浅谈提高低年级学生计算能力的方法

作为培养小学生逻辑思维能力的学科,小学数学在小学教育当中一直扮演着极为重要的角色,而对于低年级小学生来说,小学数学的主要学习目的就是为了让他们掌握计算能力,通过掌握正确的计算方式让小学生能够直观地了解数学的作用,也为他们未来的学习打下夯实的基础。     

核心素养视角下小学生数学建模能力的培养探究

随着新课改的深入推进,核心素养教育已经成为小学数学教学的重要内容。在此背景下,小学生数学建模能力的培养备受各界关注。其作为小学数学核心素养的重要内涵要素之一,是最能反映数学学科本质的一种素养。可以说,加强小学生建模能力的培养,不但能深化他们的数学认知,而且还能为他们知识运用、数学思维及创新实践等能力的发展奠基。所以,积极探讨小学生数学建模能力的培养对于素质教育的落实是很有必要的。基于此,本文以核心素养教育为视角,就小学生数学建模能力的培养策略做了详细探讨,以期能够给广大数学教师提供一些借鉴参考。     

如何进行小学数学阅读能力的培养

随着我国不断发展的教育改革工作,我国的教育事业已经发展得越来越好,因此对小学数学教学也提出了更多的要求。近年来要求小学数学教师培养小学生的数学阅读能力,但是这对很多学生和老师造成了一定的困惑,不明白为什么要提高学生的阅读能力?小学阶段的学生具有一定的好奇心,也就是让他们吸收和发展阅读能力的关键时期,因此小学数学教师要培养学生的数学阅读能力,帮助学生增强他们的理解能力,从而提高学生数学自主学习能力。     

小学低年级数学语言表达能力的培养

随着我国教育体制的不断改革,小学教育模式和方法也在不断变革。在实际的小学数学教学活动当中,小学低年级数学在语言表达能力上存在很大的缺陷,不利于小学生的全面发展。因此,本文主要对培养小学低年级数学语言表达能力的方法进行分析,不断提升小学生的数学语言表达能力,促进小学生健康、全面的发展。     

基于培养学生核心素养的小学数学教学探析

小学数学是小学教育阶段的重要课程,对学生形成数学能力和核心素养等起到重要作用。小学数学教师在日常教学中应创新教学策略,重视对小学生的引导,培养小学生对已有知识的运用意识,增强数学思维能力与抽象能力。本文就培养小学生核心素养展开探讨,以期为小学数学教学发展提供参考依据。     

小学数学解决问题方法多样化的策略初探

随着我国教育制度的不断改革,新课改对我国小学数学教育提出了新的要求,即小学数学教学要促进学生综合能力的发展进步。小学数学是学生培养思维能力,掌握生活技巧的一门重要学科,所以教师在对小学生进行数学教育的过程中,需要培养小学生解决问题的多样化方法,促进学生独立思考、自主学习能力的提升,培养学生的数学思想,促进小学生的学习进步,同时也使数学教育适应新课改要求,不断促进我国教育水平的提升。     

浅谈小学数学教学中学生创新思维能力的发展

小学阶段是启蒙小学生数学的重要时期,在小学数学学习中,教师往往会和学生创新思维能力的发展挂上钩,教师作为小学生数学启蒙的主导,还应该开发他们的自主能动的创造性思维和培养他们独立思考问题的能力,在践行这些方面的同时,逐渐使其养成良好的数学学习习惯以及逻辑思维能力,适应我国素质教育全面发展的要求,有着自己思考问题的思想和独特的见解。因此,教师应该摒弃陈旧腐朽的老观念,运用科学可靠的教育理念和方法,将数学教学智慧化,致力于发展小学生创造思维能力和优秀的逻辑思维能力。     

论如何通过多媒体技术提高小学数学教学有效性

小学数学是对小学生逻辑能力和计算能力的初步培养,对日后学生学习能力的培养有重要的意义。近年来,随着多媒体技术的介入,一定程度上提高了小学数学教育效率。为了进一步促进小学数学教育的发展,教师必须具体分析且灵活运用多媒体技术,从而提高小学数学教学有效性。     

培养学生数学自学能力的分新和实践途径

当前．素质教育的氛围业已形成,小学教育作为基础性的教育．肩负着人才发展的奠基作用。为此．我们必须改善和优化学生的主体教育结构．努力完善自己的教学方法．让学生自能参与学习过程,努力培养他们的自学能力。因而,“培养小学生数学自学能力的途径与策略”已成为小学数学教学的一个极有现实性和紧迫性的研究课题。实践证明,自学能力的提高是培养小学生创造能力和探索精神的有效途径．     

信息技术与小学数学融合的教学应用研究

小学阶段的数学教育对于学生的数学思维的培养以及数学能力的发展有着十分重要的作用,然而,由于小学生尚且处于生理心理发展的初级阶段,心智尚未成熟,所以小学数学这门基础学科对于他们来说依旧存在着比较大的困难性。除此之外,小学数学教学目前依旧存在着许多不可忽视的问题,阻碍了小学数学教学事业的更进一步的发展和进步。小学数学教育应该紧密结合当今时代发展的特点,将如今渗透到社会各行各业、与人们生活密不可分的信息技术,充分利用信息技术的优势来从多方面对于小学数学教学进行改善,激发学生对于学习数学的热情和兴趣,在教学中帮助学生养成可以独立思考的能力,培养出重要的创新精神,在小学数学教学阶段实现学生的综合能力的发展。     

