初中数学教学中学生提问能力的培养措施探究

数学是初中阶段的一门主要学科,能否学好数学对学生的未来影响重大。与小学数学相比,初中阶段的数学内容要复杂很多,对学生的思维能力要求更高。提问能力是数学学科核心素养中的重要组成部分,学生的提问能力直接影响他们的创造力与数学思维。文章从激发学生问题意识、选择合理的提问途径、掌握合理的提问方法和培养学生质疑习惯四个方面,具体分析初中数学教学中培养学生提问能力的措施。     

浅谈课堂提问的三个切入点

课堂提问是数学教学中的重要环节。教师正确运用有效的课堂提问,能发挥学生口头语言表达能力,增进师生交流情感,促进学生正确理解掌握数学知识,激发对数学的学习兴趣,培养学生对数学知识主动探究、分析思考和解决数学问题的能力。因此,在教学中,要选择以教学内容、知识起点和新旧知识内在联系为切入点,精心设计课堂提问,启发学生理解思考探究问题,全面培养学生数学素养。     

小学数学教学中提问策略的解读

提问策略是小学数学教学中重要的教学形式之一。采用提问策略可以促进学生数学思维能力得到良好的发展,不断提升学生的数学能力和数学素养。因此,在实施小学数学教学过程中,教师应该注重问题的质量、提问时机以及提问方式,帮助学生更深层次地理解数学知识点,提高小学数学教学的质量水平,达到预期的教学目标。     

学起于思 思源于疑 疑解于问——聚焦数学核心素养,唤醒学生提问天性

新课程强调既要关注学生知识的获得,更要关注能力素养的培养。数学核心素养离不开数学理性思维,而提问是学生积极思维的反映,是培养学生良好数学素养的第一步。要使学生能够产生问题,学生的亲身体验是前提,创设有价值情境是基础,营造良好的环境是关键。教师更要用心呵护学生提问的天性,唤醒学生对提问情有独钟的意识,提高学生的思维能力,使其形成良好的数学思维素养。     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径

随着课程改革的深入,培养学生主动提问能力已成为初中数学教学的一个发展方向,它有助于提升学生的数学素养和学习能力。教师要改变原有的教学模式,多给学生创造提问的机会,利用生活中的实例激发学生提问的兴趣,激励并引导学生大胆提问,让学生在角色扮演中提升提问的能力。     

初中数学课堂如何提高学生的提问能力

学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程,更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。本文从初中数学课堂上学生提问能力的现状出发,提出了几点学生的提问能力的方法,旨在培养学生良好的心理素质,及其数学素养。     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径分析

主动提问能力是初中数学核心素养中的重要内容，教师要立足学生主动提问能力发展需求，对初中数学课程教学模式与方法进行创新，突出学生主体地位，分析影响学生主动提问能力发展的因素，在具体教学实践中，通过科学设计教学环节、组织开展学习活动，训练并提升学生的主动提问能力.基于此，文章立足初中数学教学现状，对培养学生主动提问能力的意义及学生主动提问能力发展制约因素进行了分析，在此基础上探讨数学教学实践中有效提升学生主动提问能力的有效策略.     

基于问题意识，发展学生的提问能力

提问是数学课堂教学中的重要活动,是师生之间、生生之间进行信息沟通、情感交流和教学反馈的主要手段。然而,在体现学生主体地位、把学生推到前台时发现,学生的问题意识不强,提问能力弱,更别谈创新精神、素养的提升。从问题意识出发,营造氛围、激发兴趣、教给方法,让学生想提问、敢提问、能提问、会提问,进而发展学生的提问能力。     

小学数学教师课堂提问有效性调查

随着新课程改革的深入,小学数学教学也对课堂教学中的教师提问技巧提出了新的要求。由于小学数学教学对小学生思维能力、逻辑思维能力和问题解决能力具有极其重要的影响,因此,小学数学课堂教学中的有效问题不仅将有助于学生形成良好的竞争氛围,加强师生之间的交流互动,也能促进学生数学素养和综合能力的全面提高。主要探讨和分析了小学数学教师课堂提问技巧的现状和对策。     

小学数学教学中学生提问能力的培养策略

新课程标准中明确要求在小学数学的教学过程中,教师的教学思路不能够仅仅局限于教会学生解决基本的数学问题还应该让学生在学习的过程中能够通过深入的思考提出问题,能提问,会提问也是学生基本数学素养的一种体现。但是在现在教学过程中出现了教学难题,即学生在进行学习的过程中提问能力下降,缺乏对于数学问题的分析。因此,教师应该针对这种现象深入剖析其原因,反思教学方式以及教学过程中是否出现什么纰漏,不断完善数学教学,使学生的提问能力得到提高,从而提高学生的数学能力以及数学思维。     

小学数学教学中提问能力培养分析

提问是迈向科学的第一步.新课程呼唤创新精神和实践能力,在小学数学教学实践中,努力营造开放的教学氛围,培养学生的提问意识和提问能力,实现有效课堂,全面提高素质教育.但是教学实践中,对学生的提问能力的培养,还没得到足够的重视.这就需要教师要有较强的专业素养和丰富的知识.     

