国外毒品预防教育经验及其对我国小学高年级毒品预防教育的启示

近年来,我国新发现吸毒人群呈现逐渐低龄化的趋势,面对青少年的毒品预防教育刻不容缓。国外开展毒品预防教育较早,经验丰富,主要特点是教育时间早、重视生命教育、组织机构协同合作。我国应充分吸取国外毒品预防教育经验,研究针对小学高年级学生的毒品预防教育内容以及要求。应尊重青少年认知发展规律、转变原有的恐吓式教育模式、突出具体形象思维的教育手段、利用新媒体线上线下结合开展教育,以建立系统科学的青少年毒品预防教育体系。     

渗透毒品预防教育 践行生物学核心素养

生物学核心素养涵盖生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面的基本要求,这是新课程培养学生的价值追求和课程预期的教学目标。针对当前陆丰市是我国毒品"重灾区"、制贩毒品问题严峻这一境况,从生物学科核心素养角度,谈谈本学科对预防毒品教育的渗透。     

在中学开展毒品预防教育的尝试

吸毒早已成为当今世界的一大社会问题,各国政府对这一重新泛起的祸害十分重视,采取了一系列的预防和控制措施,尤其是对中、小学生开展了广泛的毒品危害教育.1997年国家禁毒委与国家教委联合发文,规定各大、中、小学校都要开设禁毒知识教育,每学期禁毒教育课时不得少于2课时.作为生物教师更有责任、有义务对学生进行毒品预防教育.下面谈谈我们开展毒品预防活动的一些内容和做法.     

浅谈小学语文教学中渗透心理健康教育的策略

在经济快速发展的新时代,心理健康问题已经是全民都加以重视的健康问题,无论是对于小学生还是成年人来说,心理健康问题都是非常棘手的,因此从小进行良好的心理健康教育是非常有必要的。本文将要分析在现阶段条件下小学语文教学渗透心理健康教育的原则,再阐述小学语文教学渗透心理健康教育的可行性,最后再分析小学语文教学渗透心理健康教育的对策。     

小学语文教学中孝德教育渗透策略探究

小学时期是学生形成价值观念和思想的初始阶段,在这一时期教师应该科学地引导学生,提高学生的道德素养.而孝德文化作为小学语文教学中重要组成部分,对培养学生的孝德之心有重要作用.文章主要基于这一背景,对小学语文教学中孝德教育渗透策略进行探究,避免学生出现道德缺失的现象.     

浅析在小学语文教学中渗透美育教育的策略

小学语文教学通过对美育规则的掌控,能为学生编创适宜的审美情境,满足学生的审美需求,继而塑造学生全面美好的品质。基于此,文章具体分析在小学语文教学中渗透美育教育的策略,希望能为各位语文教师提供借鉴。     

中职生毒品预防教育实证分析

为了增强毒品预防教育的针对性和时效性,通过两次实证调查分析,发现总体上中职生对毒品及毒品的危害性的认知是比较清晰的,对禁毒的历史和相关法律是知晓的,对学校开展禁毒教育给予了积极评价。表明学校教育依然是青少年毒品预防教育的最好形式,如何结合职业道德教育,利用校园文化阵地,发挥学生主体作用,将禁毒教育深入人心,将禁毒、防毒教育落到实处。同时,还应重视家庭和社会在青少年毒品预防教育过程中的作用,营造禁毒防毒的宣传教育氛围,统筹发挥学校、家庭和社会在毒品预防教育中的治本作用。     

中职生毒品预防教育实证分析

为了增强毒品预防教育的针对性和时效性,通过两次实证调查分析,发现总体上中职生对毒品及毒品的危害性的认知是比较清晰的,对禁毒的历史和相关法律是知晓的,对学校开展禁毒教育给予了积极评价.表明学校教育依然是青少年毒品预防教育的最好形式,如何结合职业道德教育,利用校园文化阵地,发挥学生主体作用,将禁毒教育深入人心,将禁毒、防毒教育落到实处.同时,还应重视家庭和社会在青少年毒品预防教育过程中的作用,营造禁毒防毒的宣传教育氛围,统筹发挥学校、家庭和社会在毒品预防教育中的治本作用.     