浅析小学数学低年级学生审题能力的培养方法

审题能力是小学生必须具备的基本数学能力之一,每一个数学问题的解决都离不开审题。从低年级开始,小学数学教师就要培养小学生的审题能力,使小学生养成良好的审题习惯,快速、高效的解决数学问题。但是低年级小学生的理解能力和逻辑思维还未成熟,他们的审题能力不强,在解决数学问题的过程中经常出错。因此,小学数学教师要重视对学生审题能力的培养,创新课堂教学模式,转变小学生的学习观念,发展数学素养。     

论小学数学中的“探索规律”

教育事业的快速发展,让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学,是培养小学生理性逻辑思维,促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中,发现数学学习的规律,成为数学学习的主人,有利于推动小学数学教学创新。     

培养学生数学自学能力的分析和实践途径

当前,素质教育的氛围业已形成,小学教育作为基础性的教育．肩负着人才发展的奠基作用。为此,我们必须改善和优化学生的主体教育结构,努力完善自己的教学方法,让学生自能参与学习过程,努力培养他们的自学能力。因而,“培养小学生数学自学能力的途径与策略”已成为小学数学教学的一个极有现实性和紧迫性的研究课题。实践证明,自学能力的提高是培养小学生创造能力和探索精神的有效途径,是符合学生主体发展、潜能开发、促进学生主动获取知识必需的能力之一。     

“互动——探究式”模式在小学数学课堂中的应用

小学数学是培养学生热爱数学学科的基础知识,也是小学生了解基本数学知识的首要途径,在教育行业中占有十分重要的位置。小学数学看似简单,但对于小学阶段的学生来说,还是有相对于他们年龄的难易程度,数学课堂的开展有利于小学生对数字敏感,还能培养小学生的逻辑思维能力以及运算和分析能力。伴随着教育行业在社会各界崛起,国民更加重视对祖国未来栋梁的培养,因此教育工作者都开始想要改变传统的教育模式,寻求一些创新的教学模式融入数学课堂之中,包括对小学数学的教学模式探究。旨在简单介绍"互动—探究式"模式,研究探析几点"互动—探究式"模式应用于小学课堂教学中的可行性措施,帮助教育工作者开展新型的教学模式,使课堂有效化,提升小学生的数学学习能力。     

浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略

随着时代的发展和新时期教育改革步伐的加快,我国对于小学教育也提出了新的教育要求,传统的教育模式已经不能顺应当代教育的发展。作为小学数学教师,我们必须着力培养小学生的思维方式和想象能力,尤其是在数学教育教学活动中培养学生的思维能力,以此提高学生认真分析问题的能力。本文主要对培养学生计算能力的重要意义、遇到的问题、解决方案,以及主要策略进行了研究,旨在提高小学生的计算能力,为他们以后的学习打下一定的基础。     

小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

数学这门科目本身的特点就是富有逻辑性。而在小学生的数学教学当中,因为小学生年龄的特点,他们的逻辑思维能力尚有缺乏,正在发展当中。所以在小学的数学教育当中,培养学生思维能力和逻辑性是教师面临的重要任务之一,这将为以后的学习打下基础,也是让学生学会如何学习数学知识,如何学会用数学的思维思考问题,并展开深入学习。以如何培养小学生数学教学当中逻辑思维能力这一问题展开论述。     

小学数学教师教学设计能力及其构成探究

随着我国教育行业的发展,小学教育越来越被国家所重视,学校对小学的教育体系也在不断地更新。对小学生而言,小学教育为的是培养学生日后的知识基础,而小学数学作为小学生的主要课程,主要培养学生的理科思维,帮助孩子解决日常生活中的简单算术问题。本文将探究小学数学教师教学设计能力和构成,进一步完善小学数学教学体系,帮助小学生更有效的学习小学数学。     

如何快速提高小学高年级学生的计算能力

计算能力已经成为小学生必须具备的数学能力,提高小学高年级学生的计算能力已经成为小学数学教学的主要目标。随着教育事业的快速发展,教学体制不断改革和完善。新形势下,培养小学高年级学生的计算能力可以提高小学生的数学素养,提高小学生独立分析问题、解决问题的能力。但是,小学生计算数学题的过程中经常会出现多种问题,教师必须详细分析问题存在的原因,结合学生实际情况制定学生计算能力培养方案。     

刍议小学数学核心素养生成的教学策略

在新课改背景下进行小学数学教学时,教师不仅要注重技能和知识上的传输,还要加强培养小学生的数学核心素养,这样才能够促进他们的全面发展。因为小学生具备良好的数学核心素养,能够激发他们学习数学的兴趣,提高他们探究问题的能力和创新的意识,也能够让小学生更容易理解数学知识。就小学数学核心素养生成的教学策略做简要探讨。     

小学生数学自主复习能力培养的几点看法

随着社会经济、文化的发展,我国教育体系、教育制度也在飞速发展。同样,随着社会教育体系的不断完善与发展,我国各小学对数学教学的重视度也不断加深,尤其是可以提高小学生自主复习能力的教学模式。如何使小学教学顺应时代发展,做到与时俱进,并能有效提高学生学习成绩和小学生课后自主复习能力就显得尤为重要。与此同时,在小学数学教学中如何培养学生自主复习能力也就成为现在小学教育研究工作者探讨研究的热点话题。结合实践经验,对目前小学生在数学课程自主学习和自主复习中普遍存在的问题进行了分析研究,并对小学数学教学中提高小学生自主复习能力的教学模式进行了研究,希望可以在提高小学生数学自主复习能力方面起到一定的作用。