新课程背景下高中美术课堂有效教学探索

美术是人们情感得以表达的一种艺术方式,在教学改革的背景下,高中美术课堂教学不单单要使学生掌握绘画的方式和技巧,还要在教学过程中使学生通过对美术知识的学习,认知态度、情感以及价值观的差异性。通过美术的学习,使学生能够在发现美和感受美的过程中提升自身的审美能力。然而,一些教师由于受传统教学思想的影响,尚没有意识到高中美术教学的意义,缺乏对教学方式的探究,致使课堂教学效率得不到提升。基于此,本文重点围绕高中美术课堂教学,对如何有效提升课堂教学有效性提出了几点建议性的策略。     

新课标背景下高中美术教学浅析

自从新课标实行以来,教育部门的教学手段发生了翻天覆地的变化,高中美术教学在传统教学的基础上也发生了质的改变,既保证了课时的完整,又提高了学生的综合能力。在具体的教学中,教师不仅要注重学生美术思维的培养,优化课程设置,还要完善美术教学评价机制,注重课本知识与现实相结合,如此,才能提高高中美术课堂教学的效率。     

新课标下高中美术"有效教学"思考

本文针对新课标下高中美术"有效教学"的问题,着重从三个方面进行思考:①改变教学观念,加快知识更新:②创设教学情境,激发学习兴趣;③强化课堂评价,提升有效教学.     

高中新课程背景下地理课堂有效教学初探

改变学生的学习方式,是新课程改革的重要目标。而学生学习方式的改变是以老师的教学行为的变化为前提,所以老师课堂教学方式的转变是关键。课堂教学是推进新课程改革的主战场,是改善学生学习方式的主渠道和中心环节。笔者在高中新课程地理课堂教学实践中作了一些探索,现就探索中的些许体会与大家交流。     

浅谈高中美术有效教学

美术课是一个比较活跃的课堂,要想上好一节课并不容易,所以广大教师一直在探索提高美术课堂实效的方法。本文中笔者结合多年的教学经验,对如何提高高中美术教学实效展开探究,希望能为广大同仁提供借鉴。     

新课标背景下高中美术教学策略研究

本文以文献法为主要研究方法,在结合新课标和多年教学经验的基础上,认为高中美术教学行之有效的教学策略主要有保证课时数的完整和教学内容的合理;提高教师专业能力素质和注重学生美术思维的培养。     

构建高中美术有效课堂的教学实践与探索

减轻负担,提高质量,实现教学有效性始终是我们一直追求的目标。那么对于高中美术学科而言,怎样实现教学的有效性呢?本文将对此问题进行探究。     

论新课标下的高中美术教学

结合教学实践,分析了目前高中美术教学存在的普遍问题和原因,并提出了一些对策、建议。     

浅谈新课程背景下的高中美术教学

新课程背景下的高中美术教学要注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动,让学生学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养。     

新课程背景下的高中思想政治教学探索

在新课程标准指导下．注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件。高中政治课教学设计在教学目标上应严格依据新课程,认真研究教材和学生的情况,全面整合和落实“三维目标”;在教学内容上,要完整、准确地优化教学内容．通过问题化设突破教学重点和难点;在教学形式设计上。让学生自主、合作、探究,教师教学方式科学化、合理化、多样化;在教学总结上,注重理性思考,善于反思;在创新思维上,注重学生创新思维的能力培养,努力构建一个以新课程理念为灵魂的高中恩政课的新思路;在情感教学上,注重学生品德的养成与情感的发展。     

浅析新课标下高中美术教学的方法

随着新课标的出台,素质教育对教学工作要求越 来越高,培养学生的综合素质能力已经成为重要的教学目标。过去,受我国传统教学观念的影响,学校注重应试教育,忽略了 学生的全面发展,致使高中美术教学工作的发展受到了严重的 制约。在新课标教育的背景下,教师要及时转变传统的美术教 学观念,运用先进的美术教学方法,培养学生的美术素养和绘 画技巧,从而有效提升学生的美术水平。本文将着重对高中美 术教学的方法措施进行探讨,希望可以为相关研究提供有价值 的参考依据。     

