自主学习 放飞心灵——浅谈自主性学习在小学美术教学中的渗透与运用

小学美术新课标明确指出：“要以学生为主体,让孩子成为学习的主体。”在美术教学中,引导学生自主性学习能激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力．这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色．以学习者的平等的心态参与到学生的学习活动中去,让学生成为课堂真正的主人。     

发现联想 创意表达——浅析德国美术教师谢尔先生的美术课堂

孩子们来到这个世界刚会牙牙学语的时候,画画便成为他们表达自己情感最天然的方式。学习画画能使孩子变得聪慧而富有情感,画画还能让孩子变得专注而充满表现的欲望。通过美术创作能培养孩子独立思考和解决问题的能力,培养孩子丰富的想象力和变通能力。     

在语文教学中如何培养学生的独立能力

＂少年强则中国强＂,祖国的兴衰系孩子的身上。在语文教学中培养学生独立思考和独立作业的能力;在语文学习习惯上和语文实践体验上培养孩子们的生活能力。让当代孩子独立、自强。     

培养高中学生美术兴趣途径探索

美术新课程标准中提出,要在教学活动中培养学生的独立思考能力与合作、交流的能力,培养学生的探究、发现和创新能力,体现学生在学习中的自主地位.但大部分学校只注重普通文化课程的教学,轻视美术教学.要改变这种状况.加强对学生能力的培养,先要培养学生美术学习的兴趣.     

浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养

小学美术是学生美术学习的基础阶段,是培养学生美术兴趣的关键时期。小学美术教学可以为孩子提供动手和动脑的平台,让孩子学会欣赏、学会创作,提高孩子绘画、欣赏以及手工的美术能力。就小学美术教师如何培养学生动手能力进行了分析和探究。     

幼儿教学中如何提高幼儿的美术技能

<正>幼儿阶段是孩子习惯和能力的培养阶段,这一阶段幼儿会接触美术教学,通过学习美术,幼儿可以在美术中认识世界,在美术中表达自己,在美术中展示自己的个性。所以在幼儿教学中,幼师要提高幼儿的美术技能,使幼儿在美术学习中全面发展。1.联系生活,在生活中提高能力教师在提高幼儿美术技能的过程中要以生活中的事物为例,让幼儿进行绘画练习。幼儿在一些生活中可以接触到、可以感受到的事物会使孩子们更容易地画出,为绘画积累经验。     

独立自主性,孩子独立生存的支点

孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的,要培养自立的孩子,就应为他提供独立思考和独立解决问题的机会,在以往我们的传统教育中没在意识到这一些常识,作为新世纪的父母,应打破传统的教育观念,树立科学的教育理念来培养孩子独立自主性。可以简单概括为以下几点：首先,给孩子思考问题的空间。其次,给孩子自我选择,决定的权力。最后：给孩子自信心的能力。     

新课标背景下小学美术绘画教学研究

随着社会的发展和课程的改革,在现代教学过程中,学校和家长都越来越重视孩子的全面发展,重视除文化课之外其他课程的教学。在小学阶段引导孩子学习美术和绘画可以提高学生的素养,通过美术强化学生的认知能力,让学生得到全面发展。     

小学美术教学中学生创新能力的培养

在长期的美术教学实践中,笔者就如何培养学生创新能力和独立思考、独立观察、独立动手动脑能力进行了教学探索.本文着重针对小学美术教学中学生创新能力的培养进行探讨.     

美术学习6问

正美术学习是否有关键期,该怎样给孩子选美术班,什么时候应该让孩子学习素描?关于美术学习,父母总有问不完的问题。家庭是孩子美育的沃土,父母和孩子一起感受美,追寻美,不仅能共同提升审美能力和人文素养,还可以让生活变得更有情趣。很多父母会选择将美术学习作为美育的重要途径。那么,家庭能为孩子的美术学习做些什么呢?Q"美术"和"美育"有何不同?"美术"和"美育"都跟"美"有关系,这里的"美"不是指外在是否漂亮,而是要关注到个体内心是否可以欣赏美和感受美,且能够把这种对美的感受表达出来。     

先思而后行——《品德与社会》课程中培养学生思辨能力方式列举

随着年龄渐长,孩子思考的问题越来越多,越来越深。十二册的品德教材不可能囊括孩子遇到的所有成长难题,因此,教给孩子思考问题的方式尤为重要。这要求在品德教学中,培养学生的思辨能力。在教学活动中,根据教学内容,可以通过一些活动,培养独立思考,解决问题的能力。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养

