探讨体育训练与高中体育教学的关系

体育训练与体育教学属于两种不同的体育训练模式,两者之间不仅存在联系,而且还具有一定区别性,在具体实施过程中需要有效区分两者之间的区别,同时还需获取其中的相似之处,这样能够让体育训练与体育教学互补。文章简要分析了体育训练与高中体育教学之间的关系,从多个层面进行了具体的阐述分析。     

体育游戏在高中体育训练中的运用策略探究

随着新课改教学政策持续推进,国家对高中体育训练提出更高要求,需要教师积极将体育游戏应用到体育训练中来,根据学生兴趣爱好设计合理的游戏规则,调动学生参与体育训练的积极性,使得学生在完成游戏任务中有效提高综合素质。文章主要对体育游戏在高中体育训练中的运用进行浅析。     

高中体育课余训练问题研究

本文分析了高中课余体育训练中存在的问题,并结合实践提出了改善体育业余训练的若干策略.     

分层训练法在高中体育训练中的运用策略探究

随着人们对体育锻炼认识的提升,高中体育教学更加系统和科学,各种训练方法也成为高中体育训练当中的重要内容,高中体育锻炼可以提升学生的身体素质和心理素质,对学生后续的发展有促进作用。当前的高中体育教学要着眼学生未来,高中的体育教师进行活动组织的过程中也要关注学生在学习过程中素质的提升和全能发展,不同学生的身体素质和感兴趣的点不同,高中的体育训练需要根据学生的实际需求进行教学计划的制定,保证学生注意力的集中,针对性进行提升,这是分层训练法在高中体育训练当中的重要运用。高中体育在保证教学效率的同时也要保证学生有充足的学习热情,分层教学法是当前一种十分科学的教学方法,在许多教学先进地区有了良好的应用效果,文章就对分层训练法在高中体育训练当中的运用进行分析。     

谈高中课余体育训练的特点

高中课余体育训练是高年龄段的基础训练，主要具有一定的专项性、间断性，不追求极限负荷等特点。掌握这些特点，在实践中能使高中课余体育训练摆脱套用高水平训练中一些不适做法，也能区别于小学、初中较初级的课余体育基础训练，提高这一过程的体育训练水平。     

谈高中课余体育训练的特点

高中课余体育训练是高年龄段的基础训练，主要具有一定的专项性、间断性，不追求极限负荷等特点。掌握这些特点，在实践中能使高中课余体育训练摆脱套用高水平训练中一些不适做法，也能区别于小学、初中较初级的课余体育基础训练，提高这一过程的体育训练水平。     

提高高中体育特长生训练效率的方式分析

高中体育特长生作为高级中学里的一个特殊群体,能够很好地丰富校园体育锻炼氛围,带动全体师生的体育锻炼的积极性。这些体育特长生在高中阶段所进行的体育训练成为日后体育水平表现的一个基础,如何更加科学地、有计划性地指导他们进行平时的体育训练,提高高中体育特长生训练的效率,是高中相关的教育工作者所要思考和解决的问题。     

新课程背景下如何创设高中体育高效课堂

目前高中体育课程教学难度增加,与学生学习压力加大、体育训练时间较少存在矛盾。这就要求高中体育课堂教学提高效率,要求体育教育深入研究探讨"高效课堂"的实施策略,从而有利于教学目标的顺利实现,促进高中学生身心健康和谐发展,使高中体育课堂教学的资源获得高效回报。     

浅谈分层训练法在高中体育训练中的运用

高中体育新课程更加重视学生的个体,要求考虑学生的身体素质和体育基础.通过对高中体育训练中分层训练法的使用进行研究,旨在促进高中体育教学的发展与建设.     

浅议高中体育教学中体育特长生的培养与训练

高中体育特长生的培养是高中体育教学的一部分,具有一定的特殊性。学校要特别重视体育特长生的教育和培养。科学合理地调整体育项目布局,协调体育教学中的"学训矛盾",强化高中体育特长生的体育训练效果。     

基于PBL教学模式的高中体育训练研究

本文结合具体的高中体育训练开展PBL教学模式实践,并与以往的教学方法进行对比,证明了PBL教学模式的可行性和良好效果.     

