核心素养视角下小学美术教学中的传统文化教育

在素质教育全面推进的背景下,核心素养成为人们热议的话题,核心素养是学生在学习的过程中掌握的一种能力以及品格,对于学生的综合发展起着积极作用。美术可以培养学生的艺术素养,使其拥有发现美、感受美的能力。为了促进美术教学的有效开展,教师以核心素养作为教学导向,教师需要根据美术教学内容选择传统文化教育形式,以此促进传统文化教育与小学美术教学的有效融合。     

浅谈小学美术核心素养时期的“情景教学”

美术核心素养指的是在美术学科背景下,培养起来的美术审美、价值观念和品格能力。美术核心素养对于学生艺术修养的提升和可持续发展具有重要的意义。在小学美术核心素养培养大背景下,"情景教学"的运用十分有必要,对于促进学生发挥创造力、发扬个性、构建美术审美具有积极的作用。在小学美术核心素养时期"情景教学"创设的过程中,我们要遵循因材施教、以生为本、方法多样性与可行性兼备、展示方式具象与抽象结合的原则,并在具体教学实践中,根据不同年龄学段调整教学方法,营造开放自由的课堂氛围,运用丰富的美术课堂教学形式,同时加强美术课堂的信息化建设,从多角度促进核心素养背景下小学美术"情景教学"课堂的有序进行。     

基于核心素养下的小学美术教学策略探讨

在核心素养教育理念驱动下,学生学科素养的培育备受重视。美术核心素养的培育,是一个由浅及深、逐步融入的过程,教师要在教学过程中将核心素养理念贯穿其中,结合美术学科特点与学生兴趣爱好等来设计教学策略,让学生在寓教于乐的学习中提高艺术文化修养、拓宽艺术视野,实现美术素养的不断提升。文章基于小学美术教学研究实例,探讨在小学美术课堂教学中渗透美术学科素养、培养图像识读能力、提高创意实践能力、培养美术表现力的措施,有效落实学生的美术素养培养工作。     

初中美术教学中核心素养能力培养策略探究

初中美术教学是培养学生审美鉴赏能力与基础美术素养的关键环节,在初中美术教学中开展核心素养能力培育,是提升美术教学成效的良好途径。本文即由此入手,在阐述初中美术教学开展核心素养能力培育意义的基础上,深入探析了初中美术教学中学生核心素养能力培养的具体策略,以期裨益初中学生综合美术素养的提升。     

借助信息技术,优化初中美术教学

美术教学中,教师要提高学生的审美能力和创造力,培养学生的图像鉴赏、美术表现、审美态度、创造能力和文化理解等学科核心素养。信息技术在美术教育教学中的运用,使得美术教学方式发生变化,不断创新,以激发学生的美术学习兴趣,促进学生自主学习、创造性学习,提高美术学科核心素养。初中美术教学中,教师要在明确教学目标的前提下充分运用信息技术,发挥信息技术的优势,优化教学方式,从而提高学生的美术水平。     

核心素养引领下的高中美术鉴赏教学探讨

随着我国教育事业的发展，高中美术鉴赏教学受到了重视。在高中各阶段的学科教学中，为了促进学生学科能力发展，在掌握美术基础知识的同时以课程目标为导向，提高美术课堂的教学效果，对学生后续的发展有着重要意义。在高中美术课堂上，除了要给学生传授美术技能以外，还要有意识地培养学生的美术鉴赏能力，下文中将主要针对在核心素养引导下如何有效开展高中美术鉴赏教学进行深入研究，以此来提高学生的美术核心素养。     

基于核心素养的美术课程教学策略探究

学校要重视美育,强化学生的基本绘画与鉴赏能力的培养,在核心素养理念的指引下创新美术教学的手段与方法。文章从分析美术核心素养的内涵入手,提出美术核心素养的培养策略:增强学习动力,培养学习兴趣;创新教学方式,促进学生发展审美能力;培养学生美术创造思维,开发智力;联系生活,提高美术素养。     

学生美术核心素养的培养路径分析——以“美术鉴赏”课程为例

在高中美术课堂中,美术鉴赏教学是其中最为重要的组成部分。有效的美术鉴赏教学,是引导学生树立正确的审美素养、提升学生审美能力、塑造学生完美品格的重要途径。因此,在美术核心素养的引领下,教师不仅仅要重视美术鉴赏教学,还要改变传统鉴赏教学中存在的不足之处,不断提升美术鉴赏教学的质量。     

学生美术核心素养的培养路径分析——以“美术鉴赏”课程为例

在高中美术课堂中,美术鉴赏教学是其中最为重要的组成部分。有效的美术鉴赏教学,是引导学生树立正确的审美素养、提升学生审美能力、塑造学生完美品格的重要途径。因此,在美术核心素养的引领下,教师不仅仅要重视美术鉴赏教学,还要改变传统鉴赏教学中存在的不足之处,不断提升美术鉴赏教学的质量。     

