小学数学教学中学生核心素养培养策略

随着新课改的提出,应试教育已经无法满足当前学生的学习需求,教师需要转变教学策略,为学生提供更加有效的教学。在数学教学中,为了培养学生的核心素养,需要从学生的自主学习能力、自我探究能力以及学习中的合作意识出发,将数学知识体系化传授给学生,促使每个学生都能够真正参与到教学活动中,从而得到更加全面的发展。通过研究当前小学数学教学中所存在的问题,提出培养小学学生核心素养的教学策略。     

小学数学教学中创造性思维的培养

小学数学教学中培养学生创造性思维能力是当今创新教育的趋势和现实要求。本文着重探讨了小学数学教学中创造性思维培养应注意处理的几对关系．以及创造性思维培养的具体策略，     

基于核心素养下小学数学创新思维能力培养探究

随着我国教育教学的不断改革,学校更注重培养学生的综合素养,而教师在教育教学过程中,更是要不断提高自身的综合素养,以满足现代教育的教学需求。本文就核心素养下小学数学创新思维能力培养的意义和措施进行分析。     

小学数学教育中学生核心素养的培养

数学是小学义务教育的基础学科,其具有较强的 逻辑性和思维性,对于学生而言存在一定的理解困难,基于核 心素养下,教师要结合小学生的认知规律和思维特点,进行教 学创新和改革,培养学生的核心素养,为学生未来的学习与发 展夯实基础。     

小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究

通过对小学数学核心素养的内涵进行简单概述,结合教学经验,针对如何培养学生的数学核心素养提出相应建议,希望可以为小学数学教师的教学实践提供一定参考。     

核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略

新课改的全面推行,要求教师在小学数学课堂教学中,重视加强培养学生的问题意识与数学核心素养。在这一背景下,文章从小学数学课堂培养学生问题意识的重要性入手,阐明其当前存在的问题,结合实际教学案例,重点对核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略进行简要分析研究。     

试论小学数学教学中学生核心素养的有效培养

培养小学生的数学学科核心素养,使学生具有必要的品格和能力是新形势下的教育理念赋予小学数学教学的重要使命。数学核心素养教学已经成为课程教学的重点研究内容,是推动数学课程教学改革的主要动力。小学是对学生进行素质教育的启蒙阶段,是培养学生数学核心素养的关键时期。学生数学核心素养的培养是小学数学教师的主要教学任务之一,教师在教学过程中要多角度、全方位地落实,进而提高学生的综合素质,促进学生健全人格的形成。     

小学数学核心素养下的代数思维培养策略研究

新课程标准要求需要培养学生的核心素养,在数学这一学科中具化为数学核心素养。所以教师在学生的数学核心素养的培养中,应更加注意培养学生的代数思维。代数思维是学生向中学数学课程内容过渡性质的引导性知识,它能在一定程度上使学生从较为直观的数学思维向抽象性质的数学思维过渡。所以教师在教学过程中,可以通过有意识地引导,将代数思维融入学生的知识体系中,为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。     

拓展数学思维,提升核心素养——小学高段数学核心素养培养策略

当前,教育领域的改革逐步深化,在各学科的教学中培养学生的学科核心素养也已达成广泛共识。数学是小学阶段的一门基础性学科,培育核心素养能够为学生数学综合素养的形成奠定坚实的基础。本文选择了小学高段数学教学为分析对象,从数学独立思考能力、数学模型建构能力以及数学知识应用意识三个方面具体分析了核心素养的培养策略,以期为相关教学实践提供一定的借鉴参考。     

如何在小学数学课堂中培养学生的数学核心素养

在社会科学发展的日益先进,教学多样的变化的今天,教师教学行为的合理性与教学质量有非常紧密的联系.因此在实际教学过程中,应时刻确保自身教学行为的有效性、合理性,以帮助学生掌握更加牢固的所学的知识,进而提升学生的综合素养.小学数学教学是奠基学生数学的基础知识的重要阶段,本文将针对如何在小学数学课堂中培养学生的数学核心素养进行探讨.     

核心素养视野下小学数学教学中学生推理能力的培养

培养小学生的推理能力是促进小学生多维发展的重要路径,可以使其养成良好的思维习惯,积累丰富的数学学习经验,这需要教师从问题意识、高阶思维入手,构建以推理能力培养为导向的数学课堂。文章基于推理能力的概念及内涵,探讨了核心素养视野下小学数学教学中学生推理能力的培养策略,围绕小学数学优秀教学案例,细致研究推理能力培养方法,以期为相关教师的理论研究与实践探索指明方向。     

小学数学教育中如何培养学生的核心素养

小学生年龄尚小,思维比较活跃,喜欢探究新鲜事物。如果在这一时期培养学生的核心素养,不仅有利于奠定学生基础知识,还有利于增强学生自学能力。小学数学教学是培养学生数学核心素养的关键时期。如果在这一时期,教师只关注知识的灌输,忽视核心素养的培养,就会影响到学生未来数学学习的效果。本文简要探讨了小学数学教育中如何培养学生的核心素养。     

小学数学教学中创造性思维的培养

在小学数学教学中，培养学生的创造性思维，应从培养学生思维的敏捷性、深刻性、多向性、批判性、独创性等入手。     

小学高年级数学核心素养培养策略

随着我国素质教育和新课程改革的推进和发展,我国教育事业有了很大的变化,在教学理念和教学模式上都进行了改革和创新.教师在提升学生文化知识的同时,更加注重培养和提升学生的综合素养和整体水平.在小学高年级数学教学中,培养和提升小学生的数学核心素养和综合能力就是本文研究的课题,以求为教育学者提供思路和参考.     

小学数学课堂中培养学生核心素养的策略

目前,核心素养的提出引起了人们对教育应该培养怎样的人的再一次深层次的思考,而数学在小学教学中是一门十分重要的基础性学科,在提倡素质教育的今天,如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养已经成为教师亟须思考和探究的重大问题。文章作者主要就小学数学课堂中培养学生核心素养策略发表几点自己的看法。     

在小学数学教学中培养学生创造性思维的探索

小学数学教材本身蕴含着丰富的创造因素,具有促进人的创造性潜能开发的作用。因此在小学数学教学中,教师要依据教材特点为学生提供创造的氛围。契机和空间,鼓励学生思考、探索、创造,从而培养学生的创造才能。对此,我进行了四个方面的探索。一、营造创新的氛围创造性思维是一项复杂而抽象的思维活动,它不是凭空产生的,必须借助某种环境因素的刺激作用。孔子曰：“不愤不启,不排不发。”教育心理学的研究表明：学生由于学习时的环境、气氛、情绪等因素的不同,其注意力、学习兴趣和积极性就不一样,学习的效果也就会出现差异。为此,…     

核心素养视域下思维型数学课堂构建策略

从核心素养理念在小学数学学科教学中的个性化表现入手,结合实际教学中的多组教学实例,根据教学实践的总结经验,从设计趣味活动、对接生活元素、加强问题诱导、关注习惯培养、开展实践学习等方面提出了核心素养视域下,构建思维型小学数学课堂的有效策略,提出了借助这些多元化的思维教学手段,达到提高小学数学课堂教学质量,推动学生多元思维...     

小学数学教育中学生核心素养的培养探索

随着素质教育改革的不断深化,核心素养的培养成为新的核心内容。小学数学教育不仅是对学习知识的累积,更是对学生学习兴趣、学习能力等核心素养的培养。本文对小学数学教育中学生核心素养的培养进行分析。