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优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,它凝聚着自强不息的民族精神,守护着华夏儿女共同的精神家园。然而,传统文化在承载着民族未来和希望的小学生身上传播的现实状况是严峻的。在物质条件日益丰富的当代中国社会,在全社会都在鼓励消费的大环境下,如何让2000年后出生的小学生理解"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦"的真谛,从而在他们身上 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
近年来,随着互联网的发展,碎片式阅读吸引了不少人的目光,传统文化的地位受到一定的冲击,尤其是在年轻人当中,能够潜心研究和弘扬传统文化的已经越来越少。在党的十八大和十九大报告中,都强调了增强文化自信的重要性。若想发扬传统,则必须从教育着手,让新一代从小学就接触我国优秀的传统文化。结合小学语文教育,提出传统文化传授路径。 相似文献
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传统文化是中华民族的血脉,也是实现民族复兴的根基,更承载着中国人民数千年的智慧,是中华民族的瑰宝。在新课改的推动下,培养学生全面发展成为教育工作者关注的重点。小学阶段正是培养学生优秀品质的关键时期。教师要深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核,激发传统文化教育的发展活力,落实立德树人的根本任务,引导学生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶,汲取中国智慧,弘扬中国精神,做优秀传统文化的继承者和发扬者。 相似文献
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随着素质教育的提出和推进,现下教育提倡在教学中培养学生的核心素养,实际教学不能止步于生词、语句、课文等理论知识的传授,更要注重培养学生的综合素养,并要在教学过程中渗透中华传统文化,引导学生全面学习语文知识与传统文化。但是,一些教师不知道如何运用教学内容渗透传统文化。本文结合相关教学经验,分析小学语文教学的现状,探讨在小学语文教学中渗透传统文化的重要性,并结合教学实际探究小学语文渗透优秀传统文化的教学策略,为教师在教学中渗透传统文化提供参考依据,旨在提高教师的教学质量。 相似文献
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陈海霖 《新课程导学(上)》2023,(21):85-87
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)在课程理念部分强调:“重视对学生思想情感的熏陶感染作用,重视价值取向,突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。”中华优秀传统文化主要载体为汉字、书法、成语、格言警句、神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、古代诗词、古代散文、古典小说、传统节日、风俗习惯等,它们共同构建起中华优秀传统文化,并成为学生学习和传承中华优秀传统文化的窗口。小学语文教师要重视中华优秀传统文化的价值取向,落实文化育人,提振文化自信,涵养文化品格,将优秀传统文化教育渗透和贯彻到小学语文课堂中去。 相似文献
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黄现荣 《教学管理与教育研究》2021,6(4):28-29
建设文化强国是实现中国梦的必由之路,传统历史文化是我国文化自信的一部分.作为传播优秀传统文化的良好平台,语文课堂应在学生幼小的心灵中埋下弘扬传统文化的种子,激发学生学习传统文化的热情,鼓励学生为实现中华民族伟大复兴贡献绵薄之力. 相似文献
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随着现代教育的不断深化改革,小学语文教育也发生了很大的变化.在当前教育中,教师需要顺应时代发展潮流,对传统教学方法进行创新,以促进学生全面发展.我国历史悠久,蕴含优秀的传统文化,因此,在教学中教师可以通过传统文化对教学内容进行拓展,发挥传统文化工具性的特点,使学生的人文素养、爱国情怀得到提高.文章主要对小学语文教学中传... 相似文献
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高职语文的教育是一项基础性工程,承载着学生受教育的漫漫长路上综合素养的启蒙重任,对学生以后的人文素养起着其他学科不可代替的影响。在现有的教学当中,对于学生的传统文化教育还较缺乏,受外来思潮的影响,中华民族的传统文化思想受到冲击,学生的文化素养和人文精神还比较欠缺。从小有意识地培养学生接受传统文化的教育,可以培养学生健康高雅的人文素养,形成积极向上的人文理念。 相似文献
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叶筱颖 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
中国的传统文化博大精深,源远流长,对于小学生的思想教育可产生极大的影响。在现代教育观念的指导下,小学生的语文教育工作并不再是片面的知识教育过程,而是更加关注学生综合素质能力的提升。所以在小学语文阅读课堂当中渗透传统文化的相关内容,并尽力达到相应的教学目标是新课程改革之后小学语文课程教学的目标和需求。 相似文献
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中华传统文化是中华民族道德传承、文化思想、精神观念形态的总和。主要包括古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等。在小学语文教学中加强传统文化教育,对培养学生的语言能力、民族自豪感、社会责任感等具有重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学作为学生学习的基础阶段,语文教学是提升学生文学素养的重要途径,在小学语文教学过程中,教师需要引入我国传统文化教育,将中华民族传统美德融入小学语文教学中。阅读是小学语文的重要组成部分,若在小学语文阅读教学过程中对学生进行传统文化教育,不仅能使学生学到先进、有特色的民族文化精神,更能使学生具有爱国主义精神,进一步提高学生的品德精神。基于新课程的小学语文阅读教学传统文化教育进行分析,并提出科学、合理的建议。 相似文献
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