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高中数学教学以发展学生的数学学科核心素养为目标.数学抽象素养作为数学学科核心素养的六大要素之一,对学生的个人发展具有重要意义.如何立足教学实践,发展学生的数学抽象素养呢?文章从概念教学、模型建构、数学思想方法的提炼与数学结构体系的建构四方面展开分析. 相似文献
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陈华芳 《教学管理与教育研究》2024,(5):116-119
当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键。本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问题设计的不足,明确高中数学教学问题设计的原则,并结合有关教学实例,对高中数学教学问题设计的方法及策略进行探讨,有助于推动高中数学课堂教学改革,促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。 相似文献
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金晖 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0072-0072
随着素质教育在全国的推广实施,数学教学研究 的深入展开,数学学科核心素养的实质价值日益凸显。在新课 程改革大旗下,如何在高中数学教学中培养学生的数学学科核 心素养已成为当前高中数学教师亟待解决的问题。基于此,本 文就如何在高中数学教学中,培养、发展学生的数学学科核心 素养展开积极探索,以期为高中数学教学提供一定的有益 参考。 相似文献
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我国教育事业不断发展,高中开展数学教学不再以传授学生基础知识为目的,而是在传授学生基础知识的同时,培养学生学科核心素养,使学生能够运用发散性思维进行数学问题思考和学习。要想实现在信息化视域下高中数学课堂教学中学生学科核心素养培养,教师需对传统教学模式进行创新,运用现代化教学手段和教学方法展开数学教学。本文通过对信息化视域下高中数学课堂教学中学科核心素养落实存在的问题进行分析,并利用信息技术推进高中数学课堂教学中学科核心素养的落实。 相似文献
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核心素养是新课程改革对教育教学活动提出的新要求,在高中数学教学中教师要注重学生核心素养培养,以此推动学生的综合发展.对此,本文主要介绍了数学学科核心素养的内涵,并分析了核心素养下的高中数学教学走向. 相似文献
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<正>数学建模思想、学科素养提升和数学深度教学是当前高中数学教学的三个重要方向。随着教育理念的发展,数学作为基础类学科的重要性越来越被人们所认识,教育工作对高中数学教学的需求不再局限于学生对数学知识的表面掌握与模仿应用,而是转向对高中数学的深度教学。为此,教师可以从数学建模思想与学科素养提升两个方面入手,进行有益的教学实践,为学生参与高中数学深度教学提供有效阶梯,进而助力学生在高中阶段数学学业的发展。一、高中数学教学中数学建模思想与素质提升的教学影响 相似文献
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新课程标准下,高中数学教学目标是要教学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界,这也正是数学学科立德树人的功能和育人贡献之所在。笔者在高中数学教学中,坚持以发展学生数学学科核心素养为导向,以学生发展为本,在课堂中通过培育学生理性思维、科学精神,提升数学学科核心素养,从而达成数学教育目标,落实数学学科立德树人的根本任务。 相似文献
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张琪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):68-70
随着素质教育的不断发展,数学学科逻辑推理核心素养的培养已成了我国高中数学教育教学的重要教学目标.在进行高中数学教学时,教师要以数学知识体系为依托,为学生设计综合型的数学课堂教学活动,将数学知识与学生的生活实际联系起来,帮助学生整合相关数学概念,由此促进学生对整个数学知识体系的理解,提高数学综合应用分析的能力,发展逻辑推理核心素养.基于此,文章主要论述了逻辑推理核心素养视域下高中数学教学策略的研究,旨在帮助学生理解数学知识,提升逻辑推理核心素养,发展数学综合运用能力. 相似文献
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<正>提升学生的数学核心素养是高中数学教学的导向和目标,其中可以通过数学思想方法的教学提升学生对数学知识的高层次的理解。领会数学思想方法,才能从全局的角度审视知识,厘清知识的脉络。数学核心素养是对“数学思想方法”的继承和发展,“数学思想方法”是培养数学核心素养的沃土。因此,不妨以数学思想方法为抓手,探索培育学生数学核心素养的落实途径。本文以“二次函数与一元二次方程、一元二次不等式”的教学为例,力求展示出核心素养视角下数学思想方法的教学。 相似文献
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陈嘉宁 《数学学习与研究(教研版)》2023,(14):71-73
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,高中数学教育越来越重视学生数学学科核心素养的发展,逻辑推理素养是数学学科核心素养的重要组成部分,并对高中生的数学学习具有至关重要的作用.文章基于高中数学教育工作者应建立以数学学科核心素养为导向的教育理念,探寻发展学生逻辑推理能力的方法的出发点,在教育实践中探索促进学生逻辑推理素养发展的策略. 相似文献
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束峰琛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0051-0051
数学不仅是学生重点学习的科目,更是一种引领 时代和个人发展的价值观念。因此,数学在社会发展中占据着 非常重要的地位。高中阶段,教师对学生进行数学教学时,可 以在课堂中渗透学科核心素养,提高学生自主学习能力,使学 生对数学有更深入的了解。本文对高中数学核心素养的内涵 进行分析,给出了培养高中数学核心素养的策略。 相似文献
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马学静 《数理天地(高中版)》2024,(1):58-60
高中数学教学中运算能力培养是非常基础且重要的内容.学生运算能力直接决定了解题的速度和准确性,是学生数学成绩的重要保障.《普通高中数学课程标准》中明确了运算能力是学生数学学科核心素养的重要组成部分,所以在教学的过程中教师需要采取有效的措施来提升学生的数学运算能力,推动学生数学学科核心素养的发展.本文以2023年高考的解析几何试题为例来对高中数学解题教学中培养学生运算能力的有效策略进行探讨,希望对高中数学教学运算能力培养有所帮助. 相似文献