小学是孩子们接触学习的开始阶段,对于学生而 言,独立思考能力不仅仅可以提高学习效率,还可以在学习的 过程中帮助他们养成较好的学习习惯,并逐步提高对问题的独 自思考解决能力。因此,如何能够使孩子们在小学数学的教学 过程中锻炼他们对问题独立思考的能力,是目前广大小学数学 教师共同关注与分析的实质问题。     

如何在小学美术课堂中巧用情境教学法

美术活动对于孩子的成长起着重要的作用,学习美术不仅可以培养孩子的观察力、思维方式,而且有助于提高孩子的动手能力。在小学美术课堂中,常常由于课堂教学的乏味而很难引起小学生对美术的兴趣。目前,许多美术老师在课堂中运用"情景教学法"来提高小学生对美术的兴趣,通过情景教学能够提高课堂氛围,激发学生在课堂上的活跃度,从而提高教学质量。当然,对于小学教师而言,只有巧妙的运用这种教学方法,才能达到预期的效果。     

多元评价与小学美术课堂的碰撞

作为一个小学美术教育工作者,在教育教学实践中针对孩子的美术学习,我们需要为孩子们评些什么?怎样去评?首先要提升美术教师的审美能力,才能为学生做出较为到位的多元审美评价,多元评价可以更新教师的思维。其次要关注美术课堂,不能忽视学生美术学习的表现,也不能仅仅去评价学生美术学习的结果,多元评价可以充实课堂的亮点。美术课程的学习是面向全体学生的,了解学生美术学习的需求,帮助学生建立自信,多元评价可以影响学生的未来。     

比较教学法在美术鉴赏教学中的应用

在美术鉴赏课程中,教师运用比较教学法引导学生理解美术史中的美术作品与社会历史之间的关系,以具体的艺术作品为例进行风格分析,搭建起纵向与横向比较的平台,可以提高学生学习兴趣,拓展思路,帮助学生建立起跨文化思考模式,最终培养其独立鉴赏的能力。     

小学美术教学中培养学生动手能力的策略

<正>在当今的教育环境中,小学阶段的美术教学不仅注重传授美术知识,而且更加重视培养学生的综合素质,尤其是动手能力。动手能力作为一种基础能力,对学生的创造性思维、问题解决能力乃至未来的学习和生活都有深远影响。在小学美术教学中培养学生的动手能力,能够激发学生对美术学科的兴趣,帮助他们在实践中掌握知识,发展独立思考能力和创新能力。通过各种美术活动,如绘画、制作、设计等,学生能够在尝试和创造过程中逐步提升自身的观察力、想象力和审美能力。因此,探讨在小学美术教学中如何有效培养学生的动手能力,成为教育工作者关注的重要议题。     

试析蒙氏教育对孩子的礼仪培养

在蒙氏的教育理念中,孩子是整个教育活动的主体,让孩子主动去参与到教育的活动中去,自己亲自动手,自己亲自去感受整个教育的过程,这样可以帮助孩子提高自己的动作协同能力,自己独立思考的能力和对遵守规则和秩序的能力.在教学过程中要看到蒙氏教育对孩子的礼仪培养中的作用.     

培养学生数学思维能力的途径及策略

儿童少年时期既是学习知识、掌握知识的最佳时期,又是发展智力、提高思维能力的最佳时期。小学数学在培养孩子的独立思考能力和逻辑思维能力过程中起着重要的作用。本文就如何培养学生思维能力谈谈看法。     

浅论学生质疑能力的培养

《数学课程标准》指出：“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。”美国衡量教育是否成功的标准之一,就是要求在教育过程中要把没有问题意识的孩子教育成有问题意识的孩子。从中美教育对相关内容的表述可以看出,培养学生的质疑能力是极为重要的。     

高中英语教学中如何培养学生自主学习能力

当前我国教育事业稳定发展,此时自主学习能力可以规范学生的自主性,还可让其具备独立思考的能力,在学生遇到问题后可以对问题进行深入探究。在高中英语教学中培养学生的自主学习能力,可以让其对英语问题进行深入思考,从而提高学生英语学习的兴趣和效果。