学生心态与班级管理

在各地各校扩大招生的进行曲中，不同素质的学生都进入了学校，因此学校的教育责任也就相应增加了一份重担，当然这份重担也就分摊给了每一位班主任，班级管理的好坏决定学校管理的好坏，所以搞好班级工作是每位班主任义不容辞的责任。在班级管理中，本人认为最好的方法是抓住学生的心态，对症下药，进行教育。先请看下面几个片段。     

调整心态，走出灰色的领空

作为一名重读班的班主任，十多年来，我坚持在学生的思想上作耐心细致的工作，帮助他们摆脱心理障碍，放下心理包袱，解放思想，轻装上阵。因为他们刚刚经历过失败的挫折，他们的信心动摇了，他们的心理双多了几分脆弱。     

做学生良好心态的建造师

有这样一个故事:一位老太太,她有两个儿子,大儿子是染布的老板,二儿子是卖伞的商人,她整天为两个儿子发愁。天一下雨,她就会为大儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她就会为二儿子发愁,因为不下雨,二儿子的伞就卖不出去了。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。幸遇一位哲人,哲人告诉她,为什么不反过来想呢?天一下雨,你就为二儿子高兴,因为他可以卖伞了;天一放晴,你就为大儿子高兴,因为他可以晒布了。老人家,你应该高兴啊。无论雨天还是晴天,你的儿子们都会有生     

做学生良好心态的建造师

有这样一个故事:一位老太太,她有两个儿子,大儿子是染布的老板,二儿子是卖伞的商人,她整天为两个儿子发愁。天一下雨,她就会为大儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她就会为     

调整学生心态轻松迎接中考

随着中考一天天临近，学生思想上、心理上的压力一天天增大，往往点滴小事就会使他们在思想上、心理上造成障碍，背上包袱，影响学习。     

让学生心中有光

记得有人这样说过，即使你处在寒冷的冬天，只要你心中有光，你就能闻到春天的气息；即使你被逆境所困，只要你心中有光，头顶的乌云总会被你穿透；即使你被挫折和失败一百次打翻，只要你心中有光，你同样可以一百零一次的站起来。在每个孩子出生的那一瞬间，希望就紧紧的依随着他，可又是什么让孩子如此绝望，让他们轻易放弃生命呢？     

帮助学生树立正确的职业观

每一个学生最终都将步入社会从事一种职业。职业本来没有贵贱之分，没有高下之别。可是据《文汇报》报道，上海市静安区威海路第三小学在“畅想２１世纪”主题活动中，一个班的３２名学生每人制作了一张“明天的我”的名片，２７名都写上了“总经理”“经理”“院长”“校长”等头衔，还有几名学生则为自己选择了“教授”“博士”“医生”等，几乎没有一个学生愿意当未来新型的工人、农民。学生对未来的职业选择令人担忧。类似的调查，在以前也有过报道。学生的这种职业取向，主要是受到家长和社会的影响，与我们的学校教育也有一定的关系。…     

引导学生调整心态四法

学习是一种客观外界环境与个体心理相互作用的复杂的心理活动过程。在这个过程中 ,学习者的心态起着至关重要的决定作用 ;适宜的心态会使个体不由自主地、欣欣然投入其中 ,圆满地完成学习任务 ;而不良的心态则会阻碍学习者进入学习情境 ,影响学习的效果 ,甚至会使学习过程无法完成。任何一位教师要成功地帮助学生完成学习任务 ,都不可不研究、调整学生心态 ,帮助学生学会调整心态。１ 读书调节法。即在学生因长期远离学习情境而对学习心存畏惧时 ,让学生阅读一些催人上进、发人深思的书籍 ,如名人传记等 ,可以极大地调动学生的学习积极性 ,…     

调整心态做好班主任促进高职学生成才

经济、科技和社会发展,对高职人才培养提出了更新、更高的要求。作为高职生的直接管理人——班主任,在管理工作中要调整好心态,使管理工作更顺利,促进学生成才。     

班级管理：让学生唱主角

刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。     

班主任学生观的内涵及意义

班主任的学生观是班主任班级管理教育中所形成的对学生的基本认识，是班主任素质的重要组成部分，也是影响学生发展的一个教育因素，主要包括发展的，主动的，独特的，向师的学生观及所有学生都能成为好学生的观念。     

学生排座有讲究

开学了,一些家长又打来电话,或托亲朋好友捎来口信,要求给自己的子女安排一个称心如意的座位,这样无形中增添了老师的负担.那么,如何"搁平"班上每个学生的座位,让每个学生满意,让每位家长也满意呢?按学生成绩优劣排座,弊大于利;单纯按高矮排座,也有缺陷;把有关系的学生安排到前排,今天排好座,明天可能调到后排的学生家长又找上门来,光为学生排座位,就令老师焦头烂额.     

在班级管理中如何应对学生的群体心态

班级是由众多学生集合而成的一个整体,即群体.在班级管理中,教师必须懂得正确运用群体心态中的积极倾向,抑制群体心态中的消极倾向,并通过行之有效的管理,创建一个积极向上、健康和谐的班集体.     

换一种心态看学生

记得小时候．我跟妈妈去山上摘菜。来到菜地,一眼望去,看到高悬着的长长的丝瓜和圆圆的葫芦。我正高兴呢．妈妈语重心长地对我说：“别光站着看上面．蹲下来,你会有更多的发现……”我遵循母亲的教诲蹲了下来．果然．我发现了躲在叶丛下的长长的茄子、尖尖的辣椒,还有那贴着地面的扁扁的南瓜……     

学生心态与班级管理

在各地各校扩大招生的进行曲中,不同素质的学生都进入了学校,因此学校的教育责任也就相应增加了一份重担,当然这份重担也就分摊给了每一位班主任,班级管理的好坏决定学校管理的好坏,所以搞好班级工作是每位班主任义不容辞的责任.在班级管理中,本人认为最好的方法是抓住学生的心态,对症下药,进行教育.先请看下面几个片段.     

学生心态与班级管理

在各地各校扩大招生的进行曲中,不同素质的学生都进入了学校,因此学校的教育责任也就相应增加了一份重担,当然这份重担也就分摊给了每一位班主任,班级管理的好坏     

调整心态——回应《调整》

新学期开始了,但学生还没有从假期的放松中回过神来,依然玩得热火朝天,班风日趋浮躁。这是开学后班级学生出现的问题。但要紧的是教师也不冷静了,非常恼火,几乎每堂课都要对学生严加训斥。     

感谢学生

在当班主任的时候，有几个学生曾留给我终生难忘的记忆。     

把班级还给学生

在班级管理实践当中要重新审视班主任与学生在班级管理中关系，把班级还给学生，让学生真正成为班级的主人，把班主任从琐碎的微观管理工作中解放出来，发挥班主任宏观调控的作用。     

为童年喝彩

今天，县青年教师阅读教学大奖赛在我校举行，第二节课执教老师在阶梯教室借我班学生上课。比赛规定：课前执教老师不得与学生接触，上课内容学生事先不得知道，由老师提前一小时抽签而定。整队入场时，我班学生欢呼雀跃。我反倒有些担心，课前没有预习，执教老师对他们一无所知，课堂上他们会不会表现太差，给我这个班主任丢面子?所以我再三叮嘱他们要多动脑筋，积极回答问题，还特地吩咐几位后进生老实点，不要太“放肆”。