初中美术课堂教学中核心素养的培养策略探析

在素质教育视角下,德、智、体、美、劳作为最核心的教学内容,应获得有效的开展,以此来实现学生综合素质能力的全面发展。而核心素养作为素质教育的深化发展,更是对五育的有效性提出了更加严格的要求。因此,在核心素养教育理念下的初中美术教学中,教师就应加深对美术核心素养的认识,并在此基础上,具有针对性地开展相应教学策略,这样就更加有效地促进了学生美术学科核心素养的发展,为学生今后的全面发展奠定了坚实的基础。     

美术核心素养教学策略研究——以民间美术教学为例

美术核心素养指的是培养学生正确的审美观,让学生能够具有感受美、发现美、欣赏美与创造美的能力,美术核心素养教学是美术教育核心价值的体现。本文通过分析美术核心素养教学的意义,以民间美术教学为例,对美术核心素养教学的策略进行了研究。     

基于核心素养培养的小学美术教学研究

<正>现如今,传统的应试教育逐渐被素质教育取代,在新课程改革的深度实施下,艺术教育重新受到重视。美术是一门特色鲜明的艺术课程,能促进学生提高审美能力,小学美术教育必须关注培养学生的核心素养。本文主要从激发学习兴趣、培养识图素养、培养审美素养、培养艺术表现素养四个方面探讨了核心素养下小学美术教学的有效策略。     

核心素养下传统文化教育融入小学美术教学探索

随着社会的发展和时代的革新,我国更加重视教育教学事业的发展,人们提出了许多新颖、先进的教育理念。近年来,核心素养理念愈加深入人心,广大教师在教学中要完成基础教学目标,更要将学生学科核心素养的培养放在重要位置,并加以有效实践。在小学美术教学中,一些教师尝试将传统文化教育融入其中,以期提高整体教学实效,在传承、发扬传统文化的同时,促进学生美术核心素养的发展。基于此,本文就将小学美术教学作为载体,首先分析核心素养下小学美术传统文化教育的可行性和作用,接着就核心素养下小学美术传统文化教育的路径展开探究,希望提供参考。     

以核心素养为指导的美术课堂教学方法

<正>我国重视培养学生综合能力,并将其作为未来教育事业发展的主流方向。学校为响应国家号召,设置美术和体育等课程,培养核心素养也逐渐成为每一个学科课程目标。而在受教育阶段,学校致力于提升学生学科核心素养。美术核心素养是学科核心素养的基本内容,教师在培养学生美术核心素养的过程中应始终遵循三个基本原则：科学性原则、时代性原则和民族性原则,针对培养学生美术核心素养的问题,教师应该着重帮助学生提高观察能力、表现能力、审美能力和创新能力,满足学生对美术学科的需求,促进学生全面发展,同时为其他学科提供相关教学经验,     

基于核心素养下提高初中美术教学效果的策略

在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。     

浅谈培养小学生美术核心素养的策略研究

小学美术课程的价值主要在于陶冶学生的情操,并不断提高学生的审美能力,从而有效地促进学生个性的形成以及综合素养的提升。随着《中国学生发展核心素养》总体框架的颁布,如何提高学生的美术核心素养,培养学生的综合能力成为小学美术老师所面临的重要课题之一。通过对小学美术发展现状的分析解读,提出了在课堂中提高学生美术核心素养的具体策略,致力于有效提高小学美术的教学质量。     

核心素养下初中美术欣赏课教学初探

随着核心素养的提出,我国各级各类院校的学科教学中也逐渐地将学科核心素养作为了课程教学的目标。美术课程作为初中学生课程知识体系中的组成部分,对学生的审美能力的和审美水平的培养和提升具有极其重要的作用。如何在核心素养的引领下高效地开展美术欣赏课是当前美术教师主要思考的问题之一。基于此,本文简单地分析了核心素养下初中美术欣赏课有效开展的要点,并提出了有效提升美术欣赏课教学效果的策略。     

基于核心素养培养的农村美术教学创新实践研究

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。在基于核心素养培养的农村美术教学创新实践中,教师要发挥主导作用,整合教学资源、丰富教学方法、创新教学活动、拓展教学训练,有效提高学生的学习美术效率,进而提升学生的学科核心素养。     

基于核心素养的初中美术教学策略

围绕核心素养开发学科教学,是美术教学水平提高的重要途径,基于核心素养下的美术教学策略,能够为学生提高美术素养提供质量保证。文章从分析核心素养在美术学科中的作用出发,探讨初中美术教学策略：优化多媒体辅助,引导学生感知图像识图的能力;借助情境教学,培养学生的核心素养能力;布置个性化作业,满足学生的个性发展;嵌入式评价,引领学生自主学习等策略,从而提高学生的美术素养,培养全面发展的人。     

基于核心素养的高中美术鉴赏教学刍论

美术鉴赏在高中美术课程体系中占有重要位置,是落实美术核心素养、实现以美育人的重要途径.教师通过开展美术鉴赏教学,可以培养学生审美情趣和审美思维,提高学生审美鉴别能力,丰富学生情感体验,提升学生人文素养,促进学生全面发展.文章简述核心素养与美术学科核心素养的内涵,指出基于核心素养的高中美术鉴赏教学的意义,分析基于核心素养...