PEP《英语》四(上)Unit 6 Meet my family!B Let's talk

<正>教学过程Step 1. Warming-up Let’s play a game:YEAH!NO！（见图1）设计意图：通过游戏进行热身,让学生根据图片与教师描述判断对错,最后呈现PEP教材中已有的关于家庭的信息,为新课呈现作铺垫。Step 2. Review 1.Look and say     

PEP《小学英语》Book3 Unit6 Meet my family

一、解析本单元的语法重点是引导学生结合所学语言介绍自己的家庭成员及职业,以及用特殊疑问句询问他人的家庭情况并做出相应的回答。在教学过程中,笔者发现学生容易犯以下错误。错误样本1:—Are your parents doctors?—Yes,it is.正确答案:     

小学英语PEP3 Unit4 Part B Let's talk教学设计

<正>一、教学目标:⑴能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如:This is my house.It's big.I have a living room.This is my bed.⑵能够询问,猜测物品的位置,并做出相应的回答.如:Whereare…?Are they in/on/under……Yes,they are./No,they aren't.     

Unit 3 Let's Paint B 教学设计

一、教学内容　　本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.……     

Unit 3 Let's Paint B 教学设计

一、教学内容　　本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.……     

Unit 3 Let's Paint B教学设计

一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's paint(第四课时)。本课时的内容是第三单元B部分中的Let's learn,Let's do及Let's check中的内容。二、教材分析本课时Let's learn部分是在A部分Let's learn中     

Unit 6 Meet My Family教学设计

教材:义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)四年级上册。教学内容:Unit 6 Meet My Family!B.Let’s talk Let’s chant教材简析:本单元以家庭成员为核心话题开展教学活动,通过对"家     

Unit6 Meet My Family教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级上册。教学内容：Unit6 Meet My Family! B．Let＇stalk Let’s chant教材简析：本单元以家庭成员为核心话题开展教学活动,通过对“家庭成员的称呼”“职业”两个类别的10个单词和8组句型的学习,使学生能够简单地介绍自己的家庭,     

英语课堂教学设计案例Unit 4 Do you like pears? B Let's talk

一、教学设计 　　总体思路:本节课主要采用小组合作学习的学习方式,以学生为主体,充分发挥学生的自主性,借助实物和多媒体辅助教学,合作、竞争与评价贯穿于整个教学过程中.……     

英语课堂教学设计案例Unit 4 Do you like pears? B Let's talk

一、教学设计 　　总体思路:本节课主要采用小组合作学习的学习方式,以学生为主体,充分发挥学生的自主性,借助实物和多媒体辅助教学,合作、竞争与评价贯穿于整个教学过程中.……     

PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk 磨课

本节课的教学内容为PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping Part B Let's talk部分。文本围绕Sarah与妈妈一起购物的情境展开:Sarah喜欢一条短裙,但因价格太贵,妈妈不愿意买。在本课的教学中,教师可以引导学生通过观察推测,深入理解对话内容,引导学生通过思考对比,懂得合理购物和有效与家长沟...     

PEP《小学英语》第三册Unit 6 Meet my family第一课时

1．Let’s chant．（见第二册Recycle1）师生随着音乐的节奏,边说唱边做动作。     

四年级(上)Unit 6 “Meet My Family”

一、单元教学目标:1.能力目标:(1)能简单地介绍自己的家庭成员,如:Look!This is my uncle.(2)能够简单地描述自己     

PEP小学英语第四册Unit 6 B Let's learn

教学步骤Step1.W arm ing-up and presentation①Listen,sing,dance:Apple round,apple red,apple juicy,apple sweet,apple,apple,I love you,apple sweetIlove to eat.放录音,老师随着音乐做动作,然后学生与老师一起边唱边跳。②老师拿着一个apple,与学生一起根据歌词描述app     

人教版三年级下册Unit3教学设计

<正>一、整体设计思路、指导依据说明《2011版义务教育阶英语课程标准》一级目标要求学生们能说出简单的英语歌谣;能在图片和动作的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能做简单的角色表演;能看懂语言简单的英语动画,在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力;并使学生对接触的外国文化习俗感兴趣。本教学设计的内容为PEP小学英语三年级下册第三单元C部分的Story time,整体教学思路     

关注学生“三度”学习,探索对话教学方法——以人教版小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk的教学为例

加拿大西蒙菲莎大学艾根教授(Egan, K.)提出的深度学习的三个基本标准,可以看作深度学习的核心理念,即深度学习应强调知识学习的充分广度、充分深度和充分关联度。笔者以人教版小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk的教学为例,探索对话教学方法。主要包括:从旧知中寻广度,勾连记忆;从主题上寻深度,构建对话;从设计上造深度,丰富形式;从体验中找关联度,迁移应用。通过以上方法让学生进行更高层次的知识探究,培养学生的高阶思维能力,关注学生深度学习的“三度”。     

人教版七年级上Unit4 Section A Where’s my schoolbag教学设计

一、课型:听、说、读、写二、教材分析本课以谈论物品的位置为话题。通过单元学习,要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置,并能对where问句进行提问并回答。本课Section A分为两部分,第一部分主要围绕物品名称和位置进行思维(1a)、听力