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潘梅玲 《福建基础教育研究》2009,(6):111-113
随着社会的发展进步,对孩子成长的要求越来越高,家长,对孩子的教育越来越重视,对孩子的发展有着非常大的影响。为了孩子的未来,几乎所有家长都对孩子的教育倾注了全部心血,但是现实生活中的父母真正了解自己孩子的甚少,要么盲目攀比,希望自己孩子最优秀,要么破罐子破摔,置之不理。其实,每一个孩子都有鲜明的个性,都有自身潜在的各种能力,在他们成长的过程中表现出极为明显的个体差异,他们的某些方面有快有慢、有先有后,这些都是很正常的。 相似文献
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朱永新 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(3)
家庭是人生最重要的场所,父母是孩子最长久的老师;童年是人生最神奇的阶段,决定了孩子成长为怎样的人。中国的父母往往易犯过高期望值、单一模式要求、重智轻德、重分数轻人格,及要么宠爱,要么冷漠的“两极表现”等错误。当前应大力推进家庭教育法制化进程,加强家庭教育人才培养。 相似文献
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这些年,笔者所带的班级的学生越来越多出现留守儿童。这些学生要么是农村进城务工人员的子女,要么是父亲或母亲在外地工作,父母为了减轻工作、生活压力只能将孩子留在家中,由单亲家长或孩子祖辈,甚至是辅导教师代行监护。作为一名班主任教师,笔者认为他们平时的学习习惯导致他们对学习态度的不端正,要想提高他们的学习成绩就必须要培养他们的良好习惯。 相似文献
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创编故事往往采取的是理解体验——迁移经验——创造想像的学习方式,存在一些弊端:孩子的想像不丰富,思维不活跃,讲述很容易被限制在一定的范围内;活动中往往只是几个孩子举手发言,其他的孩子要么不愿意举手,要么学着别人发言等等。于是,如何在创编故事中激发每个孩子积极思维,丰富他们的想像,又如何通过这种富有挑战性的语言活动来有效地促进幼儿的发展,成了我一直以来思索的问题。 相似文献
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一弊--"别人的孩子养不大" 产权制度是企业制度的核心,也是企业品牌能够长期发展的重要保证之一。"有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草。"企业家要像父母爱护子女一样呵护企业的品牌,但问题是"孩子"是谁的?旧中国产生过同仁堂、东来顺、阜康、亨得利等品牌,翻阅一下它们的成长史我们便不难发现,每一个品牌背后都有一个杰出的创业者,他们筚路蓝褛,艰苦创业,待顾客如父母,视信誉如生命,往往历经几代人的时间,凝聚整个家族的精力,才打造出 个知名品牌。可惜历史是曲折的,三大改造后这些品牌要么充公了,要么消失了,否则谁敢说他们中间不能产生中国的"福特"、"西门子"和"索尼"? 相似文献
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随着我国社会的转型,特别是城镇化进程的加快,农村进城务工人员日趋增多,于是出现了这样一群孩子,他们尚在嗷嗷待哺时,父母就抛家别子,到遥远的城市里去谋求发展。这些留守在家的孩子,孤独地像荒草一样生长。他们要么 相似文献
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朱常桂 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
随着我国社会的转型,特别是城镇化进程的加快,农村进城务工人员日趋增多,于是出现了这样一群孩子,他们尚在嗷嗷待哺时,父母就抛家别子,到遥远的城市里去谋求发展。这些留守在家的孩子,孤独地像荒草一样生长。他们要么 相似文献
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我校位于贵阳市城郊结合部,生源比较复杂,学生家庭背景差别大。我班36人中,流动人口子女、外来务工人员子女、离异单亲家庭子女、家庭经济困难子女占了大半。这些家庭要么对孩子一味溺爱,要么“粗放式喂养”,要么根本就放任不管。这使得这些孩子不仅学习能力差,还染上了许多社会上的不良习气,如打架、骂人、偷东西、勒索同学财物、组织纪律性差、不尊重老师等等。这些生活在城市边缘的孩子们,他们的生活方式和心理状态也处在主流社会的边缘,看着他们依旧天真而倔强的脸庞,看着他们迷惘、彷徨的眼神,看着他们一转身时脸上滑落的委屈的泪水,我… 相似文献
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个性学生历来是老师最棘手、最感到头痛的学生,有的老师要么放弃,要么一有问题就丢给家长或学校。殊不知,你这一放手,或许就会彻底熄灭孩子心中所有的火花,影响他的一生。该如何才能有效地走进个性学生的心灵,带领他们健康快乐地成长呢?笔者做了以下几点尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
我是一名小学语文教师,同时又是一个小学生家长。作为教师,作文教学是主要工作;作为家长,辅导孩子写作文也是责任和义务。我的感觉和很多家长的感觉是一样的:一件事情让孩子来表达,如果面对面与孩子聊天,他们基本上能真实地反映事情的本来面貌,孩子说出来的往往是真情实感的流露。若要让孩子用笔写到作文本上就言行不一、口是心非,使事情面目全非。可见孩子遣词用句能力功底薄弱,写出来的作文,要么语句不够通顺,情感枯燥乏味,要么构思呆板,谋篇布局不够周到。 相似文献
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目前,我国中小学生中有6000万名“差生”,这些孩子要么是网吧的常客,要么游荡在社会的边缘,成了未成年人犯罪人群的主体,对他们的教育也成了很多家长的心病。而北京通州二中的退休教师李圣珍却是这样一个以教“差生”出名的人,她通过教50多个“差生”,找出了这些孩子之所以差的原因,并把他们一个个由“差生”变好学生,在这个过程中反映的家教理念很值得读者朋友们思考。 相似文献
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在一个班集体里,最让教师伤脑筋、费精力的不是多数普通学生,而是少数特殊学生。这些特殊学生在班级里的表现往往与众不同,要么不服管教,自行其是;要么行为偏执,自暴自弃;要么远离群体.孤独封闭……我们姑且称之为“问题学生”。面对这样的学生.单凭教师的满腔热情和一两次严肃的谈话,是很难将其彻底转变的。可是,如果对他们放任自流,不加约束,任其自然发展,这些学生身上的顽疾却会越来越严重,将来走向社会难免会成为“问题人”。势必影响社会的和谐发展和稳定。 相似文献
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