人物语言的写作技巧

语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写 ,其主要作用是刻画人物性格。叙述、抒情和描写是记叙类文章的三大表现手法 ,叙述和描写又是最主要的表现方法。在平时的作文训练中 ,老师们比较偏重于叙述方法的指导 ,对描写 ,尤其是对人物语言的描写关注不够 ,导致学生的作文看起来语句很流畅 ,条理很清晰 ,可总是给人一种干巴、乏味的感觉。那么 ,怎样指导学生写好人物语言 ,使小作者笔下的人物“活”起来呢？除了指导学生写出人物说话时的神态、动作外 ,还应注意以下问题。一、指导学生写出有个性的人物语言。我经常…     

小学语文作文写作技巧教学实践探析

在小学语文的教学中,作文是十分重要的内容,写好作文对于学生的语文学习有着非常重要的意义。但是不可否认,在长期的语文写作教学中,我们在很多方面还存在着这样或那样的问题。本文现针对小学语文作文方面的写作技巧进行简要的探析。     

小学语文作文写作技巧教学分析

语文蕴含着我国丰富的历史文化,在小学教学中占有十分重要的地位。语文教学是基础的汉语言学科,与其他学科是不同的。在小学语文写作教学中,教师需要关注字、词、句等学习,科学研究语文写作,明确学生的写作能力。随着新课程改革的推进,语文教师需要树立全新的教学理念,通过多样化的方法提高学生的写作水平。本文主要就小学语文作文写作技巧教学进行研究分析。     

小学语文作文教学方法研究

作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,在语文教学中占有重要的地位。教师需要采用科学的教学方法,进而提高学生的写作水平,促进学生的发展。因此,本文重点探讨了小学语文作文教学方法。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

小学语文作文指导要略

小学教育是我国义务教育的起点,学生没有什么知识上的积累,大多数只是对于学生都是第一次接触。语文作文是学生语言能力的一种集中表现,由于学生在小学阶段无论是语文知识,还是生活阅历都比较薄弱。所以,小学语文作文必须从素材和写作技巧基础抓起。本文简单分析了小学语文作文一些指导要略,包括了写作要求、素材的积累、想象力的培养以及文章的修改等四个方面。     

谈小学语文写作技巧

写作是一个人抒发情感的重要途径,而语文写作也是语文学习中一个非常重要的部分。但是许多学生却都在说写作难,不能很好地抓住写作的精髓,导致写出来的作文差强人意。教师应该激发学生的写作兴趣,鼓励学生大胆写作,培养学生爱好作文的情感;扩大知识面,培养学生积累的好习惯,为写作打下基础。教师要上好作文指导课,努力提升学生的作文能力和水平。     

浅析小学语文人物作文写作策略

小学语文人物的作文撰写方法与技巧是小学生亟待掌握的。人物的主题深刻性、人物个性的典型整合,人物的细腻描写以及结构的主题创新,都将横向融通于撰写策略之中。     

浅谈作文写作技巧在小学语文教学中的运用和实践

将作文写作技巧运用在小学语文教学中,不仅能激发学生学习兴趣,深化理解,拓展学生视野,还能培养学生多种学习能力（如获取信息、处理信息的能力,自主探索、自主学习的能力）,陶冶学生情操;并且能提高教学效率,增大信息采集量,突破教学难点;以及渲染课堂气氛,推动教学进展。教师只要适时、巧妙地加以运用,即能展现语文教学的魅力无限,生动多姿的课堂优势。     

小议小学阶段语文作文教学的重要性

本文主要围绕小学语文作文教学的重要性来写。在小学语文作文教学过程中教师要注重促进学生的语言积累,注重培养学生的阅读习惯,注重培养写作技巧。     

初中语文作文写作技巧探析

作为一名初中学生,学好语文不仅能提高成绩,还可以加强自身的文学素养。作文作为语文这一门中国传统的学科当中最弥足重要的一个环节,对每个初中生而言都是非常重要的。写好作文,就像学会了一种生存技术一样,不但可以在语文考试中获得高分,更可以为以后从事文学创作工作打下坚实的基础。     

