古诗词高效课堂中的德育渗透策略——以“辛弃疾词四首”教学课堂为例

古诗词中蕴含着大量的德育资源,教师可以直接或间接利用这些资源,在教学中对学生进行德育渗透,以提高学生的道德修养,培养学生高尚的个人品格。文章以“辛弃疾词四首”教学课堂为例说明古诗词高效课堂中的德育渗透策略。在教学“辛弃疾词四首”前,教师首先整合、解读词作教学内容,挖掘德育资源。基于此,教师在课堂上引领学生知人论世,为德育渗透做铺垫,并指引学生品读词作语言,实现德育引导,之后再拓展教学范围,扩大德育影响。这样做,不仅能让学生传承中华优秀传统文化,还能深化学生对古诗词的认识与理解,让他们获得人格升华和精神洗礼。     

浅析高中音乐教学中如何进行有效的德育渗透

在高中音乐教学中渗透德育能显著提高学生音乐综合素养,促进学生全面发展。文章通过对当前高中音乐教学现状进行分析,找出了德育渗透中存在的不足,并在此基础上提出了高中音乐教学中有效渗透德育的策略。     

试论高中班主任如何开展德育工作

德育、智育及体育是构成教育体系的三要素,其中德育除渗透在课堂教学过程中外,还须渗透在班主任日常班级管理工作中,将德育化作春风、细雨润泽学生的心田,引导学生身心健康成长。可以认可并践行班主任班级管理理念、策略,削减班主任管理阻力,引导学生自主管理,营建和谐、民主、优质的班级管理氛围。教师通过对高中班主任德育工作实践方略进行分析,以期为提高高中教育教学综合质量提供依据。     

浅析古诗词教学中的德育渗透

在小学古诗词教学中渗透德育内容,符合学科教学特点,与核心素养教育高度契合。教师要做好对接处理,创设优良的教学环境,在教学的不同环节做好德育渗透,以促进学生心智的健康成长。背景推介时、内容梳理时、名句鉴赏时、训练设计时、读写应用时,都属于德育渗透的最佳时机。教师可以适时展开教学布设,让学生在古诗词学习体验中接受思想历练和灵魂洗礼。     

小学语文教学中德育的渗透

文章首先论述了小学语文教学中渗透德育的必要性,然后分析了小学语文教学中渗透德育存在的问题,最后提出了小学语文教学中德育的渗透路径,包括在小学古诗词教学中渗透德育;在语文实践活动中渗透德育;在生字词教学中渗透德育。     

浅谈初中科学课中的有效德育教育

课堂教学中实施德育渗透是新形势下现代教育的一条有效的重要途径。科学教学作为整个教育活动的一部分．具有贴近生活、结合实际、生动有趣的特点。在教学申我们可以适时地对学生进行爱国主义教育和国情教育、科学观教育和科学品质教育、辩证唯物主义观教育、道德品质教育等多方面的德育渗透,从而使学生养成良好品质．成为有用之才。     

思政理念在高中生物学教学中的渗透

在高中生物学教学中,将思政理念融入其中,引导学生运用思政理念辩证地处理问题,提升生物学学习的价值。结合实例说明在高中生物学教学中渗透思政理念,有利于培养学生的发展观、联系观、辩证否定观、人生价值观、健康观、生态观及中华传统文化自信等。     

刍议高中语文诗词教学中的意象教学

诗词是我国古代优秀文化传承的载体,其灵魂在于其中所蕴含的意象,而意象又是诗中作者情感深度凝聚的体现。针对高中古诗词教学,意象教学起到非常重要的作用,教师只有不断引导学生把握意象,才能够体会到诗人在古诗词中所寄予的情感,从而帮助学生更好地鉴赏古诗词。因此,本文对高中语文诗词教学中的意象教学进行了详细的分析,希望能对提高高中古诗词教学水平起到一定帮助作用。     

谈生物课教学中的德育渗透

德育作为学校教育的重要组成部分之一,能引导学生树立正确的世界观、人生观.高中阶段正足学生树立世界观、人生观的关键时期,因此,在各学科的教学中德育的渗透就显得尤为重要.     

