简析随文练笔在小学语文教学中的运用

新课程改革推进了素质教育改革进程,小学语文教育是基础素质教育的重要学科之一,在近几年的教学中逐渐被广大教育工作者所关注。这不仅对学生综合理解能力的培养起着重要的作用,而且可以确保我国优秀传统文化的传承,培养学生的写作与表达能力。为此,就课堂教学中的随文练笔作出探讨,希望能为小学语文教育贡献绵薄之力。     

随文练笔在小学语文教学中的运用研究

语文是小学阶段学生们必修的一门基础课程,鉴于语文教学的重要性及其意义,不少新的语文教育理念、教育方法被众多研究者们所提出、所推广。其中,随文练笔受到了广泛关注。本文立足于小学语文教学实践,依次对随文练笔的概念及其运用意义,以及具体实施策略进行了初步分析与探索,旨在借助随文练笔推动小学生们语文素养的更好提升与发展。     

论随文练笔驱动下的小学语文习作教学

在倡导多元化教育的今天,更多的教育工作者开始重视对多种教学手段的研究和利用,相应的教学理念和方法改革也应运而生。小学语文是培养学生语言表达和文字素养的基础学科,其中尤以对学生写作能力的塑造最具帮助和优化作用。基于上述认识,笔者将从随文练笔的角度出发,围绕“论随文练笔驱动下的小学语文习作教学”一题撰文并提出一些看法,希望能对语文习作教学工作有所裨益。     

小学语文“随文练笔”教学浅析

“随文练笔”在小学语文教学中的运用,不仅能够提高学生阅读理解能力,还可促进其写作能力的发展。本文就此阐述了小学语文教学中“随文练笔”的教学目标与要求,根据“随文练笔”的基本形式,提出了有针对性的教学措施。     

随文练笔在小学语文教学中的创新路径

读写结合教学理念已经不能满足新时代教学的需要,语文教师一直在探索新的教学理念,实现自身教学能力的不断提高。随文练笔作为教育改革大背景下国家对学生提出的新要求,不仅使学生学会自主学习,而且对学生的发散思维和写作水平的提升有很大的帮助。     

小学语文教学中的随文练笔

小学语文教学中的阅读不同于生活中的阅读,在语文课堂里,阅读本身不是目的,而是提高语言表现素养、写作素养的手段和过程.如果学生的写作素材能从生活的内容扩展到语文的课文中来,学生真正学会读写结合,那么他们通过这样的写作训练,就再也不会害怕写作文,而且写作能力就会跟着随文练笔得到提高.所以说随文练笔是"阅读与习作"的中介,接受与创造的桥梁,是达成拓展思维空间,提高阅读和写作质量的教学目标的有效途径,也是教师实践新课标思想的休现.     

小学语文高段阅读教学随文练笔浅析

随文练笔是语文教学当中最为常见的一种模式,其主要倡导的是以阅读为基础,引导学生进行写作训练,从而提高学生阅读与写作融合的能力与水平。而在小学语文高段阅读实际教学当中,最为常见的就是教师的教学与学生的阅读、写作脱离,造成读与写不融合的问题。所以,如何做到小学语文高段阅读中随文练笔的有效性,是目前语文教学中需要重点考虑的问题之一。基于此,就针对小学语文高段教学随文练笔方面,结合实际的教学经验进行了分析,探讨如何利用有效方法,来提高随文练笔的效率。     

小学随文练笔教学的提升路径

语文是小学教育阶段的基础课程,写作教学则是语文学科的重要组成部分,可以反映学生语文综合能力,也可以检验学生对语文知识的具体运用能力。文章针对随文练笔这一教学方式进行研究,探讨随文练笔教学的提升路径。     

小学语文教学“随文练笔”落点的选择

在小学语文阅读课教学中,教师要善于基于课文选择随文练笔的有效落点。要捕捉文本精彩语言点、放大文本精彩结构处、刷新文本精彩空白点引导小学生进行随文练笔。     

妙笔生花——小学语文高段阅读教学中随文练笔

随文练笔是语文教学中一种较为常见的教学方式,它主要是基于阅读内容进行写作练习,从而有效提升学生的写作水平。如今在小学语文教学中也越来越重视读写教学的结合,而随文练笔也是读写结合的有效途径,主要从四个方面论述了在小学高段语文教学中开展随文练笔的有效措施。     

