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1.
金玲 《新课程导学(上)》2012,(19)
历史是充满故事的,将历史串成一些精彩的故事,以提升历史课堂教学质量,是一种十分理想的教学思路.本文从若干个方面出发,探讨了历史故事在初中历史教学中的灵活运用. 相似文献
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历史学科在初中阶段是学生的必修课,在中考升学考试中占有一定的分数比例,所以初中历史教师需要采取有效的教学方式提高教学效率。近年来,随着素质教育和新课程改革的实施,我国很多初中历史教师在教学中都改变了传统的教学方式,灵活运用历史故事,这样除了可以提高学生学习效率,还可以促进初中历史教学发展。基于此,本文以历史故事在初中历史教学中的应用为研究对象,主要介绍了历史故事在初中历史教学中运用的基本原则,提出了历史故事在初中历史教学中灵活运用的措施,希望可以为有需要的人士提供参考意见。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
历史教学的目标紧随着历史教学模式革新而改变,因此教师要按照学生的特点教育学生,并落实学生在初中历史课堂中的地位。所以主要对初中历史教学中引入历史故事的要求进行深入分析,在分析中阐述历史故事在初中历史教学中的灵活运用策略。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
在初中历史课堂的教学过程中,教师为了缓解枯燥乏味的课堂学习氛围可以适当引用一些历史故事,从而使历史科目的学习过程更加充满趣味性。这种方式不仅可以帮助学生有效地记一些历史知识,同时能够让学生通过历史故事去探究历史的真实性。针对如何在历史课堂上运用历史故事展开分析讨论,并提出一些应用策略,供各位读者参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
这些年,我国教育事业发展正在逐渐翻开新的篇章,特别是随着新课改在各级各类学校教育教学活动中的深入开展,使得各级各科教学都相继进入了创新层面。在这一背景下,我国初中历史教学在迎来新的发展机遇的同时,也面临着诸多新的挑战,首先就是教育理念的更新和教法创新。历史故事是初中历史教学中的"润滑剂",不仅可以让教师的教学得到学生更多的回应,从而让师生产生更多的互动,还可以对课堂教学内容进行补充,让学生在生动、有趣的历史故事中感知初中历史课程的魅力,从而对初中历史的学习产生足够的兴趣,为他们学好初中历史和养成学科素养奠定基础。为此,首先对历史故事在我国初中历史课堂教学中的重要性进行说明,然后分析历史故事的应用原则,最后结合当前教育环境提出一些应用策略,以期提高历史故事在初中历史教学中灵活应用的程度,从而促进教学效果的提升和学生学科素养的形成与发展。 相似文献
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《考试周刊》2017,(26):101-102
在课堂教学过程中,教师对课堂的把握力度很关键,很多教师没有课堂节奏控制的概念,导致学生在学习课本知识时不能够充分了解新的学习内容。在短暂的课堂教学过程中,教师的教学手段和教学策略是重中之重,如果师生之间没有进行有效的互动和交流,那么学习成果的具体效率情况就无从得知,学生无法从自己具体的学习情况中找到自己的学习方向和学习目标,教师无法从学生的学习层次来有针对性地安排学习任务,学生整体的学习效率低下,学生的学习兴趣也无法充分调动起来。毫无疑问,这样的课堂教学过程是失败的,教师对学生的实践教学也是低效率或者说是无效的。因此,针对学生的学习兴趣开展一系列教学活动就显得尤为重要。本文分析了初中历史教学选择历史故事的原则,并探析了历史故事在初中教学中的实践应用,以供参考。 相似文献
8.
历史教学就是对历史事件进行重新学习和探讨的过程,其根本目的是让学生对自己国家和全世界的发展历史有一个最基本的了解。历史故事是历史教学中一个非常重要的组成部分,在激发学生兴趣、活跃课堂气氛等方面有极大的推动作用。本研究主要探讨历史故事在初中历史教学中的应用概况,旨在为初中历史教学提供参考。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在历史教学活动开展的过程中,每一个生动的历史故事都扮演者非同寻常的角色。历史在初中教学中,有着帮助初中生树立自己的世界观与价值观乃至爱国情怀的作用。仅仅看着课本枯燥无味,漫入它所属于的历史故事中才别具一番风味。在教学活动中应用历史故事,即丰富了历史教学内容,又恰到好处地吸引了学生的注意力,调动学生的兴趣,让他们体会到探索历史的快乐,发散自己的思维去感知,这大大提升了学习的质量。 相似文献
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杨廷琴 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
在我们中国上下五千年的历史长河中,有着许多精彩的故事。初中历史教师在教学过程,巧妙地应用历史故事开展课堂教学活动,不仅可以丰富教学内容,激发学生的爱国情怀,还可以激发学生的探究欲望,使学生的好奇心和求知欲望得到满足,同时还能够提高初中历史课堂的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着科技的进步,社会的发展,经济的发展,我国课程也在不断更新改革,并且在教学方式上也有了一定的转变。从某种程度上来说,在初中阶段的学生大多数都对历史学习不感兴趣,觉得历史课程枯燥无味,而且学习积极性也不高。针对此现象,需要相关教育者需要进行多方面反思与探讨,挖掘有效的教学方式方法,进而才能提高课堂的教学效率。想要提高课堂的教学效率,首先必须要提高学生的历史学习兴趣,教师充分挖掘历史教育价值,借助讲授历史故事充分突出历史故事的趣味性,从而不仅能够达到激发学生的历史学习兴趣的目的,而且还能在某种程度上提高课堂教学效益。 相似文献
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董荣 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
历史教学是对历史事件的学习和讨论,并从中汲取营养的过程,历史教学的目标是使学生对本国历史以及世界发展历史有深入的认知和理解。历史故事是历史教学中一个非常重要的组成部分,在激发学生兴趣、活跃课堂气氛等方面有极大的推动作用。本研究主要探讨历史故事在初中历史教学中的使用概况,旨在为初中历史教学提供参考。 相似文献
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