有效提问 激发兴趣

探索数学提问的有效方式和途径,从而激发学生的思考兴趣,提升学生的解题能力,进而培养学生的数学素养。本文分别从巧设问题情境、明确问题指向、设置问题梯度、给予思考时间等方面进行论述。     

优质提问,引导初中数学课堂——浅谈初中数学课堂提问策略

随着新课改的推进,在初中数学课堂教学过程中,教师需要在提问方面进行切实优化,要精准设计提问内容,创设切实可行的问题情境,积极引导学生参与到问题回答和探究的过程中来,这样才能强化学生的问题意识和问题解决能力,从而为数学课堂提问取得良好成效提供必要支持.同时,教师要明确新课改的具体内容,在提问过程中使问题符合学生的身心发展特点和认知规律,在落实新课标的基础之上使提问教学具备针对性和可行性,以此为学生的数学学科核心素养培养提供支持.本文重点探究初中数学课堂提问策略等内容.     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

在初中数学教学中培养学生主动提问能力,是促进学生数学探究能力,提高与培养学生数学核心素养的重要途径。教师要创新教学模式,突出体现学生的主体学习地位,营造民主的氛围,让不同层次的学生乐于提出问题,同时要对不同层次学生提出的问题采取不同的评价方式。本文根据初中数学教学实践,对提高学生主动提问能力的有效途径进行了探究。希望能给初中数学教学工作提供一些借鉴。     

初中数学教学中有效提问的实践研究

现代化教学背景下的初中数学课堂应该注重对于学生个人数学思维与综合素养的培养,为学生未来的学习打下坚实的基础。初中数学教师们需要重视课堂提问的效率,设计合理高效的数学问题,文章下面主要围绕初中生的特点与学习基础来提出优化初中数学课堂提问的有效策略,以发展初中生的数学素养与综合能力。     

基于核心素养的小学数学课堂提问策略研究

发展小学生的数学学科核心素养是深化基础教育数学课程改革的重要议题之一。课堂提问作为课堂教学和教学设计的核心环节,在小学数学的核心素养体系中起着非常重要的作用。文章先详细梳理了中外数学核心素养的概念界定,基于我国数学学科核心素养以及小学课堂提问的研究现状,提出了小学数学核心素养框架下的课堂提问应满足的基本要求,并根据教学实践提出了提高学生核心素养水平的课堂提问策略。     

小学数学教学提问的技巧

在小学数学教学中,教师要对学生的提问能力给予充分重视,提问能力在很大程度上决定学生的数学成绩和数学能力,学生提问能力的培养要建立在激发学生对数学的浓厚的学习兴趣的基础上。同时,教师还要鼓励学生敢于提问,善于提问,教授学生一些提问的方法和技巧,培养学生学有所疑,疑有所思的学习习惯。     

小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

随着新课程改革的深入进行,小学数学教学对教师在课堂教学中的提问技能也提出了新的要求。由于小学数学教学对于小学生逻辑思维能力、思考能力以及解决问题能力的培养有着极为重要的意义,因此,小学数学课堂教学中的有效提问不仅有助于学生之间形成良好的竞争氛围,加强师生之间的交流与互动,同时也促进了学生数学素养与综合能力的全面提升。本文主要就小学数学教师课堂提问技能的现状以及对策进行了探讨和分析。     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

在新课改的教育背景下,初中数学教学更加关注学生科学学习观的建立,主动提问是学生科学学习观体系的重要内容,通过此种能力的培养与发展可以进一步提高学生对数学知识的自主探索能力,进而实现学生全面发展的教育目标。基于此,本文以在初中数学教学中培养学生主动提问能力的必要性分析为主要出发点,重点探讨在初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径,以期为相关数学教育者提供一定的经验借鉴,更好地发展学生数学学科的核心素养,为教育改革进程的深化做出贡献。     

中学生数学提问能力培养初探

数学提问能力是中学生数学素养的重要标志.为此,我们初步探究了中学生数学提问能力培养的价值、目标与措施,取得了积极成果,有效地推动了课程改革的深入发展.