小学养成教育的实践探索

小学是孩子的启蒙阶段,是孩子形成人生观、世界观、价值观的关键时期,是养成良好生活与学习习惯的重要时期,小学学校和教师不仅要注重对学生的理论教育,同时还要注重对小学生的养成教育,培养当代小学生的学习能力和实践能力,加强学生德、智、体、美、劳全面发展,提高小学生综合素质,从素质教育理念出发,阐述了养成教育应遵循的几项原则,提出了加强小学生养成教育的有效途径。     

小学音乐课应身声情并茂

音乐是以声音和情感打动人、陶冶人的。《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)指出：音乐课也要“重视基础知识、基本技能的教学，并关注情感、态度的培养”，也应该“增强探究和创新意识，让学生在学习中表现出主体性，生成性，创造性，即师生互动性”。怎样激发     

试论小学音乐课的创新教学

小学音乐教育是我国小学教育体系重要的组成部分。在新课标的要求下,小学音乐教育面临着转变观念,建立创新教育模式的新形势。本文结合当前小学音乐教学现状和实际教学经验,简要分析小学音乐课的创新教学。     

浅谈小学音乐课中德育的渗透

音乐教学是由教师带领学生共同实现音乐教学的一种审美教育活动,教师要有目的、有计划、有组织的向学生传授人类长期积累起来的音乐文化知识和技能,开发学生智力、培养审美能力,提高音乐文化素质,以促进学生全面发展。     

小学道德与法治教学中的养成教育研究

道德与法治是小学阶段的重点课程,是教师引导学生思想走向、渗透法治教育的有效手段。小学的道德与法治教学主要是对学生思想方面进行引导性教育,而小学的部分教师更注重的是考试成绩,导致道德与法治教学出现了教学效果较差的现象。养成教育能够有效培养小学生形成良好的学习习惯以及行为习惯,利用养成教育理念开展道德与法治教学能够提升课堂教学效果。深入分析了养成教育理念在小学道德与法治教学中有效应用的教学手段。     

农村小学行为习惯养成教育摭谈

小学阶段是幼儿期之后又一个培养良好习惯的关键期。本文针对农村小学生行为习惯存在的突出问题,认真分析其产生的根源,通过激发学生养成良好行为习惯的意愿动机,建立科学、具体、可操作的行为规范,健全经常、持久、严格的检查考核制度,创立完善、科学、有效的激励机制等不同方式,来开展行为习惯养成教育,并取得了显著的成效。     

加强小学低年级学生养成教育措施浅析

小学阶段是人生道路的起步阶段,小学的任务,就是要为学生的健康成长、全面发展奠定良好的基础,而如何打好基础就成为了教育工作者必须思考和研究的重要课题。在小学阶段,采取措施,有效地对学生进行养成教育,培养他们良好的生活、学习习惯和优秀的道德素质,这对于学生的终身发展会起到不容忽视的重要作用。     

农村小学音乐课教学有效途径

音乐作为一门辅助性课程,主要功能是培养学生对音乐的兴趣,让学生在音乐的熏陶下提升艺术品位,塑造良好的气质。按照课程标准,小学时期必须开展音乐教学,但事实上,农村地区的音乐教学实际情况却不容乐观。农村地区因为物质条件的欠缺,音乐教学与城镇地区相比,缺乏有效的教学途径。农村音乐教学对教师的要求很高,教师需要具体考虑当地的教学条件、学生的基础等因素,在硬件设施落后的情况下,投入更多的精力,才能让学生感受到音乐的美好。     

浅谈小学教学的养成教育

良好的学习生活习惯在一个人的成长过程中发挥着重要作用,不仅帮助健全人格,同时教会学生如何做人。小学阶段是学生的启蒙期,在这一阶段之前,学生的具体行为习惯还未完全养成,因此,在这一阶段采用什么方式进行教学以至于让学生有最好的发展空间已经成为目前的主要研究问题。     

浅析如何上好小学音乐课

分析了小学生的心理特点,根据客观教学条件全面培养学生的兴趣,运用现代化设备丰富教学内容,更新知识和教学手段,生动、活泼地上好小学音乐课。     

谈古诗词与小学音乐教学的融合

在远古时期,最先产生的就是声乐。随着社会的发展,人们将歌唱作为其表现生活的主要艺术形式。随着诗词与音乐的不断发展,很多古诗被群众广为传唱。由此可见,古诗词与音乐有着非常紧密的联系,而在我国新的音乐课标中也指出,我们在音乐教学中应当提倡将学科综合。虽然古诗词与音乐是艺术教育的两种不同派别,但它们之间有着紧密的联系,因此我...     

浅谈小学音乐课生态课堂的营造

小学音乐课生态课堂的营造，认为生态课堂的特征为生本、体验、生成、合作的课堂。     

也谈小学养成教育

我国名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”在小学阶段强化养成教育，通过培养学生的良好道德习惯达到培养其良好道德素质的目的，这是小学教育的当务之急。     

浅谈小学音乐课情境的创设

一、以表演展现情境。要使学生对教学产生兴趣,必须注意教法的新颖性.多样性。在音乐课中以表演展现情境,辅助教学,能激发学生的学习兴趣和学习主动性。如人教版第一册第九课《火车开啦》,我选择了几位同学来表演开火车,一位个子高的同学扮演火车司机,一位扮演列车长,其     

小学体育常规训练与学生养成教育

小学体育常规作为一项教育管理制度,致力于培养学生遵纪守时的良好习惯。随着素质教育应用的深入,小学教育的整体思路和理念都发生改变。小学体育在进行体育项目教学的同时,更要注重学生在体育活动中的养成教育,革新体育教学方式,不断促使体育教学的实用性、有效性及科学性的提高。