浅谈高中美术新课程《美术鉴赏》的有效教学

高中美术鉴赏课作为高中美术教学的重要课程,原有的传统教学模式已经不能适应当前的教学实际,应该大胆尝试新的教学内容与方法,创造新课程美术鉴赏的有效教学。本文探讨了当前湘版美术鉴赏课中的教学新思路,希望能起到一定的参考作用。     

高中美术课堂赏析教学探讨

随着素质教育的不断深入改革,作为一门肩负着培养学生德智体美的一门重要课程,高中美术课堂赏析的教学改革需变得越来越重要,需要我们共同去探讨如何创新式的提高美术课堂赏析这门学科的趣味性,从而提升学生的学习积极性。由于高中学生面临着升学的压力,往往教师与学生都忽略了美术课堂赏析的重要性,传统的美术课堂赏析教学模式一味的注重知识点的传递,而忽略了这门学科本身所具备的趣味性,导致许多学生对这门课产生了厌学的情绪。所以高中美术课堂赏析教学的改革势在必行。     

新课改背景下高中美术课堂教学的反思

不同于文化课教学要求学生掌握规范性的理论知识,美术教学更多的是一种创新思维、审美意识的培养和审美感受的传递。在一定程度上,传统的“班级授课制”模式压制了美术教学的特性,难以激发学生的美术学习热情,认为美术教学可有可无,使美术教学在高中阶段不受重视。新课改背景下美术课堂的教学模式出现了新的变化。本文通过对学生美术基础薄弱、缺乏对美术教学的关注、创新教学手段的欠缺等现状进行分析,探讨新课改背景下高中美术教学的方法,以期能为高中美术课堂教学提供一些建议。     

新课程标准下改革高中美术教学评价

教学评价是教学过程的重要环节,不仅可以帮助教师总结教学阶段结果,为下一步教学方案的制订和修改提供针对性指导意见,同时还能起到激励学生主动学习的效果,对学生自信心的培养至关重要.因此,教学中要认识到评价环节的重要性,用多元化评价方式,关注学生的身心成长和情感态度培养,让学生喜欢上美术,增强学生学习美术知识、进行美术创作的积极性,促进学生全面发展.     

课程改革背景下高中美术篆刻教学的实践研究

课程改革的深入发展对高中艺术教育作出了培养方向和教学需求的调整,同时课程标准对美术教学课程设计给予了重要指导。文章结合实际教学情况,了解高中美术篆刻专题的课程开设对高中生中华文化自信的建立、艺术审美能力的提高及篆刻工艺的把握的积极作用,并且从高中美术篆刻的教学目标、篆刻对高中生美术核心素养的提高两个方面对课程改革背景下高中美术篆刻课堂的教学实践进行探索,以提高学生的美术核心素养,落实文化传承的培养目标。     

试论新课程改革下的高中美术教学

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师意识到学生全面发展的重要性。只有注重培养学生的自主学习能力、创新精神、审美情趣和高尚情操,才能使学生更好地生活、学习,实现自身的全面发展。该文从高中美术教学存在的问题和相关对策两个方面,探讨如何实施新课程改革下的高中美术教学。     

新课程背景下的高中美术课堂教学

新课程背景下的高中美术课堂教学要以学生为本,通过运用多媒体课件、用生动的语言分析作品、对比教学法、增强学生美术实践能力等方法达到培养学生欣赏能力的目的。     

新课程下高中美术鉴赏的教学初探

美术鉴赏是高中美术教育中的一个重要方面,这一模块的教学关系对学生对美术课程的认识.在教学中,教师要提高自己业务素质,注重校本课程的开发,寻找一条适合自己的教学规律.     

基于新课改背景下的高中美术教学研究

随着新课程改革的深入推进,学生的全面发展成为了高中教学课程中不可脱节的重要环节。在这样的教育大背景下,高中美术教育在促进学生思维养成的基础上,发挥着重要的作用。对高中美术教育的改革,将直接影响着学生审美能力的提高。随着社会的飞速发展,活学、活用已经成为了人们对学校课程和知识采撷的全新认识。高中课程不仅仅是直面应试教育的独木桥,更是检验学生自身才学的试金石,只有充分积累和利用,才能为日后的专业深入打下扎实的基础。笔者作为工作在教学一线的教育人员,对新课程改革下的高中美术教学进行了简要的分析和研究,希望以自身的经验积累为高中美术教育增进一份薄力。