浅谈学生英语学习兴趣的培养

英语教学中学生英语学习兴趣的培养可从以下几方面入手：运用直观手段引发学生的学习兴趣;创设教学情境激发学生的学习兴趣;开展分组竞赛调动学生的学习兴趣;编成英语口诀提高学生的学习兴趣;尊重鼓励学生增强学生的学习兴趣。     

在大学英语专业学生中开展词汇竞赛的探索

按照联结主义心理学家的动机理论,强烈的学习动机会促进学习行为,激发学习兴趣,取得良好学习效果。英语词汇竞赛有效激发学生的学习兴趣和动机。该文论述了在大学英语专业学生中开展英语词汇竞赛的理论基础,在此基础上探讨了在大学英语专业学生中开展英语词汇竞赛的组织过程,最后对在大学英语专业学生中开展英语词汇竞赛的经验进行了总结。     

有效:激发初中生英语学习兴趣的有效途径探析

初中生英语学习主要是要提高学习兴趣,在教学中可以通过关爱学生、幽默的课堂语言、生动活泼的教学方法、科学的学习方法、开展各类学习竞赛等途径提高初中生学习英语的兴趣。     

浅议如何提高小学生的体育学习兴趣

在小学体育教学工作中,教师要注重激发学生学习兴趣,因为积极的情感能够有效推动教学工作的开展,让学生在体育学习中更加投入。教师补充趣味知识,多激励表扬学生,开展一些竞赛和游戏活动,并在课外组织兴趣小组活动,能够充分提高学生的学习兴趣。     

我们是怎样组织数学竞赛的

数学竞赛对激发和提高学生学习数学的兴趣,鼓励学生刻苦学习数学知识,发现学习数学较有希望的尖子学生,推动中学数学教学都起过积极作用.因此,致学竞赛被作为数学课外活动的一种形式在广泛地开展着,现在不但有学校举办的竞赛,也有某个     

人体机能学中知识竞赛对教学质量的影响

人体机能学是一门基础性课程,其主要特点是内容多且杂乱,理论性强且抽象,学生难以记忆和理解,因此学生的学习兴趣不高。我教研室与生理学教研室在2012级全科医学专业开展知识竞赛,以提高学生的学习兴趣,增强学生的团体精神。     

职业学校开展化学实验技能竞赛的实践与思考

开展化学实验技能竞赛可以激发学生学习化学的兴趣,推动校内实训基地的建设,促进实验教学规范化,提高教师理实一体化的教学能力.通过举办化学检验技能竞赛有助于交流实验教学经验,有利于提高实验教学质量.     

浅谈初中英语课堂上如何提高学生的学习兴趣

初中英语教师应该采用多种多样的教学方法,创设真实的英语语境,开展激烈的竞赛鼓励学生自主表演,建立良好的师生关系等各项活动来提高英语课堂上学生学习英语的兴趣。     

英语的兴趣教学

加强英语教学的直观性,创设英语的学习环境。开展竞赛,调动学习兴趣。迁移学生的兴趣,激发求知欲。创设和谐、融洽的师生关系。不可忽视学生的非智力因素。     

基于大学生结构设计竞赛的建筑结构课程教学改革

大学生结构设计竞赛考查了学生对建筑结构课程知识的掌握程度,同时反映出当前课程教学存在的一些问题。开展基于大学生结构设计竞赛的建筑结构课程教学改革,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和动手协作能力,有效改善课程教学的质量。     

浅谈中学生参加物理竞赛对学习及人生的影响

中学生物理竞赛能够激发学生学习物理的兴趣和主动性,探讨学生的学习方法,从而提高其学习能力。本文研究如何在物理竞赛大纲的基础上建立物理学体系,选择竞赛教程并合理制定学习计划。同时,全面分析中学生参加物理竞赛对其他学科学习的促进作用,发现自己的专业兴趣点,并且通过这段艰苦的竞赛经历,来为学生提供今后在人生中遇到各种困难时解决的信心和恒心。     

物理竞赛对中学生学习物理的帮助

中学物理竞赛活动的开展,是转变学生学习方式、早出人才快出人才、促进学生个性特长的有效手段,可以说,物理竞赛活动,对提高中学生对物理的兴趣,提升中学生科学素养,促进中学生物理学习质量的提升有很大的帮助,本文针对中学物理竞赛,简要探讨了物理竞赛对中学生学习物理的帮助。     

“兴趣教学”在实习教学中的保障措施

为了提高教学质量,笔者在卓越技师班实习教学中采取了分组教学模式,建立兴趣小组,开展兴趣技能竞赛,带领学生参与实习产品的设计及生产,让学生在赶、比、超浓郁的学习氛围中学会自我学习、自我管理、自我服务,激发了学生的学习兴趣,发挥了学生的主观能动性,有助于培养和提高学生的科研与创新能力。     

竞赛在体育教学中的应用初探

竞赛是我们司空见惯也经常会使用的一种工作、学习形式,它可以激发我们的热情和斗志,促进工作、学习的开展。在体育教学中,适当运用竞赛方法,合理地引人竞争机制,同样可以激发学生的竞争心理和学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效率。     

浅谈数学模型竞赛的发展与推广

本文简述了数学模型的概念,方法及实际意义。介绍了美国以及我国大学生数学模型竞赛的情况。指出数学模型竞赛不仅要大学生中进行,而且应该在中学开展,这不仅能开发学生的智力,扩大知识面,而且能提高中学生学习数学知识的兴趣,提高学生认识问题,分析问题,解决问题的能力。     

“团队-竞赛”考评模式在高职院校“机械设计”课程中的应用

“团队-竞赛”考评模式针对一个明确的学习任务将学生分组进行学习竞赛,通过团队学习成果和每一个学生的团队参与情况来对每一个学生进行考评。通过在“机械设计”课程中开展教学实验,证实“团队-竞赛”考评模式可以更好地激发学生学习的兴趣,是一种先进的考评模式。     

如何在高中英语教学中提高学生的学习兴趣

兴趣是英语学习成败的前提,教师了解和激发学生的英语学习兴趣对提高英语教学效益具有十分重要的意义。本文以现代教育理论为基础,结合英语教学实践,提出了通过建立具体的学习目标,引导积极的情感体验,开展形式各异的竞赛,采用多元化的评价手段和及时反馈学习成果等手段,全面激发和增强学生的英语学习兴趣．     

提高高校学生学习英语的兴趣

针对高校非英语专业学生学习英语缺乏热情的情况,本文从英语学习的乐趣,改变教学方式,丰富课堂内容,开展游戏和竞赛,实践学到的知识,发挥学生主观能动性和构建学习情景这几个方面进行探讨如何提高高校学生学习英语的兴趣。     

激发兴趣，乐中学，乐中写

激发起学生学习的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获得知识是教师追求的美好境界。教学中,我依据学生的心理特点和认知规律灵活导入、巧设疑问、编演课本剧、开展竞赛,以多种方法培养学生的学习兴趣和写作兴趣。     

兴趣是学好英语的内在动力

英语教师在教学中首先应该激发学生的学习兴趣,运用迁移兴趣、创设情境、口诀记忆、制作教具、自编短剧、开展竞赛等方式调动学生的学习积极性,增强教学效果。