教学生活化,课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究

在新课改的背景下,小学教育面临着新的挑战。为了激发学生学习兴趣,提高学习效率,增强师生互动,将生活化教学法应用在小学数学教学过程中十分必要。本文从小学数学教学的现状入手,简单讨论如何利用生活教学法实现小学数学教学模式的创新改革。     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的动力和源泉,小学数学教学必须把激发学生兴趣作为突破口.多年来,我一直努力探索并实践着用兴趣教学法去进行小学数学教学.一、抓住数学特点和小学生心理特点来激发学生学习的兴趣     

创设激趣情境,提升教学效率

激趣教学法是在数学教学中针对学生的兴趣点设置能够激活学生思维的数学情境,使数学抽象的知识直观化、深奥的知识浅显化、枯燥的课堂趣味化,符合新课改理念下以学生为主体的教学模式,这是激发学生的数学学习兴趣、提升数学课堂教学效益的重要途径。     

刍议小学数学教学之创新教学法

在传统的数学教学模式中,一般都是以教学讲解为核心,忽略了对学生的引导。在这样的教学模式中,学生的学习方式比较单调乏味及被动。学生缺少对学习的主动性研究,这直接导致了学生的厌学情绪及比较混乱的数学学习的思维,数学成绩必然落后。在这种教育背景下,创新教学法拉开了序幕,它能增强学生学习的兴趣,激起学生的学习欲望,具有深远的意义。因此,本文主要对创新教学法在小学数学教学中的运用展开探讨。     

素质教育背景下如何培养初中生学习数学的兴趣

近年来,随着素质教育的推进,山东省进行了大规模教育改革。在这一背景下,初中生普遍髓学学习兴趣不高,如何激发数学兴趣,进而提高数学成绩,成了数学教师最关心的问题之一。针对不同学生对数学兴趣不高的原因,运用“趣味教学法”。“激励教学法”可以有效地激发学生学习数学的兴趣。     

浅谈兴趣教学法在小学数学教学中的应用

在新课程标准下,教学应当突出学生的学习主观能动性,由于数学属于基础性学科,所以从小培养学生数学学习积极性,有助于提高学生的自主学习能力,进一步提高课堂教学效率。对此,在此背景下简要分析学教学法在小学数学教学中的具体应用,希冀有效提高学生的数学学习兴趣,进而构建高效数学课堂。     

情境教学法在初中数学课堂中的应用与效果研究

情境教学法是以真实生活中的情境为教学背景,以学生为主体,通过创设具有情境特点的教学环境,让学生在感知中理解,在实践中探究,从而提高学生的学习兴趣和学习效果的一种教学法.本文针对初中数学教学中存在的问题,探讨情境教学法在初中数学课堂中的应用与效果,并提出应用策略.首先,分析当前初中数学教学中存在的问题,包括教师讲授方式单一、学生缺乏主动性和兴趣、学生数学应用能力不强等;其次,探讨情境教学法在初中数学课堂教学中的优势,包括能够激发学生的兴趣、提高学生的学习积极性、促进学生能力的全面提升等;再次,提出情境教学法在初中数学课堂中的应用策略,包括设计数学情境、探究教学方法、利用信息技术和课堂互动教学;最后,通过案例分析和实证研究,论证情境教学法在初中数学课堂中的应用效果显著.     

创设情境,激活初中数学课堂教学

初中数学课堂教学采用情景教学法,是通过创设情境为学生营造轻松愉快的、自主、合作、探究的数学学习环境,以激发学生数学学习兴趣,启迪其智慧,发展其思维,增强其发现、探究的求知欲,唤醒其质疑、猜想意识。由此可见,初中数学教学采用情景教学法可以激发学生的学习兴趣和动机,有效提高学生的学习效率。为此,本文主要介绍了数学教学创设情境的类型,探讨了如何创设数学教学情境,以提高数学课堂教学效率。     

初中数学的导入教学法与情境教学法

数学是一门公式、定义、定理相结合的抽象理论性学科,长期以来,在初中数学课堂教学中,教师普遍感到数学难教,学生也感到数学学习枯燥、乏味、难学,关键是由于学生缺乏学习兴趣。在初中数学教学中,教师可利用导入教学法和情境教学法激发学生的学习兴趣。     

问题教学法在初中数学课堂中的有效应用研究

初中数学仍是非常重要的一门学科,数学学科的特殊性加上传统的数学教育教学方式,总会让学生感觉数学学科枯燥无味、单一古板,难以激发学生的课堂学习兴趣。问题教学法是一种问题式的教学引导方法,有助于激发学生学习兴趣,引导学生参与到数学课堂教学活动中来。文章简要阐述了问题教学法的概念和特点,分析了现阶段初中数学课堂教学存在的问题,以及问题教学法在初中数学课堂应用的价值和意义,总结了问题教学法在初中数学课堂中实现有效应用的具体策略和路径,旨在提升初中生的数学学习兴趣,丰富数学课堂教学内容,提升数学课堂教学质量。     

