基于核心素养的小学高年段阅读教学策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对提高学生的阅读素养与阅读能力起着非常重要的作用,小学高年段的学生已具备一定的阅读能力,如何更好地培养他们的语文核心素养,提高语文阅读教学的成效,是当前小学语文教学的难点与重点。文章从核心素养的涵义出发,分析了当前小学高年段语文阅读教学的现状,提出了基于核心素养培养的小学高年段阅读教学策略。     

基于核心素养的高中语文阅读教学策略

阅读是语文教学中重要的组成部分之一,对培养 学生的语文阅读能力与综合素养有着积极的作用。高中语文 教学,需要基于学生的核心素养出发,实现阅读教学的实效性,使学生在阅读中丰富自己、获得成长。本文结合新课程改革要 求,对核心素养的含义进行了阐述,同时探讨了基于核心素养 的高中语文阅读教学策略。     

领略阅读风景 培育核心素养——小学高年级语文阅读指导策略

阅读教学对于培养小学生的语文核心素养有着重要的作用。因此,小学高年级语文教师培养学生的核心素养,就要在阅读教学的过程中注重培养学生的阅读理解能力与语言能力,促进学生的思维品质发展和审美能力提升,使学生的文化传承意识发展得到有效落实,充分发挥语文阅读教学的优势,使学生在文本阅读的过程中得到全面的发展。基于此,本文重点分析了小学高年级语文阅读指导策略,旨在提升阅读教学质量,培育学生的语文核心素养。     

基于新课标的语文阅读教学策略探赜

阅读是学生积累知识、提高语文学习能力的重要途径。因此,在语文教学中,教师要加强阅读教学,引导学生深入解读文本内容,不断提升感受、理解、欣赏和评价的能力,并把这种能力运用到语文学习中,以此提升其语文学科核心素养。文章探究基于新课标的语文阅读教学策略。     

浅析核心素养培育理念下的小学语文阅读教学

基于核心素养培育理念下的小学语文阅读教学实践应当以学生为阅读学习的主体,教师在学生阅读过程中充分发挥引导者与组织者的教学作用,帮助学生养成良好的阅读学习习惯,不断提升自身阅读实践能力,促使学生语文阅读综合能力全面提升。本文立足小学语文阅读教学实践,首先简要分析了现阶段小学语文阅读教学中存在的问题,并在此基础上结合教学实践,就核心素养培育理念下的小学语文阅读教学策略进行了简要的分析论述,旨在分享教学经验,推动小学语文阅读教学质量的提升。     

小学语文阅读教学中培养核心素养的策略探究

在核心素养背景下,小学语文阅读教学要求教师要强化自身的欣赏和创造、思维和语言建构运用等多种能力,充分利用各种不同的阅读材料对学生的知识、视野和习惯等语文修养起到积极的推动和指导作用,帮助学生建立起一个系统的知识结构,为学生以后的学习奠定良好的基础,进而帮助学生培养语文学科的综合能力。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学中融入核心素养的重要意义,然后分析了小学语文阅读教学中存在的问题,最后重点提出小学语文阅读教学中培养核心素养的策略。     

基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略

教育乃国家之根本、社会之根基,通过构建智慧课堂、融入核心素养的方式提升小学语文教学质量,对促进学生健康全面发展、推动我国社会文化建设,以及强化我国文化软实力具有重要意义。基于此,本文从掌握科学阅读方法、提升语文运用能力、培养阅读兴趣、培养人文素养四个角度入手,分析了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学要求,围绕互动教学、拓展教学及翻转教学三个方面,提出了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略。     

基于核心素养导向的语文阅读教学探析

语文阅读教学是一个学生、教师与文本相互作用的过程,同时也是激活原有知识,运用阅读策略适应阅读条件、构建意义的动态过程,这个富有生命力的过程肩负着塑造学生独立人格和培养学生适应未来能力的核心素养的使命。以核心素养为导向的语文阅读教学,践行了语文的工具性与人文性相统一的实践性与综合性课程目标,使学生从阅读中学到东西,并且学会运用所学到的东西。     

核心素养视域下小学语文课内外阅读衔接策略探究

随着社会的不断发展,对于人才培养的要求也逐渐提升。小学语文教学中,教师不仅要培养学生的语文知识认知能力,还应培养学生的语文学科综合实践能力,发展学生的核心素养。教师基于“新课标”（2022年版）,分析小学阶段语文课程中培养学生核心素养的主要方向,结合语文学科的阅读教学版块,探索课内外阅读相衔接的具体实施策略。文章中教师先分析小学语文核心素养的内涵,以及小学语文阅读教学现状,同时分析课内外阅读衔接的教育价值,在此基础上探索核心素养视域下小学语文课内外阅读衔接策略。     

核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

小学语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学中要充分认识阅读对于学生核心素养培养的重要作用,创设良好的阅读环境,深化学生阅读体验。本文对小学语文阅读教学中存在的问题及阅读教学培养学生核心素养的作用进行了简要分析,进而提出了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略。     

