引领孩子走进课外阅读——学生课外阅读指导初探

古有孔子的韦编三绝,有妇孺皆知的读书破万卷,下笔如有神。而今,吕叔湘也说:问语文学得好的人,都说是课外看书。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。《语文课程标准》明确提出:培养     

课外阅读指导初探

课外阅读是语文教学活动的一个重要组成部分,是学生获取知识的主要来源,是课内阅读的继续与延伸。要发挥语文课外阅读的积极作用,教师必须给予适当的指导。不仅要＂授之以鱼＂,更要＂授之以渔＂,让学生终身受益无穷,从而促进小学生语文素养的提高。     

课外阅读指导初探

课外阅读是语文教学活动的一个重要组成部分,是学生获取知识的主要来源,是课内阅读的继续与延伸。要发挥语文课外阅读的积极作用,教师必须给予适当的指导。不仅要授之以鱼,更要授之以渔,让学生终身受益无穷,从而促进小学生语文素养的提高。     

小学生课外阅读指导初探

课外阅读是语文学习的重要途径,指导小学生有效开展课外阅读,不仅可以拓宽他们的视野,提高语文能力,还可以塑造他们良好的品格。因此教师必须加强对小学生语文课外阅读的指导,通过激发兴趣、指导方法、开展活动、培养习惯等多种途径,有效提升他们课外阅读的质量和能力,从而更好地促进小学生语文综合素养的提升。     

小学生课外阅读指导课初探

《语文课程标准》指出了课外阅读的重要性,首次做出“二年级课外阅读不少于5万字,三年级不少于15万字．四年级不少于30万字。高年级学习浏览能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字,逐步培养读书记笔记的习惯”的具体量化规定。这学期我将课外阅读领进课堂,走进40分钟教学中。尝试以一篇带读多篇的主要模式进行课外阅读指导。这是我课外阅读指导课《千纸鹤》的教学案例,     

如何进行课外阅读指导

《中学语文课程》标准中明确指出，阅读教育是语文教学的重要组成部分，是语文活动的基础，阅读能力的强弱对学生个体的语文素质有重大的影响。因此，作为教育工作者，我们要切实加强学生阅读能力的培养，在课内阅读得到重视的同时，课外阅读也要加强。     

基于儿童本位的课外阅读指导

儿童立场应该是现代教育的根本立场.语文课外阅读指导立场也应是儿童立场.因此需要我们做到:尊重儿童阅读地位,了解儿童阅读需求,教给儿童阅读方法,开展儿童阅读实践.只有在课外阅读指导中坚守儿童立场,才能实现课外阅读指导目标,语文课外阅读才能真正促进儿童成长.     

小学语文课外阅读指导初探

强化小学生的课外阅读指导,对培养学生良好的 阅读习惯,夯实学生语文学习基础具有重要的意义。教育改革 背景下,小学语文教师可以通过课内外阅读整合,推荐优秀读 物;营造阅读氛围,激发阅读兴趣;家校联合,培养阅读习惯等 方式,夯实学生的语文学习基础。     

初中英语课外阅读的指导策略初探

英语学科是初中教育的重要组成部分,学好英语对于学生的全面发展有着十分重要的意义。课外阅读是对教材知识的补充和完善,能够巩固课堂知识,扩展学生的知识面,使学生了解欧美文化与本土文化的差异,英语学习也会更加的得心应手。本文将论述初中英语课外阅读的意义,并提出行之有效的教学策略,以期激发学生的学习兴趣,培养学生形成良好的课外阅读习惯。     

让全社会都来关心儿童的课外阅读

培养教育少年儿童是关系到我国前途和命运的一项具有战略意义的任务。宋庆龄曾强调指出:“儿童是我们的未来,是我们的希望,是我们国家最宝贵的财富。”明天的世界将由他们来主宰。他们将成为四化建设、经济振兴的主力军和突击队,是赶超世界经济发达国家的先头部队。做好对少年儿童的培养、教育工作是百年树人的起点,是振     

课外阅读指导初探

正语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展。《小学语文课程标准》中明确规定小学生在小学阶段的课外阅读量不少于145万字。同时,积极提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。并且在"附录"中提出"关于课外读物的建议"。足见课外阅读的重要,     

信息时代高中语文课外阅读指导策略初探

随着信息时代的到来,高中生课外阅读随着各种新媒体的迅速发展发生了相应的变化,同时也暴露出一些问题。学生渐渐湮没在快速浏览、快速阅读当中,传统阅读教学已不再适应信息时代的发展。本文从三个方面谈谈信息时代高中语文课外阅读的指导策略:一是学校与家庭并行,共建课外阅读平台;二是共享与互助融合,打造虚拟阅读共同体;三是点拨与引导交互,培养语文核心素养。     

课外阅读指导有方法

课外阅读是指导学生在课外的各种独立的阅读活动,它是课外语文活动中最重要、最普通、最经常的形式,是阅读能力训练不可少的组成部分.通过课外阅读活动,培养学生良好品质,丰富学生的知识储备,发展学生的能力,训练学生的写作表达能力.所以加强平时的课外阅读,已被我们广大语文教师形成共识.那么,在平时的工作中,怎样指导学生课外阅读的呢?     

指导农村孩子课外阅读的几点做法

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读!”可见阅读的重要性。由于农村小学的教学条件及家庭条件的影响,学生的阅读范围及阅读方法都较不理想,．学生往往都不太主动,也不会读书,家长往往买一些作文选之类的书籍让孩子阅读。因此,如何利用农村小学的有限资源,使孩子能够学会读书、读好书,让他们养成读书的好习惯,是我们教师亟待研究和解决的问题。     

初中语文课外阅读指导

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：初中学生“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）”。这一规定再次强调了语文阅读的重要性,充分体现了“得法于课内,得益于课外”的基本规律。笔者认为,关注初中生的课外阅读,对于提高语文教学实效和提升学生的语文素养具有重要的作用。那么,教师应该如何以课标的理念指导初中生的课外阅读呢？     

新课标下的课外阅读指导初探

课外阅读是语文教学的重要组成部分。在新课标下，重视和加强学生的课外阅读正在成为一项实实在在开展着的工作。本文就课外阅读的指导进行简单的阐述。期望在新课程实施的过程中能有所突破、有所收获．从而更好地培养学生的课外阅读能力。     

引领孩子在文字世界里畅游——谈中年级课外阅读的指导

书籍是文化的载体,它生生不息地传递着人类文明.我们应该引导学生感悟语言的魅力,倾听封存在文字里的动听的声音,让孩子们在文字世界里畅游.如何指导孩子在文字世界里畅游呢?笔者就此从三个方面作了论述.     

新教材下的低年级儿童课外阅读指导实践

《义务教育语文课程标准》明确提出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。一、二年级的课外阅读总量不少于5万字。因此,如何让学生对阅读产生浓厚兴趣,提高阅读效率,是新时代教师不断探索的内容。     

留守儿童课外阅读的现状与有效指导

农村留守儿童由于没有良好的阅读习惯和课外阅读管理,缺乏有效的阅读指导,导致阅读效果差。教师要加强学生课外阅读习惯的培养,加强学生课外阅读方法的指导,让家长配合进行学生的课外阅读辅导,还要利用现代化信息技术优化课外阅读教学,从而使学生学习会阅读,乐于阅读,读出兴趣,读出效果。