趣味识字教学在小学语文教学中的应用

在小学语文教学的过程当中,识字教学是非常重要的一部分,学生只有学会汉字,才能够很好地开展今后的学习。趣味识字教学是一种较为新颖的教学方式,它能够吸引学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握汉字的读写技巧,加深学生对汉字的理解。本文主要对趣味识字教学在小学语文教学中的应用进行了研究和分析。     

基于小学语文阅读教学的几点思考

学生进入小学是为了打好基础,是为了今后更好地学习更深层次的知识,因此,教师必须重视小学阶段的教学工作。语文是小学生需要学习的科目之一,也是最为重要的学习,阅读则是小学语文学习的重点,对于学生来说也是一大难题,只有提高小学语文阅读教学质量,才能够为小学语文高效教学提供保障。但是,就目前来看,小学语文阅读教学效果并不理想,其中存在很多问题,应给予高度重视。下面,对小学语文阅读教学存在的问题进行分析,思考相关的解决对策,希望能够更好地促进小学语文教学效率的提升。     

浅议小学语文朗读教学

语文教学对于学生来说是最基础的教学,学生只有学好语文,才能够对基本的才料做一个基本的理解。从这个意义上来讲,语文教学是最基本的教学,只有学好语文,学生才能够有一个良好的基础把其它学科学习得更好。而小学语文教学作为整个语文教学的最初阶段,对于真个语文教学来说是最基础的,将会对学生的整个学习生涯都产生重要影响。而在小学的语文教学中,阅读、写作等是最为重要的。然而,我们也不要忽视朗读的重要性。朗读有助于培养学生的表达能力、思维能力等,下面我就我的教学经验来简单谈谈朗读教学的相关方面。     

小学语文教学中培养学生自主学习能力的方法分析

语文是我国教学中最为基础且重要的一门学科,尤其在小学的语文教学中,小学语文教学是整个语文学习中最为重要的一部分,能够帮助学生奠定基础的语文知识与语文学习习惯,能让学生在未来的语文学习中更好地进步。随着社会的不断发展与进步,学生思维的不断拓展,传统的教学模式已经无法满足小学语文的教学目标,所以只有不断创新教学模式才能够获得比较好的教学成绩。在小学语文教学中培养学生自主学习能力是现今语文教学较好的教学方式,能够在语文教学中拓展学生的思维与培养学生自主学习的能力。     

浅谈小学语文中的识字教学

识字教学是小学语文教学工作的重要组成部分,只有当学生掌握了一定量的词汇才能够让更好地进行阅读和写作,因此,识字也是学生学好语文的基础。作为一名小学语文教师,我们一定要重视识字教学工作,并根据学生的实际采取一些有效的识字方法和识字技巧,为学生将来的学习打下坚实的基础。     

小学语文识字写字教学的问题及对策探讨

在小学语文教学中,识字与写字的教学是语文教学内容的起点和重点,学生只有掌握了识字与写字技巧,才能够增加基础识字量,能够更好地进行书写,才能学习更加复杂的语文知识。识字写字教学作为小学语文的基础教学内容,在实际教学中还存在许多教学问题,因此本文通过分析小学语文识字写字教学问题,提出对应的解决措施。     

语文教学中如何培养学生的阅读创造力

阅读是小学语文教学中非常重要的内容,书籍是人类进步的阶梯,只有具备较好的阅读能力,才能够进行自主阅读,小学阶段是为学生以后的学习打基础的,只有在小学阶段有了较好的阅读能力,学生才能够更好更快地发展。     

小学语文教学语言特点新探

小学语文教学主要是对小学生运用语言文字的能力进行有效地培养,使学生的语文知识得以提升。因此,教师在小学语文教学中使用的语言既要准确,又要优美,使学生感兴趣。只有这样,才能够引导和帮助学生更好地接受语言知识,才能够让学生喜欢上语文学习。     

小学语文识字教学策略研究

汉字是中华文化的象征和瑰宝,在我们的生活、学习、工作中具有重要作用。语文教育则是汉字能够代代传承的重要途径,小学阶段让学生准确掌握大量的基础性汉字是语文教学工作的首要目的,教师只有引导小学生学好汉字,才能为他们之后的语文阅读、写作以及对其他学科的知识理解、吸收铺平道路,从而进行更加深入的语文学习与思考,提高自己的文字表达能力和语文素养。因此小学语文教师在授课过程中应该注重具体汉字的讲解,而不是讲完课文之后才提醒学生课下去记忆汉字,以更加认真负责的态度促进学生识字能力的提高。     

语文来源于生活,教学要贴近生活实际

<正>从语文学科教学来看,将生活与语文进行结合,让学生在生活中学习语文,在语文学习中认识生活,是素质教育改革必须考虑的一个重点。小学语文生活化对于小学语文教学效果提升有着重要的影响,是语文教学追根溯源的一个重要体现。语文来源于生活,教学要贴近生活实际,只有这样,才能够让小学生对语文知识有更好的认知,提升小学生语文应用能力。加强小学语文生活化教学,有利于在生活中对语文知识进行认知,能够使语文与生活结合,提升小学生学习语文兴趣的同时,更能够促进小学     

