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在中职物理课堂上实施开放式教学,不但能够帮助学生更好地开发智力,还能够让他们在知识的学习中挖掘创新潜能,提高学习效能。 相似文献
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如何激发学生的学习兴趣,是教育的永恒话题和教育工作者的不懈追求。我们在中职护理物理教学中充分激发学生的学习兴趣,使乐趣充满课堂,使同学们能够在轻松愉快、兴趣盎然中度过一节物理课。 相似文献
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中职教育体系中物理课程是很关键的学科,其学习状况会对学生的专业学习带来很大影响.在实践中为了充分调动中职生的物理学习热情,激活学生的学习自觉性,教师可以尝试在物理课堂上采取任务型教学模式,教师结合具体的教学内容,为学生设计特定任务,让学生在完成每个任务中掌握知识点.对此,在本次研究中首先对任务型教学模式的特点进行了剖析,接着分析了中职物理课堂应用任务型教学模式的基本原则,最后提出了中职物理课堂应用任务型教学模式的策略. 相似文献
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课堂是学生获取知识的主渠道,是教师开展教学工作的主战场,提高课堂教学效率是提高整个教学效率的主途径。中职物理是一门逻辑性较强、难度较高的学科,所以中职物理教师应不断探索有效课堂之策略。 相似文献
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物理是中职阶段最重要的基础学科,同时也是培养学生的科学素养,塑造学生严谨逻辑思维能力的重要学科,在中职学科体系中占有重要地位。但长期以来,中职物理教学大部分都是重讲授、轻模拟;重理论、轻实践,教师主导课堂,课堂效率比较低。其中,最为重要的问题就是大部分物理教学过程不能紧密联系社会的需求,不能联系学生的需求,即教学脱离了生产实践,使得学生在学习之后只是获得了相应的理论知识, 相似文献
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兴趣是学生学习的关键,也是掌握和学习新事物的基点,在中职体育教学中加强体育能够推动学生积极行动。对于体育兴趣的激发相比其他学科来讲容易许多,如果学生对体育充满浓厚的兴趣,那么在体育教学就会达到事半功倍的教学效果。体育游戏的运用正是提高课堂实效的有效策略。体育游戏不仅能够锻炼学生的身体,还能够活跃课堂氛围,增强中职学生的创新能力。很多中职学生受到场地和设备的限制,体育游戏渐渐成了中职体育课堂上的首选。文章就如何运用体育游戏提高课堂实效性展开了探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
物理是探索世界的重要窗口,是感受物质运动的重要途径。对于中职学校的老师来说,更加需要结合实际需要探索物理教学的策略,让学生的物理学习质量得以攀升,让学生的物理学习兴趣更加浓厚。本文就中职物理教学高效课堂构建路径进行分析,希望可以为中职物理教学的开展提供借鉴。 相似文献
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中职物理是发展学生科学思维和自主学习能力的主要平台,学生在物理探究中产生的各种错误都是不可多得的教学资源,教师应该重视和开发利用错误资源,提高学生对物理知识体系的自我构建能力。本文主要采用文献研究法和实验教学研究法,探讨了中职物理教学中有效利用错误资源的价值和策略,以期能够为广大教育工作者培养学生物理思辨、纠错改错能力带来可靠的建议和支持,从而使学生树立物理探究信心,助力中职物理教学改革水准持续提升。 相似文献
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物理是中职教学的重要学科,教学质量是影响学生学习效果的关键因素,教师应改进中职物理教学,培养学生学习物理的能力。任务型教学模式主张“从做中学”,鼓励学生自主合作,是提高课堂教学质量的重要教学模式,更是提升学生学习效果的有效手段。文章首先阐述任务型教学模式理论基础、基本原则和经典模型,接着以高教版《物理(通用类)(第三版)》“力的合成与分解”课堂教学为例,研究如何实现任务型教学模式在中职物理课堂教学中的有效应用,使学生在新型课堂中综合发展物理能力。 相似文献
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英语影视资源内容丰富、语料真实、形象生动,能够带给中职学生更为强烈的视觉和听觉冲击,该文立足中职英语教学现状及学生学情,将英语影视资源融入中职英语口语课堂。实验班和对照班的教学实践表明,英语影视资源融入中职英语口语课堂可以激发学生学习热情,并且能够取得较好的口语学习效果。 相似文献
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培养学生的主体性是实行素质教育的关键,中职物理课堂作为培养社会初级物理从业者的摇篮,在教学中应努力培养学生的主体性,提高实践能力,使他们成为各行业中优秀的从业者.但是在实际的中职物理课堂教学中,学生主体性的培养受到很多因素的制约,本文主要对这些制约因素进行分析,探究如何培养中职物理教学中学生的主体性. 相似文献
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张飞科 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0036-0036
中职物理作为中职教学的一门基础实践学科,对 中职学生升学就业起着重要的作用,但是就目前中职物理教学 课堂效果来看不尽如意,还存在着这样那样的问题,总体上讲 中职物理教学效果不太理想,教学和学习效果不高,与实践脱 节,学生学习兴趣不高等问题。针对这些个问题,作为从事中 职物理教育的一线教师我们更应该去反思,去探索如何提高中 职物理教学的效果,采取什么方法提高教学效果。 相似文献
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中职大部分学生怕学、厌学物理。针对这一现象,物理教师需要更加精心建构物理课堂,用“新、趣、实、活”的策略来构建精彩课堂。要相信、鼓励学生.充分发挥学生的主体地位,调动学生的积极性、能动性。 相似文献
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吴易居 《广东教育学院学报》2013,(2)
师生的互动一直是中职《物理》课堂教育教学中受到极大关注的重要问题之一,它在相当大的程度上决定着中职《物理》课堂教学的成果.本文拟从师生关系与调动学生学习热情的方面对加强中职《物理》课堂教学师生互动的积极性进行探讨. 相似文献
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贾爱琴 《中国科教创新导刊》2013,(18):30-30
这几年来,随着我国中职教育健康持续的发展,加之现在我国对于职业技术的教育也是越来越重视。但由于中职的教学目标与本科院校的教学目标并不相同,它是以培养学生的专业能力为目标的。在物理的教学过程中,往往以传统的教学模式来对学生们言传身教,但这样的教学模式并不适用于中职学生,因为中职的学生的基础比较差,所以用现在老师在课堂上面讲,学生去消化是十分困难的,并且中职学生毕业后继续读的较少。所以我们经常可以在中职的物理课上看到认真听讲的同学十分少,所以我们应该对中职物理教学的方法进行探讨,下面就是在科学探索的角度下研究中职物理教学的现状及相关对策。 相似文献
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游戏化教学是一种全新的教学方式,改变了传统教育模式,突出了学生的主体地位,使学生充分参与教学。在中职数学活力课堂应用游戏化教学,不仅能够调动学生的积极性和主动性,吸引学生的注意力,还可以改变课堂枯燥、乏味的氛围,为中职数学课堂注入活力,以此来达到寓教于乐的目的。本文主要针对游戏化教学在中职数学活力课堂中的应用展开研究。 相似文献