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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
兴趣是学生学习的内动力,现代教育重视各学科围绕提升学生的学习兴趣而开展,培养学生的学习积极性,有利于提升教学效率。游戏化教学是兴趣教学的重要表现形式,在低年级学生教学活动中被广泛应用。实践证明,游戏化教学对低年级教学发展有莫大裨益。因此,通过探究游戏化教学在小学体育教学中的应用策略,能够为新时代体育教学的发展提供科学的方法论指导。 相似文献
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爱玩是小学生的天性,因此,教师可以在小学英语课堂教学环节融入游戏化英语教学模式,这样,不仅可以降低英语知识学习难度,同时也可以激发学生自主学习英语知识的意识,确保学生的英语知识学习能力可以通过英语有效教学得到突破性提升,也可以提高小学英语教学效率和质量。 相似文献
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小学的体育与其他时期的体育教学不同,相对于其他时期更侧重对体育技能的培养,小学体育更注重学生的可持续发展,通过培养学生的体育习惯及兴趣,使学生产生一直进行体育锻炼的决心。因为小学生天性爱玩,所以体育游戏在体育教学中有着很大的操作空间。作者通过对体育游戏的特点进行剖析,尝试在体育课堂中将游戏与体育相融合,并在运用中找出需要注意的事项,为小学体育教学的发展提供新思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课程理念的不断发展,人们对小学体育教学质量的要求越来越高。体育既可以锻炼学生的身体机能,又可以在一定程度上帮助学生树立正确的体育锻炼观念。但就目前的发展趋势来看,小学体育教学还存在很大的问题,严重阻碍了小学体育教学向前发展的脚步。直到游戏化教学模式的出现,小学体育教学现状才得以改善,教学效率得以提升。基于此,主要对小学体育的游戏化教学策略进行了深度的研究。 相似文献
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小学语文教学是对学生启蒙教育最为核心的课程之一,它奠定了学生今后的语言思维和文化素养基础。通过必要方式把游戏与小学语文教学融合起来,利用孩童喜欢玩游戏的天性来进行小学语文的教育教学,实现小学语文游戏化教学。这样可以让学生在自由轻松愉快而高效的学习环境中进行语文学习,有利于提高小学生学习语文的兴趣。学生能从鲜活实际的现实中发现问题,并能够灵活运用所学知识。 相似文献
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熊李丽 《教学管理与教育研究》2023,(10):119-120
传统理念下的小学美术教学实施中,学生更多处于被动状态,他们不仅没有有效地调动起自身内在的美术学习兴趣,也缺少一定的自主学习能力。特别是对于一些低年级学生而言,教师不更新教学策略,这种教学瓶颈将会直接影响到学生日后发展。文章以岭南版一年级美术教材为例,提出小学低年级美术教师在进行教学时,应该以智慧化教学为背景有效引导学生,通过利用多元化的教学手段和教学方式,不断提升学生美术学习的效果,为学生日后发展和多领域进步夯实基础。对此展开研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
从妙趣横生的游戏活动中,学生能够获得无穷的快乐。而在兴奋快乐状态中,学生学习任何知识都会比较容易。正因为如此,部分小学低年级数学教师在不断尝试将小学低年级数学课堂教学游戏化,并且也取得了一些丰硕的理论研究成果。在借鉴这些理论研究成果的基础上,紧密结合多年从事小学低年级数学教学的实际,浅显论述一些小学低年级数学游戏化的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学信息技术本是一门极具实践性的学科,但是在教师长期的照本宣科中,学生在大量的抽象知识堆积下,对该学科失去了学习兴趣。随着全民娱乐时代的到来,教师在信息技术教学活动开展中,可以结合该学科教学特点和小学生的学习特点,将游戏教学引入其中,使学生在游戏活动参与中爱上信息技术,有效掌握信息技术。 相似文献
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正新课改背景下,进行游戏化教学是当前小学篮球教学走出困境的重要途径。本文针对目前小学篮球教学中存在的主要问题,从学生学习兴趣和运动需求的分析出发,根据不同年龄段学生的学习能力和水平,对小学篮球游戏化教学内容和方法的选择策略进行探讨,以期能找到提高小学篮球教学质量的有效方法。一、小学篮球教学目前面临的困境随着教改的不断推进和深入,传统观念的残余和新的问题矛盾相互交织,使小学篮球教学面临着 相似文献
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游戏化教学是现代化教学当中一种经常使用的教学手段,通过游戏化教学,教师可以从多方面帮助学生学习,学生也可以在游戏化的课程当中集中注意力,高效率地学习,尤其是在小学数学教学的过程中,游戏化教学可以很好地培养小学生的数学学习思维,进而促进小学生对数学知识的学习,以此提升小学生的数学学习成绩。文章以小学数学游戏化教学为中心,对小学数学游戏化教学进行分析,并对相关的问题进行探讨。 相似文献
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吴婉蓉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
为了激发小学生学习数学的兴趣,调节课堂氛围,提高课堂教学效率,在小学中年级数学教学中引入游戏化教学成为一种新的教学趋势。本文主要探究的是小学中年级数学教学中的游戏化教学策略。在了解游戏化教学的概念及意义的前提下,通过设计相关游戏,使游戏连接知识,把握游戏时间,及时总结拓展的方法,探索游戏化教学的可行性。 相似文献
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正小学体育课堂采取游戏化教学,符合小学生好玩、好动的年龄特点,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的各种游戏中学习体育知识,掌握体育技能,有利于激发学生对体育学习的兴趣,提高学习的积极性与主动性,促进学生的全面发展。一、小学体育课堂游戏化教学的必要性和应注意的细节1.小学体育课堂游戏化教学的必要性。小学体育课堂游戏化教学,可以让学生在玩游戏的过程中掌握各项体育运动的基础技术动作,发展各项体育运动的基础能力,为运动能力的形成打 相似文献
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幼儿园是幼儿接受教育的开端,教条化的教学手段不适用于本阶段学习。幼儿普遍喜欢游戏活动,所以教师可以游戏为载体,授以课程内容。主要通过研究幼儿学习特点、转变教学理念、教学与实际相结合、寻找游戏方式等方式,让幼儿以一种轻松愉快的方式获得知识,在游戏中学习,减轻幼儿学习压力,让幼儿真正产生对学习的兴趣,促进幼儿教师科学有效地... 相似文献
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体育教学的最终目的是促进小学生综合发展。培养小学生对体育的兴趣,树立起正确体育锻炼的观念。在小学体育教学中,使用游戏化的教学手段对实现小学生的全面发展具有巨大的作用,本文就游戏化教学的特点进行了研究分析,探讨了体育课堂中怎样有效的运用游戏化教学,怎样发挥它的作用。◇◇陈 相似文献