浅谈新课程背景下如何把德育渗透到高中英语教学中

德育作为高中教育阶段重要的组成部分,对学生的学习和生活都有重要的意义。文章通过对如何把德育渗透到高中英语教学中的问题进行论述,结合高中学生的身心发展特点和学生的实际学习情况,在不断地实践和探索过程中总结出几种比较有效的渗透方法,将德育与高中英语的教学进行紧密结合,在提高学生英语水平的基础之上,培养学生良好的德育意识和学习习惯。     

高中体育教学中如何渗透德育

<正>一、体育中德育的重要性有句流行语:智育不行是次品,体育不行是废品,德育不行是危险品。说明德育对于育人的重要性,体育与德育的关系的紧密性。高中体育中德育的重要性:一是使学生建立起良好的终身体育意识观和良好的体育道德观。只有有意识地对学生进行教育、培养、引导,并在教学中充分     

探究高中语文教学中的德育渗透

"教师是人类灵魂的工程师"这话在现在的教育教学中已经很难被落到实处了。特别是高中教学一味的追求升学,让我们对学生的德育培养有所不足。新课标指出语文教学的一个重要内容就是培养学生高尚的道德情操、正确的价值观以及积极的人生态度。作为一名高中的语文教师有责任在日常的教学中进行德育的渗透。本文主要就是就怎样在高中语文教学中的德育渗透进行探讨。     

浅议高中语文教学中的德育渗透

在提倡素质教育的今天,除了让学生掌握重要知识内容,同时要重视对学生素质的培养,其中德育教育便是重要组成部分。高中语文是学生高中学习阶段最重要的学科。语文学科的特性,以及高中语文课程设置的特点,使得高中语文成了对学生进行德育教学的重要阵地,因此本文结合新课标中关于高中语文教学的新要求,对如何在高中语文教学中渗透德育进行了论述。     

探究高中语文教学中的德育渗透

＂教师是人类灵魂的工程师＂这话在现在的教育教学中已经很难被落到实处了。特别是高中教学一味的追求升学,让我们对学生的德育培养有所不足。新课标指出语文教学的一个重要内容就是培养学生高尚的道德情操、正确的价值观以及积极的人生态度。作为一名高中的语文教师有责任在日常的教学中进行德育的渗透。本文主要就是就怎样在高中语文教学中的德育渗透进行探讨。     

小学古诗词教学中传统文化教育的思考与探究

古诗词教学是小学阶段语文教学当中极为重要的组成部分,其中包含着非常多的传统文化,教师在对古诗词进行教学的过程中进行适当的引导,不仅仅能够促使学生在实际的学习当中深刻感受古诗词中蕴含的美,更加会对优秀传统文化增加认识和了解,进而能够促使传统文化从学生学习的源头开展逐渐地渗透于学生的实际生活当中,促使学生能够更加充分地感受传统文化当中所包含的美。基于此,本文针对小学古诗词教学当中渗透传统文化教育的方法与策略展开深入地分析和研究。     

高中地理教学中的德育研究

德育是高中阶段教育的重要内容,也是高中阶段的首要教学目标。由于高中课程的结构特点,德育在高中阶段没有专门的德育课程,而是渗透在高中教学的各个学科中。高中地理课程中丰富的德育素材和多样化的教学手段是开展德育的有利条件,本文主要探究高中地理教学中德育开展的有效途径。     

德育功能与美术教学渗透教育模式的思考

近年来,各地高中学校纷纷提出要将德育功能渗透到每个学科中,让学生不仅能学到学科的理论知识,还能从中受到一定的德育教育。在这种观念的引导下,各学科的教师都陆续在教学中增设德育教育内容,美术教师也不例外。本文从德育功能及美术教学渗透的意义出发,从几个不同层面分别论述高中美术教师该如何具体开展美术德育教学工作。     

语文教学中的情语、情境与情理

语文学科的独特的人文特性,使语文教师在德育教学中承担着极其重要的角色,其教学过程自始至终都不能脱离德育的渗透。因此在语文教学工作中要充分发挥语文课的特点,重视语文在德育渗透中的角色,在教学中引导学生去体味情语,感受情境,领悟情理,对学生进行“随风潜入夜,润物细无声”的德育渗透,在潜移默化中使学生逐步形成正确的立场和观点,养成辨别是非、真假、善恶、美丑、荣辱的能力,从而塑造学生健康的人格和高尚的情操,以造就社会所需要的全面发展人才。     

中学数学教学德育渗透初探

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,各科教师应在教学中适时、适度地对学生进行德育渗透.笔者从三方面对中学数学教学中的德育渗透进行了探讨:(1)数学教学教学德育渗透现状,(2)数学教学德育渗透的特点,(3)如何在教学中进行德育渗透.     

语文教学中渗透德育的方法和技巧

本文谈及了语文教育教学中如何渗透德育的方法、技巧、内容和分工。针对初中语文现代文的特点,结合学生实际,以三类体裁为基础,多方面、广角度树立大语文教育教学观来进行渗透,回答了为什么要在语文教育教学中渗透德育以及怎样渗透的问题。一、语文教学中渗透德育的目的和作用语文教学的任务,不仅是教学生领会并能运用所学的知识,而且要进行人的精神塑造。在当今的社会市场经济大潮的冲击下,一些人的思想认识和价值取向发生了偏颇,影响了社会,从而影响了学生,甚至危害我们的