小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的策略探究

在新课改背景下，语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力，培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中，教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养，在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究，首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性，其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略，以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。     

小学中高年级群文阅读教学探析

核心素养是围绕“核心价值、关键能力、必备品格”等基本维度而提出的新理念,对小学语文阅读教学的改革和发展具有重要意义和深远影响。为全面提升学生的语文核心素养,充分发挥小学语文群文阅读教学在培养学生核心素养与综合能力方面的重要作用,通过正确认识群文阅读教学的重要性;确定符合学生年龄特点、心理特征与认知水平的群文阅读教学目标;优化阅读教学过程;开展形式多样的课外阅读活动,增加学生的群文阅读量;加强群文阅读方法指导和学生阅读能力训练,帮助学生养成良好的阅读习惯,是小学中高年级语文群文阅读教学的重要策略。     

基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略研究

阅读是语文教育的核心环节,是提高学生语文素养的重要途径。然而,当前许多学生缺乏阅读兴趣,阅读能力普遍较弱,导致在语文学科中面临诸多困难。因此,如何有效提高学生的阅读能力,成为语文教育工作者关注的重要问题。群文阅读教学是一种基于核心素养开展的教学策略,能够全面提升学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。本文以初中语文统编版教材中的《大自然的语言》为例,探讨了群文阅读教学的策略和教学实践,旨在为语文教育工作者提供一些借鉴和参考。     

核心素养下高中现代文阅读教学探索

<正>阅读是学习语文的根本,阅读中蕴含着丰富的语文知识,是培养学生语文综合能力的关键所在。对此,笔者基于核心素养理念,对高中现代文阅读教学展开了探索。现代文阅读在高中阅读教学中具有重要价值,它可以增强学生的语文核心素养与综合能力。因此,在核心素养下开展高中现代文阅读教学将是一个新的体验和尝试。     

情感体悟与表达能力的培养——小学语文阅读教学策略探究

语文素养的形成是语文教学的重要目标,而阅读教学贯穿语文教学的始终,是语文核心素养养成的重要途径。语文学习的人文性与工具性并非彼此对立,基于情感体悟的阅读感知和注重能力培养的阅读实践才是语文核心素养的真正追求。针对当下阅读教学中出现的弊端,结合阅读教学中的情感态度培养目标和能力培养目标,探究小学语文阅读教学的有效策略。     

农村小学语文阅读教学中群文阅读的研究

农村小学语文阅读教学存在着过分关注字、词教学,忽视学生阅读能力提升的现象.群文阅读是改进当前语文阅读教学的有效措施,能够增加学生文本阅读量、扩大学生阅读视野、提升学生阅读能力、发展学生语文学科核心素养.文章以农村小学语文阅读教学实践为基础,分析小学语文阅读教学的现状,并针对现状阐述群文阅读改进农村小学阅读教学的开展策略...     

提高初中语文阅读教学有效性的策略探讨

语文作为初中课程设计中重要的科目教学之一,重在培养学生的阅读以及欣赏能力,同时提升学生的语文综合素养,而阅读教学作为初中语文教学的重点,对于培养学生的核心素养至关重要,只有做好了初中语文的阅读教学,才能够提高学生的阅读理解分析能力,进而提高语文的综合成绩。本文主要围绕初中语文阅读教学的有效性策略展开分析论述,首先介绍当下初中语文阅读教学存在的一系列问题,然后对提高初中语文阅读教学的有效性提出有效的策略。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

基于核心素养的高中英语阅读教学,不能一味地追求阅读量或者教学进度,还要关注学生的阅读兴趣、阅读质量、阅读习惯、理解分析能力以英语知识的综合运用能力。结合人教版高中英语教材的相关内容,对基于核心素养理念下的高中英语阅读教学策略进行了专项研究,并提出了几点措施建议,供大家参考。     

核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学研究

正新课程标准针对小学生不同阶段的情感认知发展特征,围绕学生的语文核心素养发展,提出了明确的阅读培养目标。在小学阶段适当地开展拓展性阅读有利于增加学生阅读量、丰富学生语言积累、培养学生自主阅读习惯、提升学生文化素养。但是,目前在小学语文拓展性阅读教学中,核心素养理念的渗透依然存在一定的问题。因此,教师应基于语文核心素养要求,有意识地根据语言、思维、审美、文化等维度开展拓展性阅读教学设计。本文从语文核心素养要求出发,结合实践探究拓展性阅读教学的培养策略。     

初中语文文本细读教学的有效策略

在教育改革的大环境下,传统的语文教学方法已经满足不了教育发展的要求,教学模式亟待创新,教学方法亟待优化。文本细读的教学法,可以帮助学生提高阅读效率,帮助教师厘清教学框架。基于此,就初中阶段语文阅读教学中文本细读的有效策略展开研究,通过分析运用文本细读的意义、原则,结合教学实例,探索文本细读的策略和方法,旨在提高初中阶段语文阅读教学的效果,培养学生的学科核心素养,提高学生的阅读水平和阅读能力,进而为语文教学高质量发展奠定基础。