高职计算机教学中学生创新能力培养的思考

高职计算机教学是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,需要挖掘学生的创造潜能,提高学生的信息素养。本文阐述了高职计算机教学中教师要树立更新教育观念、突出职业特色的教学目标,培养有创新能力的一代新人,以满足现代社会各个行业对计算机人才的巨大需求。高职计算机教学对于学生创新能力的培养,应该加强实践技能的训练。     

论计算机教学对学生创新能力的培养措施

近年来,随着社会经济的快速发展,科学技术地不断更新,各行各业对计算机高素质人才的需求是与日俱增。高校作为计算机人才培养的主要阵地,应着力培养具有创新能力的计算机专业人才,以满足社会环境对人才的需求。本文从教学方式、启发式教学、教师素质三个方面探讨计算机教学如何培养学生的创新能力。     

浅谈高职计算机基础课中学生创新能力的培养

在知识经济时代,国家和社会的发展需要大量的创新人才。而人的综合素质就体现在人的创新能力上,因此,实施创新教育已成为时代的需求。高职计算机基础课要求教师在传授知识的同时培养学生的创新意识和创新能力。     

协同创新背景下高校人才创新能力培养的困境及对策

随着经济全球化和科技国际化的发展,对创新型人才的培养提出了进一步的要求。通过协同创新,提升学生创新能力,培养高尖端创新人才的需求日益迫切。突破高校学生创新能力培养的困境,通过观念协同、知识协同与组织协同等三种途径是解决学生创新能力培养的关键。     

基于民办高校学生实践与创新能力培养的路径研究

随着社会经济发展,社会对人才的需求发生了一系列的转变,国家教育部对高校人才培养的规定,也重新进行了界定。学生培养方式的改革成为民办高校必须直面的问题,而最直接有效的手段,就是从民办高校学生的特点出发,以教学方法手段为着手点,培养学生的实践应用能力和活跃的创新思维。本文在教学方式上,通过课前五分钟、翻转课堂、实践教学、无标准答案研讨、项目教学、专业社团、本科导师制等,从课前、课上、课后,提升学生的实践与创新能力;在考核方式上,通过结课论文或设计的介绍与答辩、创新创意加分、课程与学科竞赛结合等,加强学生的实践与创新能力;同时加强校风和教师能力培养,引导学生的实践与创新能力。     

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养

培养具有创新精神和创新能力的人才,是新世纪对每一位教育工作者的呼唤。小学数学作为一门基础学科,是培养学生创新能力的启蒙阶段。本文从积极引导学生,树立创造信心和勇气;营造民主、和谐的教学氛围,鼓励学生敢于标新立异;挖掘教材中的创新思维点,培养学生的创新能力等方面,论述了如何在小学数学教学中培养学生的创新能力。     

浅谈思想品德课中如何培养学生的创新能力

要建设创新型国家最关键是要培养和造就一大批具有创新精神和创新能力的高素质人才。因此,重视和加强对学生创新精神培养已成为学校实施新课改的重要举措。思想品德课是基础教育的重要学科,因此在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。     

语文教学与培养学生的创新能力

江泽民同志说得好 :“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达不竭的动力。国家大计 ,教育为本 ;教育大计 ,育人为本。经济全球化时代呼唤的人才 ,首要的是创新型的人才 ,而创新能力是新世纪对人才素质的基本要求 ,更是培养人才的根本。提到创新能力的培养 ,必须要谈到创新教育 ,创新教育是素质教育的核心 ,是培养学生具有创新精神、创新能力 ,并使之成为创新型人才的教育活动。课堂教学既是实施素质教育的主战场 ,也是开展创新教育 ,培养学生创新能力的主渠道。在语文教学中…     

注重培养学生的创新意识

只有培养出具有创造意识和创新能力的创造型人才,创建国家创新体系,才能使中华民族在知识经济时代立于不败之地。培养学生创新意识和创新能力,应当作为教育的重要任务,这既是迎接知识经济挑战的要求,也是教师义不容辞的重大责庄。中学生正处于培养创造意识和创新能力的最佳时期,在教学中注重培养学生的创新意识.对青少年的健康成长至关重要,中学教师应当肩负起这个光荣而神圣的历史使命。充分运用教材的教育资源,培养学生的创新意识。中学教材中蕴含着丰富的进行创新意识教育的教育因子,教师     

学生的创新能力在教学中如何培养

江泽民同志在全科技大会上指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力","一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林".他又强调说:"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.     