小学语文高年级阅读教学中随文练笔的探究

语文阅读能力作为小学语文教学中的重点内容,对学生语文综合素养和语文基础知识应用能力的培养起到至关重要的作用。鉴于此,在针对小学高年级学生进行语文阅读教学的过程中,语文教师可以借助形式多样的语文随堂练笔来提高学生的语文阅读水平。     

试论小学语文教学中“随文练笔”

随文练笔是指引导学生在语文教学过程中,凭借课文内容进行写作训练的一种行之有效的方法。这种练习活化了语言训练,为学生的习作活动提供了很好的实践机会。要认真观察课文插图,对情节性的不完整的知识性插图进行补写。凭借教材中有特色的语言表达方式,引导学生模仿典范,迁移运用,揣摩语言,学习技法,培养学生的表达能力,提高学生写作水平。     

例谈小学语文教学中随文练笔的有效策略

随文练笔,顾名思义就是阅读教学中紧随文本教学而进行的课堂练笔,它融读写于一体,以对课文内容的理解和拓展为素材,以读促写,以写促读,进行形式多样的言语实践的迁移训练。为了加强小学生习作中的片段练习,提高小学生的习作水平,作者抓住课后练习、文本"留白"、关键字词等随文练笔的资源,在课堂中生成并设计不同形式的随文练笔,从而真正在课堂上提高学生的语言表达能力。     

初中语文教材随文练笔教学初探

教育不断改革与新课标的要求,是希望学生能够实现全方位发展,目前在初中语文教学的过程中,随文练笔属于一种比较重要的、有效的教学方法,这种方法依据的主要是教材文本,对学生展开读与写的综合性的训练,不仅可以有效帮助学生多进行素材的积累,从而提高写作的水平,还可以加强学生理解课文的深意,提高语文的教学效果。基于此,本文讨论了初中的语文教材随笔教学的方法与应用策略,希望可以为初中语文教学提供一定的参考。     

随文练笔,练出习作中的精彩——论小学语文习作教学

"随文练笔"在小学语文教学中具有特殊的、不可替代的本体地位,其起点在于"随文",即依据特定文本特点,学习文本中可资借鉴的写作方法、话题及词句,而落点在"练笔",即通过对特定文本的阅读,汲取其写作方面的营养,提高写作水平,写出优秀习作。     

例析小学语文“随文练笔”训练策略

小学作文教学应立足语文阅读教学,教师应当凭借文本特点,运用恰当的习作教学策略,创设"随文练笔"的机会,随机激趣,让学生有法可学,有样可仿,有话可说,有的取材,从而促进学生习作能力的有效提升。     

妙笔生花——浅析小学语文高段阅读教学随文练笔

根据我国现今小学语文高段教学现状来看,新课标理念均是以培养学生阅读及写作能力为课堂教学重点,通过提升其读写能力来为学生今后语文学习及写作打下良好基础。本文笔者现结合自身教学经验针对小学语文高段阅读课堂教学问题,并结合现下新课标教学理念来将随文练笔作以课堂教学设计前提,具体措施如下所示。     

小学高年级语文课堂随文练笔初探

随文练笔在小学高年级的语文教学中,是非常重要的一种教学手段,这种方式又被称为是课堂小练笔。其主要是在语文阅读教学环节中,教师根据学生的阅读内容,对其语言表达形式加以生发或迁移的一种微写作训练。运用这种方式,对相关的阅读内容可以进行一种"短平快"的写作训练,学生作文和阅读之间的壁垒能够被打破,在整个的语文教学过程中能够将书面表达能力加以渗透,最终达到学生阅读和写作能力的结合,达到相得益彰的效果。这对于提高小学高年级学生的语文素养是具有非常大的作用的。文章就重点对此加以分析与简述。     

小学高年级语文课堂随文练笔初探

随文练笔在小学高年级的语文教学中,是非常重要的一种教学手段,这种方式又被称为是课堂小练笔.其主要是在语文阅读教学环节中,教师根据学生的阅读内容,对其语言表达形式加以生发或迁移的一种微写作训练.运用这种方式,对相关的阅读内容可以进行一种"短平快"的写作训练,学生作文和阅读之间的壁垒能够被打破,在整个的语文教学过程中能够将书面表达能力加以渗透,最终达到学生阅读和写作能力的结合,达到相得益彰的效果.这对于提高小学高年级学生的语文素养是具有非常大的作用的.文章就重点对此加以分析与简述.