加强中职学校学生管理和德育工作的探索

中职学校学生的现状和培养目标决定了必须把学生管理和德育工作放到重要的位置上来,通过强化学生管理主体之间的协同配合,优化学生管理和德育手段与载体,提高学生管理和德育的效率和实效,全面促进职业学校教学质量的提高和培养目标的落实。     

中职学校“VPE”德育创新模式初探

结合中职学校学生特点和培养目标,探索适合中职学校德育教育改革创新模式。本文从“VPE”德育模式的研究与实践,阐述了一条中职学校德育管理的新途径。     

中职汽修专业课程翻转课堂研究与实践

依据中职学校汽车运用与维修专业人才培养目标要求和专业课程教学标准,针对中职学生特点和教学现状,构建了中职学校汽车运用与维修专业课程"两阶段六环节"翻转课堂模式,开展了翻转课堂与专业课程教学有机融合的研究与实践,旨在打造高效课堂,提高课堂教学魅力,激发学生学习潜能,全面提升职业能力,为同类中职学校专业课程的教学改革提供一种新模式。     

浅谈中职学生管理新思路

随着高校教育的逐步普及,中职学校生源质量逐年下降,学生层次参差不齐,如何搞好中职学生管理工作,达到管理育人的目的,是摆在职教工作者面前的一个新课题。文章改变对中职学生已有现状的认识,基于培养技能应用型人才的中职培养目标,重新分析学生的现状,提出了中职学生管理的新思路。     

企业特色的班级管理模式探析

班级管理是中职学生教育的核心和基础,在班级管理中融入企业文化是有效提高班级管理质量的关键,也是有目标培养高素质中职生最有效的途径之一。中职学校的班级管理不能单纯沿用普通学校的班级管理模式,而要根据中职教育的培养目标,构建企业特色的班级管理模式,主动吸纳优秀企业先进的管理经验和文化,使学生在管理中受到优秀企业文化的熏陶。     

中职学校学生社团实行企业化运作的背景和意义

结合中职学校特点,为充分发挥学生社团在学校管理、专业能力提升、创业意识培养等方面的功能,有必要对中职学校学生社团进行深入研究、改革创新,本文重点谈谈中职学校学生社团实行企业化运作的背景和意义。     

新形势下党建工作中的中职学生管理思路

党建工作是中职学校党委日常工作的重要内容。学生管理是中职院校的主要职能。把党建工作与学生管理工作结合起来,在党建工作中落实学生管理,这是中职学院的必然选择,同时也是党中央的要求。中职学生管理是中职学校的主要任务,加强中职学生管理,是提升中职学校教学质量,搞好党建工作的重要要求。本文将结合中职学生管理工作中的问题来探讨党建工作中的学生管理工作。     

中职学校物理教学之我见

广大中职学校物理教师应当根据中职学校的学生特点和培养目标,注意学生学习兴趣的培养,做好物理困难生的引导工作,加强与其他学科的渗透,采取一些新颖的教学方式,全面提高中职学生的素质教育。     

专业能力发展视角下中职语文教学探究

我国中职教育在新课改背景下逐步进行改革并完善化,更加注重突出专业特色,在专业能力发展的视域下进行中职语文教学,是中职教育的重点和难点内容之一,对教师日常教学工作也有更进一步的要求,即中职语文教学的内涵型要求。在当前知识经济时代,中职语文教学课堂还存在诸多弊端,阻挡着教学目标的实现和学生职业能力的培养及提升,因此中职学校需要在明确培养目标的指引下开展大刀阔斧的教学改革,注重提升中职学生的职业能力。     

中职学校学生思想品德教育浅谈

中职学校学生思想品德教育存在自身的特点。针对中职学校学生思想品德教育的现实状况,我们需要增强实践创新的意识,积极改进德育管理的策略,努力提升德育管理的品质。在具体的工作实践中,需要引入校史教育、加强专业教育、完善社团组织、开设心理课程、建设网络平台、优化家校管理,由此可以有效地提升中职学校学生思想品德教育的质量与水平。     

中职学校钳工技能实训教学实践与探索

根据中职学校模具设计与制造专业人才培养目标和岗位职业需求,有针对性地开展钳工技术实训教学改革,旨在夯实学生钳工操作最基本的技能,提高实际操作技能技巧能力,提升服务专业能力.     