浅谈小学语文作文教学

小学语文作文是教学中的一个难点,作文教学大体上可以分为三个步骤:第一步是打腹稿,提前在脑海中对作文进行整体的构思,构思主题思想、结构方式、修辞手法等,以提高作文的文采。第二步就是起草作文,在具体写作的过程中根据预先想好的思路,一口气写下来。第三步是修改,小学生的作文大多数情况下都缺少第三个步骤,写完以后不回头对作文进行修改,就急忙上交给教师批阅。     

考场作文的写作技巧

考场作文是对一个人语文能力的综合考查，它与平时作文的最大区别在于时间上受到了严格限制。如何在有限的时间内，充分发挥一个人的写作潜能写好考场作文，这是许多专家十分关注并为之艰苦探索的问题：写好考场作文关键在于：认真审题，切中题旨；仔细琢磨，把握文体；反复推敲，突出立意；精细构思，完美结构；精心选材，丰富内容；字斟句酌，精确表达。     

小学语文高年级作文教学现状分析

语文的综合能力主要体现在学生的写作能力上,在小学语文教学中,作文一直是重难点,写作对于小学生来说难度较大,而写一篇好作文就更是难上加难。文章在对小学高年级作文教学中存在问题进行分析的基础上,提出教学过程中教师要尊重学生的主体地位、引导学生联系生活实际、创造良好的写作氛围、给予学生足够的写作自由度等写作教学建议,希望能在提升小学高年级作文教学质量方面提供有益借鉴。     

小学语文作文教学策略分析

作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。新课标对传统的作文教学模式提出了严峻的挑战。本文对小学语文作文教学策略进行了简要分析,以供参考。     

小学语文作文教学策略分析

“识(字)、写(字)、读(书)、背(诵)、说(话)、作(文)、习(惯)是小学语文的七大教学目标。其中最重要的是写字、读书、作文和培养良好的学习习惯。”作文教学既是小学语文教学中的重点,也是难点,同时它也是令小学语文教师分外头疼的事。为了促进小学作文教学工作的不断改进,提升小学生的习作水平,笔者结合日常教学经验在此提出几点策略,希望可以帮助广大同行解决难题,共同探讨分享。     

中考作文写作技巧谈

作文是中考语文的一项必考的内容,其重要性不言而喻。如何引导学生抓住中考语文作文这一关键的环节呢？     

如何提高小学语文的写作技巧

语文是其他学科的基础,学好语文是非常重要的。而且小学作文是小学语文教学的重要组成部分,是学生言语理解能力和表达能力的重要体现。作文的创作不仅是学生对文字语言进行表达和交流的一种重要方式,还能从侧面体现出学生对这个世界的认知能力与对自己和他人的认知。本文所提及的广泛阅读,是提高写作的一项重要技巧,写人与记事作文在小学语文作文中所占比重相对较大,所以重点讲述了这两种写作的技巧。     

小学语文作文教学研究

小学阶段语文作文教学是语文课堂教学的一大重 要组成部分,教师需加强学生的作文学习兴趣、注重作文教学 积累、重视读写结合模式,给学生更多地表现空间,让学生在作 文课堂上提升自我写作质量。就目前小学阶段学生的作文写 作状况来看,很多学生在作文写作时仍然处于一种茫然无知的 状态,他们写作出来的作文是缺乏真情实感的。教师针对学生 写作的此种情况也应该加强整个作文教学的有效性,寻找新型 方法提升学生的作文能力。     

小学语文作文教学方法创新分析

近些年来,随着新课改的实行,对小学的作文教学也提出了更高的要求。在小学教学阶段,作文是重要的教学内容,教学的方法是否合理直接关系到教学水平。语文作文教学由于其自身的特性,也会受到很多客观因素的影响,比如教学思想落后,教学方式缺少创新以及教学的素质偏低等,教师要提高小学语文作文教学的水平,以有利于推动小学教育事业的发展。     

小学语文作文指导要略

本文将小学语文作文指导中遇到的问题进行梳理,归纳为四个方面。针对这四个方面的问题,结合笔者几十年的教学经验,提出了相应的解决方案,最后指出,不能将作文教学孤立于语文教学之外,要将作文教学和语文教学的其他方面以及其他学科的教学有机地结合起来,达到相互促进的目的,最终实现小学生的全面发展。