在科学教学中培养学生提问的创新思维

为了迎接新的科学技术革命,必须要有大批的创造型人才,这就需要大力推行创新教育。因此,在小学科学教学中,可以从提问培养学生的创新思维,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。     

与时俱进,做好高校学生管理工作

随着我国的教育事业蓬勃发展,社会对高校人才的培养提出了更高的要求。如何做好学生思想教育和管理工作,如何培养和造就社会需要的具有高素质和创造性思维的人才,已经成为社会所关注的问题。为适应社会需求,作为培养人才重要基地的高校,要重视学生工作队伍建设,要有健全和完善的管理制度和明确的工作职责,注重工作的创新与发展,加强学风和校园文化建设,着力培养学生自我教育,自我管理的能力,努力培养学生的创新精神和创新能力。     

在教学中如何培养学生的创新能力

江泽民同志在全科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。他又强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。一、数学教师自身要具备创新精神,这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素,教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授…     

体育教学中学生创新能力的培养

放眼于未来对人才能力的需求 ,在学生时期就开始培养学生的创新能力 ,是现代教育工作者需要考虑的问题。结合教学实际 ,从课堂气氛、综合知识、学生的“灵感”等方面阐述了几点创新能力的培养方法。     

改革先进制造技术课程教学体系 培养学生实践创新能力

根据制造业对先进制造技术人才的需求,结合机械类专业人才培养目标和办学实际,在人才培养的过程中,以社会需求为导向,以个性化培养为目标,重新构建了先进制造技术课程教学体系,提高了学生的实践创新能力,为地方院校机械类专业人才培养提供了一定的借鉴作用。     

浅谈工科院校艺术设计专业学生创新能力的培养

在当前形式下,全面推进素质教育,培养高素质的创新人才是工科院校艺术设计教育的重要使命。艺术设计创新教育在注重历史文化传承和实际应用的同时,特别注重设计意识和创新能力的培养,开发学生的创新性思维,明确认识创新教育和创新能力培养的途径。     

指导高职学生参与科技创新活动的实践与探索

随着我国经济社会发展,经济结构转型,高职教育目标也需要做出相应的调整,高职教育不但要培养高技能型人才,还要提高学生科技创新能力。本文结合笔者近年来在指导学生科技活动中的经验,对高职学生从事科技创新活动的情况进行阐述,并探讨科技创新活动对培养高职学生创新思维与创新能力的促进作用。     

改革实验教学 培养学生的创新能力

创新是时代的要求 ,创新人才是高职教育的首要目标。因此 ,如何培养学生的创新能力成为高职实验室当前面临的新问题。本文论述了实验教学在高职教育中的地位 ,分析了传统教育下实验教学的弊端 ,提出了改革实验教学和培养学生创新能力的几点看法     

数学教学活动中培养学生创新思维能力应注意的几个问题

素质教育要求具有创新能力和实践能力的人才。学生创新能力的培养作为素质教育的重点,已越来越引起全社会的广泛关注。下面我就在初中教学活动中培养学生创新意识和创新能力的实践谈几点个人认识：     

试论新形势下大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是社会发展进步的必然要求,主要表现为:培养具有创新能力的人才是知识经济时代的要求;培养具有创新能力的人才是增强国家综合国力的要求;成为具有创新能力的人是大学生成才愿望的强烈需求。当前高等院校大学生创新能力培养存在的问题主要有:学校相关部门对大学生创新能力培养的认识不到位;具体措施落实不到位,组织力度不够;“注入式”的教学方式和刻板的教学管理,弱化了大学生学习的主动性;高等院校大学生创新能力培养的途径有:转变教育观念,适应时代发展;加强自然科学教育与人文教育的融合;开展普及性的科技活动,积极营造校园科技创新氛围;设立专项经费,大力支持大学生学术科技创新项目的开发与研究;积极鼓励优秀教师指导学生创新活动,提供学生科研活动的场所,为广大学生创新实践提供平台;完善科技竞赛体系,促进创新成果的竞赛交流。