关于特殊学校初中智障学生的数学教学模式研究

数学作为一门相对枯燥、深奥难懂的学科,在具体的教学过程中常常面临着学生学习兴趣不高或接受能力较低的情况。而特殊学校针对初中阶段智障学生所开设的数学课堂亦是如此。从初中智障学生数学教学模式探究的角度,认为有三类教学模式可以直接运用于初中智障学生数学课堂,分别是生活教学法、直观教学法、寓教于乐教学法。     

趣味教学法在小学数学课堂教学中的实践应用

众所周知,在小学数学课堂教学中采用新的教学方法能够有效地提高小学数学课堂的教学质量,同时也有助于学生学习兴趣和学习积极性的提高。而趣味教学法就是在新课程标准下诞生的一种全新的小学数学教学方法,经实践证明,具有激发学生兴趣、提高教学质量的促进作用。     

会计专业实施数学项目教学法的实践

中职学生普遍基础比较差,对数学的学习兴趣不高,而对于会计专业的学生来说,数学是仅次于专业课的一门重要的基础课,如何激发学生的学习兴趣成为中职基础课教师面临的最大的难题,在数学教学中可选取部分教学内容实施项目教学法以帮助学生更好地学习数学.     

微课在小学数学教学中的应用

小学数学是小学数学学习的基础,因此小学数学在小学教学中有着重要的地位。在新课改的的背景下,人们越来越重视小学数学教学。微课教学法逐渐被人们所接受,并广泛应用到小学数学教学中,微课教学法可以将教学的重点凸显出来,有效的提升学生的学习兴趣,从而提高小学数学教学的课堂效率。微课作为新时代背景下一种全新的教学模式,不仅可以有效地提升学生对数学的学习兴趣和学习积极性,还能丰富了小学数学教学过程中的内容,从根本上提升了小学数学教学的效率,对学生数学基本能力的提升也有着深远的意义。     

浅谈小学数学的兴趣教学

在当前教育改革的热潮下,教育已经很好地摆正了教育结果和过程的关系,以学生的学习兴趣促进学生学习过程的发生,本文就针对现今所倡导的小学数学兴趣教学法进行了分析和研究,并提出了相关的建议。     

游戏走进小学数学课堂的应用策略探究

伴随着中国素质教育的逐步深入,小学时期的数学课堂教学中开始广泛运用游戏教学法。为了提高小学数学课堂教学有效性,让课堂更加出彩,激发学生学习数学知识的兴趣,为学生后期更好的学习数学知识点打下基础。     

兴趣驱动教学法在大学数学教学中的应用

本文分析了兴趣驱动教学法的内涵和影响学生学习大学数学兴趣的主要因素,提出了在大学数学教学中提高学生学习兴趣的若干措施.     

问题导向教学法在初中数学教学中的应用

问题导向教学法作为培养学生综合素养的重要方法,强调以解决问题为目的设计教学活动,从而有效调动学生的学习内驱力,保证学生的学习效率。将问题导向教学法应用于初中数学教学,能较好地激发学生的学习兴趣,使学生将注意力集中在分析和解决问题上,从而促进学生思维能力提升。基于此,文章简要分析在初中数学教学中应用问题导向教学法的重要性,并探讨问题导向教学法在实践教学中的应用策略,旨在提高初中数学教学的实效性。     

运用情境教学法提升小学数学教学质量的策略分析

在现代小学数学教学中,利用情境教学能够有效地吸引学生的眼球,提升学生的学习兴趣,使学生在兴趣的驱使下积极主动地开展数学学科的探究和学习。教师在开展情景教学的过程中,也要根据学生的年龄特点、性格特点、兴趣好好实施教学活动,使每一个学生都能够感受到数学学科的乐趣,进而提升数学学习质量。文章主要探究了运用情境教学法提升小学数学教学质量的策略途径,以期能够满足小学生的学习需求。     

数学游戏在初中数学课堂中的应用研究

在初中数学教学中,教师可利用数学游戏创设趣味性课堂,有效激发学生上课的积极性,提高学生对于学习数学知识的兴趣与热情,进而有效提高学生的求知欲,提高初中数学教学的互动性.与此同时,教师应重视数学游戏在初中数学教学中的应用,促进学生在数学学习过程中不断发现、解决、创造、思考,在突破传统教学模式的同时提高数学能力.在实施新课改的今天,教师应在数学游戏的帮助下创设生动有趣的初中数学课堂,培养学生的数学思维,激发学生的学习兴趣.基于此,本文主要就初中数学课堂教学现状进行分析,然后提出数学游戏教学法应用策略,以促进学生以愉快的心态进行数学知识学习.