谈艺术设计专业的速写教学

速写是高等院校艺术设计专业基础课程的重要科目之一,在美术教学中是不可忽视的教学内容。速写训练可以提高学生的绘画基本功和审美能力。作者主要针对设计艺术学院学生的认知水平和理解能力,结合自己多年来课程教学经验感受,分析探讨如何使学生掌握正确的训练方法画好风景速写。     

浅谈风景速写训练中的取景与构图

风景速写训练是中职美术教学的重要内容之一。经常进行速写训练有利于提高学生的空间表现意识和整体表现水平,对于其今后的艺术创作和艺术设计有着重要的作用。     

速写教学点滴

速写作为美术课中的一个内容,历来被认为是教学中的难点.许多学生在其它如素描、色彩等方面表现出较熟练的程度,而唯独对速写的较高层次的掌握表现得相当吃力与无奈,究其原因,学生能力不能排除,也与教学引导密切相关.作为一名中技美术老师,在几年的教学实践中,我体会出要想提高学生的速写能力,与素描、色彩同步,有些基本原则必须遵守.     

小议人物速写教学

文章作者针对师专美术教育专业人物速写课程的设置特点及教学过程中学生在人物速写方面存在的问题 ,通过多年的人物速写教学的感受 ,就如何上好人物速写课、提高学生的人物速写能力谈谈自己的看法     

论高师素描优化教学

高师美术素描教学一直被视为一门基础科学，旨在培养学生对客观物象的感知能力。通过基本能力训练，画面构成训练，速写训练等使学生在掌握一定基本功的同时引导学生发展理性思维和开发想象力。而教师在这一过程中，始终要给学生提供一个氛围，启发学生找到自己对于绘画的关注点。     

浅谈速写教学

随着美术教学的逐步深化 ,各方面教改逐步完善 ,作为美术基础教学的速写 ,越来越引起重视。如何正确引导学生们进行练习实践 ,如何使美术基础学科与艺工类专业接轨 ,如何有别于以往的素描教学模式 ,都是需要研究和探讨的。速写课程是艺工专业的基础学科 ,有其基本特点。速写要求能迅速而简要地表现对象 ,或表现其形体、比例、色彩等 ,锻炼学生的造型能力及对形体的敏锐感觉 ,并把你创作设计灵感反映在纸上。另外 ,长期坚持速写能够在生活中收集素材 ,发现美 ,体悟内涵 ,使其真正成为艺术创作的源泉。速写的训练 ,应是由简入繁 ,由静到动。开…     

服装美术基础教学浅析

《服装美术设计基础》课程是中职服专业基础之一,本课程教学的目的和要求是培养学生的观察能力、表现能力、想象能力和创造能力,注重学生技能和技术的训练。要求学生初步掌握有关服装美术的一些基本规律,掌握服装美术的基本理论和绘画技巧,培养学生的服装美术思维,为专业设计打好基础。在进行服装美术设计教学之前,还应当了解服装的特征。服装美术具有自己的表现内容,主要体现在服装效果图和时装画两方面,有不同的技巧,具有不同风格。服装效果图的目的是从面料到成衣过程中的蓝本和依据,可以用来预测服装的可行性,所以表现手法不可过分夸张,应强调分割线、结构线的表现。时装画则表现了时装的精神内涵,较为夸张的表现性也展示了新思想、新风情,具有较丰富的表现技法和文化氛围。因此,我们不能再用传统美术的教学来进行服装美术的教学活动。     

谈速写训练在教学过程中的重要性

速写训练在高校美术类课程中有着极其重要的地位,同时也是艺术教育的重要组成部分之一.在计算机制图和网络信息技术日益丰富的今天,作为一名高校美术类专业教师面临着新的挑战.本文主张速写训练始终贯穿在高校美术类课程教学中,必须立足于培养习惯,注重在绘画速写训练中培养写生意识.启发学生深入领悟美术学习过程的重要内容,引导了解创造作品与素材积累的关系.     

“速写”训练应同欣赏名家作品结合

<正>"速写"是美术教学中一项训练造型综合能力的方法,是"素描"所提倡的整体意识的应用和发展。速写的难度在于它主要受限于作画时间的短暂,这种短暂又受限于速写对象的活动特点。画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下,必然以一种简约的综合方式来表现。速写需要教师的示范和指导,但在学生掌握了基本技法以后,更多的是需要自我锤炼、自我     

速写在人物画教学中的作用

如何充分地让学生理解和掌握“形神兼备”并贯穿于人物画学习中，是摆在人物画教师面前的一道难题，也是许多人物画家用一生的时间来解决的问题。根据我个人在人物画创作和实际教学中的体会，我以为根据学生的实际情况，把加强速写训练始终贯穿于人物画课堂教学之中，是一条行之有效的提高学生对客观对象全面认识的路子，通过大量的速写训练锻炼学生的手、眼、脑三位一体的配合协调能力，充分表现生动的人物形象和人物动态。     

