做一名学生喜欢的老师

笔者针对怎样才能建立和谐的师生关系提出以下几点建议.     

“我来做你们的‘山羊’”

下午第二节课是活动课,我带着孩子们来到操场上。孩子们纷纷玩起了游戏,丢手帕、打沙包、贴烧饼……场上顿时热闹起来。这时,有几个男孩子跳起了“山羊”,见状,我忙来到他们旁边,饶有兴趣地看着并顺便保护他们。有老师看,他们都比较兴奋,“山羊”一点点变高,难度也不断地加大。一会儿,只剩下几个胆大的孩子在不断地冲击新的高度。终于,做“山羊”的同学换成了班上个子最高的男生,可他们还是觉得不过瘾,纷纷嚷着要是再高一些就好了。我沉吟了一下,走到场地中间,笑吟吟地对他们说:“我来做你们的‘山羊’,欢迎吗?”孩子们先是愣了一下,接着便…     

做一名合格的班主任

一、用"爱"搭起沟通的桥梁"没有爱,就没有教育"这是一句至理名言,也是我做班主任工作的切身体验。对学生的爱,这是一种美好的永恒情感。这种爱就好比化学反应中的热量,它能够催促学生奋进,加快学生转化,也是师生关系的润滑剂。"孩子的心灵是一块纯洁的净土,它需要园丁辛勤耕耘。"我坚信有耕耘、有付出,就一定会有收获。记得我第一次当班主任,便遇到了一件棘手的事。一名男生放学后和一名女生发生了争执,他还动手打了     

做一名学生喜欢的班主任

作为一名教育工作者,尤其是班主任,我经常有这样的困惑:有的班主任很受学生的欢迎,而有的班主任和学生关系比较紧张,甚至和学生产生了对立的情绪。为什么会有这两种截然不同的现象呢?通过实践,我深深体会到想成为学生喜欢的班主任,应该做到以下几点。一、班主任要有比较渊博的知识、广泛的爱好和才能。正在成长中的少年儿童,具有强烈的好奇心和求知欲,他们对无限的时空都感兴趣,他们“什么都想知道”,并认为“老师什么都知道”。因此,只有满足了学生的求知欲,引导他们在知识的海洋中遨游,学生才会把班主任既看作自己的导师,又看作自己的朋友…     

学做一名“偷懒”的美术教师

前阵子拜读了魏书生先生的《教学工作漫谈》,他"定向、自学、讨论、答疑、自测、自结"——全靠学生自己的教学方式深深吸引了我.我觉得他这种教学管理工作看起来非常轻松,他是一个很会"偷懒"的教师.当今的高中生,都有自己的学习起点和独特的思维水平,也就是他们都有一定的理论知识积累和学习能力,我们美术教师可以在此基础上鼓励、引导他们勤观察、勤思考、勤动手、勤比较,相信他们都能通过自己的视角来理解这个世界.所以,我们美术教师千万不要认为整堂课非得自己一个人边讲边画、边改边讲、边评边讲不可,我们应该学会从中解脱,学会从中"偷懒".那如何"偷懒"呢?     

如何建立新型的师生关系

师生关系是教师和学生在教育、教学过程中，通过相互交往而逐步形成的人际关系。随着社会发展和教育改革的进一步深化，在实施课程改革、大力倡导新的教育理念的背景下，新型师生关系应该是一种民主、平等的互相尊重、互相学习、互相帮助、互相理解、互相促进、亲密无间的共同发展的关系。与其他各种人际关系相比，师生关系具有学生反应的能动性、教师影响的主导性、交往对象的限定性、关系性质的纯洁性和行为表现的规范性等特点。     

做一名“接纳型”的园长

目前,幼儿园教师工作压力较大,这些压力有的来自领导,有的来自家长,也有的来自教师本身,若引导不当便会严重影响幼儿园工作,甚至会制约教师的身心发展。笔者认为,园长应该成为一个“接纳型”园长,用善意、开放、接纳的态度关怀教师,与教师进行贴心地情感交流,帮助教师释放压力。     

小小贺卡暖师心

今天是我们老师的第二十个节日，早上上班，首先就收到了校长给的贺卡，手里拿着贺卡，翻过来看着、读着那漂亮的文句：“校园的小径，被我们踩旧了，猛然间发现小树已长得参天!”我的心里好是激动，这不正是自己的近30年教龄的真实写照吗?谢谢校长，谢谢校长送给的多么朴实、多么概括的语言!     

