手动脑能力,提高学生学习物理知识的兴趣,我们搞了小制作活动,由于我校是农村中学,设备不齐,我们要求学生自寻材料自制。现介绍几件小制作。一、安装直流电动机模型(如图a) 轴:一根洗干净的圆珠笔芯,中间插一     

课外科技活动对物理教学的作用

正"课堂打基础,课外出人才。"这句话提醒我们,课堂教学可以帮助学生打下坚实的理论基础,而课外科技活动则有助于激发学生多方面的兴趣,培养学生的独立思考能力、动手能力和创造能力,提高学生的综合素质。因此,就物理课堂而言,认真组织开展课外科技活动对物理教师来说是十分必要的。一、科技活动有助于提高学生的学习兴趣我们在课堂教学中,一般都能注意到从兴趣出发来激发学生的求知欲。但     

我们为开展青少年科技活动作了些什么?

青少年是祖国的未来,科学的希望。尽早开发青少年的智力资源,培养他们对科技活动的兴趣,是促进青少年德智体全面发展的需要,是培养千千万万科技人才的需要。从1978年以来,我们物理教研组重视了科技活动的开展,组织学生建立了各种科技小组,制作了一批科技作品,丰富了学生的生活,受到了领导、师生和家长的欢迎。我是物理教研组长,科技活动的具体组织者,克服了工作忙、时间紧的矛盾,努力把“份外”工作变为“份内”工作,为开展青少年科技活动作了一些工作。     

师专物理教学中应注重发挥演示实验的作用

邯郸师专物理系于95年3月举办了一次别开生面的演示实验教具制作展,主要展示了十余件电工学方面教学用演示实验教具和实用性电路该活动以科技小组学生操作为主,向全校师生做了汇报演示,赢得到了师生的好评。让演示实验充实课堂教学,让学生参与制作演示实验教具,培养学生动手能力,这是在教学改革中的首次尝试。 演示实验教学多年来一直是中学物理课教学的一个重要内容,而它在师范院校的物理教学中却是一个薄弱环节,我们在多年的〈电工学〉及实验教学中也很少涉及这一方面。我们在指导学生实习时发现实习生操作实验能力较差,影响了正常的教学应达到的效果,这使我们产生了要在教学中做一些演示实验示范的想法,并就此开展一系列演示教具制作活动,下面就演示实验以及制作如何配合教学谈几点见解,权作“引玉之砖”。     

在物理科技活动中培养学生的科学素养

注重科学素养的培养是课程改革的重要理念.科学素养的核心内容包括科学知识,科学过程与方法,对科学本质的理解,科学态度、情感与价值观,科学、技术与社会的关系等.本文通过对＂物理科技活动＂校本课程的开发,从科学探究活动、实验拓展创新、物理学史教育、科技制作与小发明、STS教育等活动方式论述物理科技活动对培养学生科学素养有着极...     

日本中学物理科的课程教材和教学

一 目前中学物理的课程设置 日本中学的学制是初中(他们叫中学校)三年,高中(他们叫高等学校)三年。在初中,物理不单独设科,而是与化学、生物、地学合并成理科。理科又分第1分野和第2分野。第1分野包含物理和化学,第2分野包含生物和地学。理科在初中3年内都开设,都是每周4学时。他们把开设1年,每周1学时,共计35学时叫做1学分,因此初中理科共有12学分。其中物理约占1/4,有3学分。他们的初中理科是必修科,因此每个初中学生都大约学习105学时的     

巧用课件 再现情境

小学语文教材中有许多写景状物的优美课文，由于大多数学生未能亲眼目睹所写的美景，只能从课文文字和插图中了解一二。而这些均不能直观地、动态地再现景物自然美，不能很好地创设情境，运用课件就可以很好地解决这类问题。如教学《黄山奇石》一课，课前可根据课文内容对录像片进行剪辑筛选，并调用wav文件中合适的背景音乐，制作成一个优美的课件。在讲到那些怪石中的“金鸡叫天都”时，让学生通过看课件，体会“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”中的“金鸡”形象，很容易就会知道“金鸡叫天都”名字的…