如何提高高考美术速写的有效性

<正>高考美术对学生速写能力的要求越来越高,速写是训练学生造型能力的具体措施,长期坚持速写能使学生的造型基本功得到全面提升,能让学生绘画艺术的内涵素养得到快速提高,更能丰富学生的社会阅历,积累学生的生活经验。因此,培养学生的速写能力对于提高学生的绘画技能、帮助学生在高考中取得理想成绩具有重要意义。一、通过临摹、写生、默写加强速写训练提高学生的速写能力应该采取临摹、写生、默写相结合的手段。写生是训练速写的基本训练方法,与绘画临摹相互补充。如果能在写生过程中有目的地临摹,就会取得十分理想的     

速写与中小学美术课程开发

速写作为中小学美术课程开发的一项内容,其意义与价值值得我们去探寻。首先,速写教学引领学生走进生活,发现生活之美。面对司空见惯的平凡生活,速写教学能够引导学生敏锐地从平凡中发现美,在速写活动中逐步提高观察能力。     

美术高考速写教学的方法

在长期的绘画训练中,速写作为美术高考中的一门必修课程,对于现在的考生来说是最基础的。速写教学课程安排需要一个由易到难,由浅入深的过程,分阶段有针对性地训练,建立学生对速写的热情和信心,首先要充分地认识速写的基本理论知识,需要一种循序渐进的速写学习方法。     

论引导学生以速写促绘画

速写以其工具简单和表现概括,成为美术教学中锻炼学生绘画造型能力的捷径.它对激发敏锐感受,保持绘画激情,提高艺术表现能力.有着不可替代的独特功效.如何引导学生在生活中坚持速写.促进其绘画能力,笔者在教学中作了有益的探索和实践.     

在美术高考速写科教学过程中设置户外写生课的重要性

速写一直以来是美术类高考生的必考科目。速写能够考察考生的画面组织能力、观察力、造型力等。本文从美术高考速写科的要求与优秀试卷特点阐述,概述了速写科户外写生课前教师需要完成的准备工作,着重讲了户外人物场景写生课程对美术类高考生速写训练的重要意义。     

高考美术训练之素描教学方法研究

<正>高考美术训练包括素描、色彩、速写三科,其中决定美术训练效果的是素描。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法。一、素描训练应以教会学生掌握基本能力为目的美术高考考查的是学生绘画的基本能力,即:学生的整体观察能力、认识能力、写实表现的能力和审美能力,这些能力要在教师科学而严格的训练之下才能形成。学生具备了一定的写实能力,就可以尝试着模仿具     

浅谈“矛盾法”在美术教学中的作用

矛盾贯穿于事物发展的全过程,在美术教学中,如何运用矛盾论中的观点,解决素描、速写、色彩、构图教学中的问题。运用矛盾法可以使学生掌握素描技巧,提高速写能力;正确处理色彩关系,提高绘画综合能力,达到最佳的教学效果。     

针对中职美术教育中色彩教学策略的探讨

中职美术教学的重要组成部分之一是色彩教学。色彩教学能够进一步完善中职美术教育,使其更加系统化、科学化,这对提高中职学生的综合素质起着关键作用。中职美术教学中的色彩教学应该更注重学生思维能力的锻炼．开发学生的潜能。为今后的设计课程打下扎实的基础。在中职色彩课程教学中,教师应该勇于学习。不断强化自身的业务能力。运用科学教学法,实现中职美术的全面发展。文章根据当前中职问题美术教育中色彩教学可能存在的问题。提出具体的教学策略。     

美术教学应强化对速写训练的认识与实践

在美术教学的各项能力培养中,速写是非常重要的一项,它是美术基础课程中很重要的一环,我们不仅不能忽视速写的重要性,反而要不断强化速写的功能,让学生重视速写,学会速写,使速写在美术基础训练中充分发挥它的作用。     

试论中国画基础教学中线形素描与线形速写的地位

在当今中国画教学中,普遍存在着不重视写生或者不明确写生的概念和目的,设置造型基础课程时只是笼统的设置了素描课,且以明暗素描为主,而并没有专门设置线形素描与线形速写课,有的也是目的和方向不明确,比重不大的现象。其结果是,导致学生误入写生训练的误区,被动地照搬、照抄对象。只有正确认识中国画独特的造型手段,充分认识线形素描、线形速写的概念及明暗素描、白描之间的差异,以及线形素描、线形速写在中国画基础教学中的作用与意义,制订一整套线形素描、线形速写课程的完整、可行的、便于操作的教学大纲和教学计划、教学方案、教学内容,并且合理的安排和分配教学时间的同时应该从多层面、多角度、多类型为学生提供一系列完整而正确的训练方式和思考方法,使学生能够顺利打下比较扎实的造型基本功,培养出具备基本的美术创作能力的学生,最终才能够实现美术教育的真正目的。