小学语文教学渗透心理健康教育的探索

加强学生心理健康教育,促进学生健康全面发展,已是各级各类学校的共识.小学阶段是学生个性、心理品质形成的重要时期,因此,在小学阶段对学生进行心理健康教育显得极为重要.语文教学作为与人的发展具有密切关系的学科教育,应义不容辞地担负起心理健康教育的重任.     

小学语文教学中渗透美育教育实践策略

随着我国社会经济水平的逐渐提升,人们的物质生活条件得到了明显改善,人们对美的追求也愈发强烈。在小学语文教学中,美育教育是不可或缺的一部分,为了贯彻素质教育的理念要求,广大小学语文教师应该在日常教学中有效渗透美育教育,引导学生发现美、感受美,增强审美鉴赏能力,从而进一步加深学生对知识内容的理解,深刻体会学习语文知识的乐趣。文章主要对小学语文教学中渗透美育教育的策略进行了深入探究,以期为小学语文教师提供一定的借鉴和参考。     

小学语文教学渗透品德教育的策略探析

育人是教师的首要任务,德育为先是新时代赋予教师的新要求,对于小学语文课堂教学而言,德育为先也是尤为重要的。如今,由于部分人品性扭曲,思想素养较为低下,人与人之间尊老爱幼、乐于助人等中华优秀传统在一定程度上被漠视,严重影响人类的身心发展。小学阶段是树立正确人生观、价值观、世界观的重要时刻,教师应在小学教学课堂上注重学生道德培养,巧于创设情境,将德育教育与日常语言训练及学生情感体验等相结合,探寻进行德育教育的最佳时间,引领学生完善自我,全面提高自身素养。     

小学教学中渗透生命教育的策略

小学是学生人格培养的重要阶段,从长远来看,学生日后各方面的发展与小学接受到的教育息息相关,小学教育传授给学生的不仅仅是基本的课业知识,也要加强学生的品德教育和日后为人处世的方式方法。近些年来,青少年犯罪、自杀的新闻事件被频繁报道,不由为社会敲醒警钟,充分揭露出学校在生命教育方面的缺失,让社会正视对学生进行生命教育的必要性。本文通过当前教育模式下屡次发生的青少年犯罪事件,引发对小学教学中加强生命教育重要性的思考,并结合教育的现状,分析在生命教育方面存在的问题,最后提出在小学教学中渗透生命教育可实施的策略。     

小学语文教学中渗透劳动教育策略初探

中小学生是社会未来的建设者和生力军,良好的劳动品质决定他们对社会、国家进步与发展的积极作用,也是他们创造自我幸福生活的关键能力和必备素养。     

小学语文教学中的思想教育渗透

就小学阶段的教育而言,不管是语文教学还是思想教育,在所有学科中的地位都不容忽视。同时,在小学阶段进行语文教学时,可把思想教育当成是其中的主要核心内容展开活动,逐步使小学生的整体素质得到有效提高,从这方面来看这是小学阶段语文教学的一大优势,所以要更加重视该课程。具体阐述了在小学语文教学中怎样渗透思想教育,同时简要叙述了将思想教育渗透到小学语文教学中的意义,进而提出了渗透思想教育的有效措施。     

小学语文教学渗透文化教育的策略

学校作为教育的主阵地,在进行文化教育方面具有无可比拟的优势。小学教育在整个教育体系中起到奠基的作用。语文学科不仅仅是一门工具学科。而且承载着“传道”的重任。在小学语文教学中渗透文化教育,学生在潜移默化中受到文化的熏陶,从而不断地完善人格,净化灵魂,进而成为社会有用之才。为此,在小学语文教学中渗透文化教育可以采取以下策略...