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于德鸿 《中国科教创新导刊》2013,(6):169-169
初中班主任要想通过强化德育功能推进素质教育,首先要根据本班同学的层次制定本班的德育教育工作计划。而在德育教育的实施过程中,教师要选择学生喜闻乐见的教育形式。在班级管理中,教师要抓好班级干部的培养以及管理工作。班主任还要加强和科任教师的联系,强化德育功能,推进素质教育工作,并以课堂教学为主渠道,强化德育功能,促进德育、素质教育的双丰收。 相似文献
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郝丽婷 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在小学教育教学阶段,德育教育起到了起到了非常重要的作用,良好的德育教育的渗透不仅能够提升学生的道德水平,还能够完善学生的人格,因此在小学班主任开展班级管理工作的过程中一定要实现德育教育的渗透。通过德育教育的渗透,可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。接下来,本文将结合德育渗透的主要内容以及小学班主任班级管理工作现状,探讨在小学班主任管理工作中渗透德育教育的方法和措施。 相似文献
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众所周知,青少年正处于人生观和价值观塑造的黄金时期。班主任是一个班级的“领头羊”,班主任既承担着对班级的管理工作,又肩负着塑造未来社会需要的人才的重任。班主任要重视学生品德、道德等的综合发展,其是帮助学生树立良好品德和道德的关键人物。班主任在日常工作中要将德育思想在潜移默化中传递给学生,让学生在德育氛围的影响下逐渐成长为具有良好品德的人才。在教育过程中,班主任还要不断强化德育教育,帮助学生健康成长、良好发展。 相似文献
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班主任是班级管理的主要领导者,班主任管理班级的重要工作是处理学生学习和生活。随着素质教育改革的不断深入,在新课程教学的背景下,德育教育在班级管理工作中作用越来越重要,特通过对小学班主任工作的重要性进行分析,探讨小学班主任工作中德育渗透的主要方式,总结出班主任在小学德育教育中的作用。 相似文献
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高淑 《教学管理与教育研究》2021,6(17):12-13
小学阶段是学生世界观、人生观、道德观形成的重要时期,在这一时期班主任开展德育工作不仅可以促进学生素质的全面发展,同时还对学校德育工作的开展具有积极的推动作用.因此,班主任在班级管理工作中要积极落实德育教育,加大对学生综合素质培养的力度,积极开展德育主题活动,提高学生思想品德素质.文章结合小学班主任工作实践,就如何在班级管理中有效开展学生德育工作进行了研究. 相似文献
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<正>随着教育教学的不断改革,对中职学校的班级管理要求也在逐渐提高,要求班主任注重学生的班级主体地位,以学生发展为教育主线,关注学生需求及未来成长需求,在调整和优化班级管理模式的基础上,对学生进行爱国主义教育,促进学生爱国情感与情操的培养。对此,本文就中职班主任如何在班级日常管理工作中渗透爱国主义教育进行了分析与探讨。学生的成长过程中,始终离不开德育教育,从幼儿园开始,学生就开始逐步接受德育教育。因此,每一个班主任都要注重在班级管理过程中注重对学生的德育教育,尤其是爱国主义教育的渗透,有利于学生身心的健康成长,提高整体的班级管理效果。 相似文献
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李小立 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9)
良好的德育意味着学生的思想完善、品德优良、三观端正.教师的职责为教书育人,所以在进行日常工作的时候,教师不仅要对理论知识进行教授,还需要让学生成为品行优秀的人.而班主任是管理班级的主体,有着培育学生的义务,所以在进行班级管理时,班主任需将德育教育重视起来.本文从发扬民主、真挚情感、转化思想三个方面入手,阐述了高中班主任管理之德育教育开展方法. 相似文献
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班级是学校开展德育教育的主阵地,班主任则是德育教育的主要实施者。如何避免班级德育工作流于形式、流于枯燥、流于说教?笔者认为,班主任一定要对班级定期开展的各项常规活动予以重视,将弘大的德育教育拆散、糅合进这些日常活动中去,变高高在上为平易近人,用点滴德育浸润、滋养学生的心灵。 相似文献
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李全菊 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着教育的改革,素质教育已经成为了教学的一个重要的方向,教师在设置教学的内容的时候,要以立德树人为核心思想,对学生们进行德育教育,促进学生们全面的发展和成长。在进行小学班级管理时,我们班主任要发挥作用,观察学生的细微之处,认真分析孩子们的实际情况,这样才能够在班级管理过程中渗透德育的力量。本文结合笔者多年班级管理经验,思考如何在班级管理中渗透德育教育,希望可以为广大教育同仁带来一些启迪。 相似文献
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王卫琴 《新课程导学(上)》2013,(13)
随着我国教育事业的不断发展以及义务教育的不断深入,对班主任的班级管理工作有了更高的要求.如何将班主任的德育教育与班级管理工作结合在一起,已经成为教育工作者广泛关注的问题.班级是学校开展学生工作的基本单位,也是学生进行德育教育学习的重要场所.通过德育教育能够潜移默化地对学生产生影响,从而提高班级管理的效率.因此,我们要加强德育教育的改革,促进其与班级管理的结合,以此来提高学生的思想认识,促进班级管理水平的增强. 相似文献