“零距离”实话实说

升旗仪式结束后，一看我走到教室门口，正议论纷纷的同学们顿时鸦雀无声。刚才升旗时我作为值日教师在国旗下讲话，讲得很不成功，本来心里就够难受了，又看他们竞背着我“幸灾乐祸”，心中的火便不打一处来。     

只要你做得比我好

我刚去教育局开会，顺便向教研员打听了你昨天讲公开课的情况。他们说你讲得很成功，真替你高兴!当年我在你这个年纪的时候，还懵懂着呢!真的，那时我还不是非常明白，自己到底要做些什么，才能使人生更有意义。     

找准“心灵的焦距”

人与人之间的沟通和交流往往要在近距离的心理域限内才能实现。彼此一旦在心理上出现抵触或是带着防范,不仅难以进行正常的沟通和交流,甚至还会进一步扩大心理裂痕,疏远情感关系;相反,如果说话者能够多从对方的角度加以考虑,营造出和谐、亲近、融洽的心理环境,然后找准对方最佳的“心理焦距”,选择最恰当的表述方式,相信能够取得异乎寻常的好效果。作为教育工作者,我们与学生朝夕相处,对每一位孩子学习程度、家庭状况、兴趣爱好、脾气性格都有较为准确的了解,又有教育学、心理学等专业知识做背景,按理说,完全有可能找准“心灵的焦距”。可是…     

班主任工作应从“心”开始

培养学生要落实“四心” 自尊心。自尊是指一个人自己尊重自己，也不允许他人轻视，并希望自己在各项工作中取得一定成绩的心理品质。学生自尊心的形成主要是靠班主任老师的耐心教育和精心培养。     

做学生喜爱的老师

要做一名学生喜爱的老师，实属不易。二十多年的教学实践，使我深深体会到，只有处处关心学生、热爱学生，建立平等的师生关系，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。     

心存感动

心存感动,让我们回首往事,谱写动听的歌;心存感动,让我们回味人生,记录岁月的风尘……     

在“陪聊”中引导学生发展

当今社会，信息技术高度发达，电脑走进千家万户。学生不上网吧，在自己家中也可享受到上网的乐趣。据调查，我所带的班级里54名学生中48人家中有电脑。他们查资料，玩游戏，特别是聊天交友，不亦乐乎!老师、家长虽然大讲特讲上网的种种弊端，多方教育劝说，作用却不大。如何正确引导学生使用电脑，提高效率，为学     

提高素质做一名称职的美术教师

参加全国中师青年骨干教师培训班,使我进一步认清我国教育事业发展的大好形势,明确了今后十年以至下个世纪中师教育改革发展的任务,坚定了为师范教育事业奉献终身的信念。短短的半个月,受益非浅,感受颇探,尤其是参观了哈尔滨师范、哈尔滨幼儿师范、肇东师范、大庆师范及哈尔滨市继红小学之后,印象很深,感想很多。学校是文明的窗口。学校通过美化校园、环境布置,不仅可以开阔学生视野,而且能陶冶学生情操,起到环境育人的作用。作为一个美术教师应该具有奉献精神,为搞好校园文化建设献策献力。这次考察的几所学校都非常重视校园文化建设,哈尔滨师范     

班主任应如何改善师生关系

一个十分有趣的教育现象是：有的班主任温尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；而有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，班主任如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教、管理的难度。