小学中年级语文阅读教学策略研究

随着教育的不断改革,各教育领域对新课改也提出了相应的要求,尤其是小学中年级语文阅读教学。因为在小学中年级教学过程中,关于语文阅读的教学,已经成为小学中年级语文教学的重要组成部分。在小学教学过程中,良好的语文阅读教学是其他教学科目学习的基础和保障,只有让学生真正理解在语文阅读教学中,老师所讲解的每个字、每个词、每句话的深刻意义,才能让学生更好地去分析、理解与掌握,并且很好地应用。因此,在小学中年级语文阅读教学中,教师一定要找到适合学生学习的方式、方法,让小学中年级语文阅读教学课上得更加轻松、更有活力、更有意义。     

小学语文教学中提升学生学习积极性的策略分析

在小学语文的教学过程中,只有充分调动学生语文学习的积极性,才能够真正的提升语文教学的效果,从而更好的实现语文的教学目标。本文主要结合教学实践分析和研究了小学语文教学过程中提升学生学习积极性的相关策略,以期可以更好的提升小学语文的教学效果。     

情境教学法在小学语文课堂中的应用研究

情境教学法是一种效果非常好的教学方式,这种教学方法的应用可以有效地保证学生和教师在课堂上更好地进行互动,同时课堂的气氛也会在这一过程中更加活跃、生动。它可以帮助小学生更加透彻地理解语文知识,同时还能够在学习过程中激发学生的学习兴趣,这样也使得整个教学效果得到了更好的保证。本文主要分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用,希望能够给小学语文教师提供一定的参考和借鉴。     

阅读得其方,下笔如有神——小学语文教学中的读写结合策略

语文知识本身便具有极强的综合性,学生在学习相关内容的时候不仅要透彻理解各种文章的深刻内涵,还需要在日积月累的学习过程中了解到更多的语文文字运用知识来创作出属于自己的文章。只有将读写教学工作高质量完成,学生在后续的学习课程中才可以得到综合能力的提升。只有这样,学生才可以在后续的阅读课程中深刻领悟到时代变迁和人情冷暖,也可以利用自己的文字抒发真实感受,引起读者心中的共鸣,让语文能够更好地融合到学生的实际生活中。     

小学语文情境教学策略浅析

小学语文是学生学习语文知识的重要时期,也是学生提高自身能力和素养的重要时期。作为老师来说,应该在教学过程中更好地创设情境给学生提供良好的氛围和环境,这样学生才能够更好地提高学习效率和积极性。创设情境教学能够在能力、认知以及记忆程度上,提高学生对知识的记忆能力和认知水平。老师可以利用情境教学帮助学生记忆,帮助学生重现课文情境,促进小学语文教学水平的提高。     

新课改下小学语文高效课堂的构建

随着新课程改革的逐渐深入,小学语文课堂教学也发生了翻天覆地的变化,语文教师需要积极地应用创新的教学手段来优化课堂教学。只有这样学生才能够对语文学习产生兴趣,才能够更加主动地投身于课堂学习中来,进而让课堂教学效率得以持续地提升。现结合笔者实际教学经验,探讨新课改背景下小学语文高效课堂的构建策略。     

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

所谓语文思维,就是指在语文学习当中,学生能够自主地把所学到的知识以自己的思维形式进行转化,并加以创新变成自己理解的东西。在高中语文教学当中学生能够形成自主的语文思维是十分重要的,语文思维能够帮助学生更快更好的学习语文,能够让学生把语文了解得更加透彻,因此,培养学生的语文思维是高中语文教师目前最需要做的,只有学生能够培养良好的语文思维,教师才能够进一步打造精英课堂。     

小学语文阅读教学中存在的问题与对策

语文课程教学在小学阶段的整体教育当中占有举足轻重的地位,而阅读教学是语文课程教学过程当中比较重要的一部分,学生只有在身心成长的关键时期掌握到阅读学习的方式,才能够有效增强自身的语言、文字等能力,才能够更好地学习与理解其他学科的知识内容,但是在当前的小学阶段语文阅读教学过程中依然存在着比较多的问题,需要教师在教授学生知识的同时意识到这些问题的存在,并且结合自己的教学经验以及小学阶段学生的综合特征制定合适的对策,从而全面促进小学阶段语文阅读教学效果的提升,文章就小学语文阅读教学当中存在的问题与对策展开了分析。     

新课改下小学语文高效课堂的构建

随着新课程改革的逐渐深入,小学语文课堂教学也发生了翻天覆地的变化,语文教师需要积极地应用创新的教学手段来优化课堂教学。只有这样学生才能够对语文学习产生兴趣,才能够更加主动地投身于课堂学习中来,进而让课堂教学效率得以持续地提升。现结合笔者实际教学经验,探讨新课改背景下小学语文高效课堂的构建策略。     

小学语文教学中培养学生倾听能力的策略

小学阶段,语文是一门非常重要的学科,在语文教学过程中,对于学生倾听能力的培养是一项非常重要的教学任务,因为小学生接受知识的主要途径就是倾听,但是倾听并不仅仅指的是"听见",更重要的是"听懂",只有学生听懂了,才能够更好地理解。在当前的小学语文教学中,学生的倾听能力都没有得到有效的培养。本文就在小学语文教学中如何培养学生的倾听能力进行了研究。