初中体育教学中体育训练方法

正一、影响体育训练效果的因素1.体育课课时仍然较少,体育训练机会大大减少目前,很多初中学校都为学生能够顺利升入高中做着非常充分的准备。因此,学校及老师格外注重学生文化课的学习。这样,体育课的课时往往设置得很少,致使老师带领学生进行体育训练的机会也就逐渐减少。最终,学生的文化课学习压力反而得不到应有的释放。     

初中体育教学中体育训练方法

一、影响体育训练效果的因素1.体育课课时仍然较少,体育训练机会大大减少目前,很多初中学校都为学生能够顺利升入高中做着非常充分的准备。因此,学校及老师格外注重学生文化课的学习。这样,体育课的课时往往设置得很少,致使老师带领学生进行体育训练的机会也就逐渐减少。最终,学生的文化课学习压力反而得不到应有的释放。     

敢问路在何方——高中体育特长生困惑分析

本文通过对困扰高中体育特长生多年的思想问题的观察与探究,针对学生对于体育特长生的选择,以后的出路以及从事特长生体育训练对于学习文化考试科目的影响作出分析,帮助高中体育特长生解开思想上的困惑.     

探究高中体育教学中的训练教学

高中阶段的学生即将面临高考,课业任务很繁重,心理压力自然而然会很大。而高中的学生学习时间很紧迫,所以参加体育课,可以帮助学生释放压力,缓解紧张的高中生活,减轻学生的心理压力,从而促进学生的学习。下面,本文就高中体育教学展开叙述,具体讲解相关体育训练的问题。     

少儿体育训练中的若干问题

少儿体育训练问题是关乎青少年健康成长的重要问题,本文从少儿体育训练中出现的问题,少儿体育训练的有效策略分析和培养少儿的终身体育意识三方面探讨了少儿体育体育训练中存在的具体问题,从而对于少儿体育训练效果的提高提供相应的理论参考     

高职院校课余体育训练良性运行的几点思考

课余体育训练是高职院校体育教学的重要组成部分,实现高职院校课余体育训练的良性运行对于提升高职院校体育教学质量,对于提升学生综合素质具有重要意义。课余体育训练是高职院校实现现代化的重要步骤,在未来教学过程中必须要高度重视课余体育训练。当前由于各种条件的限制我国高职院校课余体育训练还存在着一系列问题。在人们对体育训练要求越来越高的背景下加强对课余体育训练的研究十分必要。本文将结合高校课余体育训练现状来重点探讨如何提升课余体育训练水平。     

浅析物理学教学如何与体育训练相结合

随着中国教育体系的进一步完善,也对高中阶段体育生在文化课学习方面提出了更高的要求,体育学科必须与其他学科更好地结合起来,这对学生在体育训练中掌握动作要领是十分有利的,这在物理学科中体现得尤其明显。文章首先概述了目前中国高中体育生的物理学习现状,以高中物理教学为例,实现物理教学与体育训练相结合,互相起到促进作用,这不仅有利于体育特长加强自己的体育素养,也有利于他们物理学科素质的提升,进而在高考中占据优势地位。     

训练于形 育人于心——在高中体育训练中渗透德育的有效策略

<正>近年来,随着素质教育理念的推广,高中阶段的各门课程在教学方式上实现了改进与突破,教师开始在教学中重点培养学生的综合素质。其中,德育是教学中的关键环节,正所谓“有才先有德”,教师应当重视课堂中德育思想的渗透。尤其是在体育训练中,教师更应该将体育与德育结合起来,促进学生心理素质与身体素质全面发展。本文主要就高中体育训练中德育的渗透策略进行分析。体育是一门非常重要的学科,高中阶段的学生正处于发育期,需要合理的运动来锻炼自己。同时从体育这门学科的本质来看,     

高中体育教学中分组分享教学法的应用浅析

在高中体育的教学中,分组分享法的运用具有很多鲜明的优势:如激发学生的体育运动兴趣,彰显学生在体育学习中的主体性等。这就要求教师在高中体育的教学中,应当结合教学的实际情况,采取灵活多样的分组模式,对学生开展针对性的体育训练和教学,为促进高中体育的教学改革,促进班级的全面发展奠定基础。