对中职学校"二阶段三课堂"学业评价模式的再认识

中职学校学业评价关系到学校、学生、家庭、社会的多方面利益,传统的中职学校学业评价沿用普教的评价模式,难以满足中职学生面向社会发展以就业为目的的培养目标,中职学校亟待出现新的评价模式。从现行中职学生学业评价的现状入手,结合中职学校及中职学生发展的特点,以二阶段三课堂评价模式为例,阐明了该学业评价模式的特点,以期对中职学生学业评价的变革提供参考。     

教学改革视域下提高中职生英语核心素养的策略研究

英语是当前国际通用语言,在全球化发展背景下,我国中职学校学生英语课程的开设以及学生英语核心素养的提升十分重要。本文首先对中职英语课程改革以及英语核心素养的要求进行分析,指出相应的培养目标,其次结合中职英语教学实践分析教学改革视域下提高中职生英语核心素养的策略,以推进中职英语教学改革的进一步深化发展。     

中职数学教学方法及思路浅析

本文对中职数学教学方法进行探索,针对中职学生特点,结合中职学校培养目标,提出因材施教的教学方法;在教学方面体现中职学校应用型特点,制定科学可行的教学方法,培养学生的数学兴趣、提高数学素养、提高课堂实效。     

中职学校班级自主管理的现状与对策研究

近几年来,我国中职教育在国家政策的支持下呈现出蓬勃发展的趋势,做好中职学校的班级管理工作能够为中职教育的发展提供强有力的助力。在此背景下,很多学校都鼓励班主任要发挥积极性和创造性,创新班级管理方法,提升管理实效。一些班主任开始尝试班级学生自主管理模式,但从实施现状来看,出现了班主任角色不明、管理目标模糊、管理文化缺失、学生管理意识不足和班干部作用不佳等问题,导致班级自主管理远未达到预期。本文主要从提升班主任素质、构建自主管理文化、提升学生管理能力以及完善保障机制等方面着手来解决问题,力争提升班级自主管理实效,助力中职学校教育教学工作的开展。     

做好中职学生管理工作的对策分析

中职学校应改变当前的管理理念与管理方式,结合学生自身的个性特点,建立完善的管理模式,从根本上提升管理效率,促进学生和学校的发展。本文对做好中职学生管理工作的对策进行分析,以供相关工作人员参考。     

浅析中职学校艺术教育

艺术教育是提高中职学生素质的重要途径之一,当前中职学校艺术教育发展正处于萌芽阶段,通过对中职学校艺术教育现状的分析,明确课程的培养目标,探索适合中职学校发展的艺术教育道路.     

中职学校学生管理的高效实施探究

在我国现代化教育事业快速发展大环境下,中职 学校在教育体系当中所占据的位置非常重要。在这样的新形 势下,在中职学校的学生管理工作当中,应该逐步创新与变革 学生管理观念,有效提升教师的综合能力,保证学生管理工作 方式的创新。这样一方面可以提升中职学校学生管理工作的 能力与水平,另一方面可以保证学生管理工作顺利进行的质量 与具体效果。基于此,本文分析了中职学校学生管理的高效实 施,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。     

中职学校学生管理问题初探

中职学校学生管理中存在着忽视政治素质教育管理,缺乏相关法律法规,管理制度不健全等问题,只有通过提升政治素质和思想认识,健全相关法律法规和完善各类制度,才能提高中职学校的学生管理水平。     

资源紧缺条件下加强实践性教学的探索

随着中职学校招生人数的急剧增加,教学资源紧缺已经是一种普遍现象。中职学校教育的特点是为社会培养生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型专门人才,因此,加强实践性教学环节,强化技能训练,提高学生的动手能力和创新能力,成为职业教育发展的必然选择。在教学资源紧缺的情况下如何加强实践性教学,本人对此进行了一些有益的探索。一、实践性教学的任务中职学校因专业性质和培养目标的不同,其实践性教学的任务也有所差异,但就其共性而言不外乎以下三大任务。1.培养学生具有从业岗位必需的操作技能。职业教育的培养目标要求学生在校期间应接受系统、正规的专业技