浅议应用型本科实践教学存在的问题及对策简

实践教学是应用型本科教育的核心内容,它直接关系应用型本科院校能否培养出符合社会需要的应用型人才。本文在对应用型本科教育内涵及特点进行分析的基础上,指出我国应用型本科教育实践教学中存在的问题,并对以培养应用型本科人才为目标的高校实践教学提出了改进建议。     

政治学与行政学专业构建应用型人才培养模式的探索与实践

政治学与行政学教育所培养的绝大多数人才都要为政治学与行政学的应用和实践服务,因此必须树立培养应用型人才的目标,并且根据应用型人才的质量要求,创新实践教学方式,规范实践教学环节,逐步形成适应政治学与行政学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。     

培养应用型保险本科专业人才的实践教学研究

实践教学环节是应用型本科院校培养应用型人才目标的客观需要.文章从我国保险业界对应用型保险专业人才的需求出发,分析了目前我国应用型本科院校在培养应用型保险专业人才实践教学方面存在的问题,并结合实际提出了培养应用型保险本科专业人才的实践教学措施.     

网络工程专业应用型人才实践能力培养模式研究

为培养出企业需要的人才,应用型本科院校人才培养将逐步向应用技术和职业教育转变。通过分析应用型人才实践能力培养中出现的问题,根据应用型人才培养定位,提出了培养工程应用型人才的实践教学体系,以及提高学生实践能力的具体措施。     

应用型本科院校构建实践教学质量保障体系的研究

实践教学对应用型本科人才的培养具有重要的作用。从分析应用型本科的特点入手指出实践教学是应用型本科人才培养的生命线,构建实践教学质量保障体系需要遵循系统性、目标性、可行性原则和以人为本的原则,并在此基础上探讨了实践教学质量保障体系的主要内容,以期为应用型本科的实践教学改革提供有益参考。     

应用型院校财务管理课程实践教学体系的构建

财务管理课程实践教学是应用型院校财经类学生实践创新能力培养的立足点,是提高学生创业和就业能力的有效途径和手段.然而,应用型院校财务管理课程实践教学现状有待改善,财务管理课程实践教学体系需要优化满足实践创新能力培养的需要.     

强化应用型人才培养方案的实践特色

应用型人才培养方案质量的科学化、特色化成为其培养的应用型人才能否面向市场、能否适应市场需求变化、能否立足社会经济发展并为之服务的关键所在。因此。要不断强化应用型人才培养方案的实践特色,从实践育人理念、实践能力、实践活动、实践学时、实践考核等层面把学生培养成充满社会正能量,适应社会和职业需要的应用型人才。     

提高实践教学质量的思考

随着社会经济的发展,对应用型人才的需要越来越迫切。应用型人才的培养离不开实践教学。本文从应用型人才的内涵出发,分析了当前高校实践教学存在的问题,并提出了改善实践教学,提高人才培养质量的措施。     

应用型本科教育中实践教学改革探讨

应用型人才的培养对我国社会经济的发展意义重大,既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求。教育模式的改革是实现应用型教育的途径,其中实践教学模式的改革是应用型本科教育发展的核心。本文探讨应用型本科实践教学体系改革,提出实践教学的实施策略,系统讨论了应用型本科实践教学体系建设的方法。     

德国应用科技大学实践教学模式及其启示

现代社会的发展离不开应用型人才的培养,应用型人才的培养需要大学具有相应的培养模式。在应用型人才培养方面,德国应用科技大学的经验值得我们借鉴。基于此,通过对其应用型本科教育特征的梳理,提出我国应用型高校应强化实践教学环节,注重实践教学内涵及改革实践教学方法,以提高学生的实践能力、创新能力和社会适应能力。     

应用型本科快递物流管理实践课程体系建设研究

应用型本科的核心是实践教学,实践教学的灵魂是实践课程体系,培养应用型人才需要开放、整合、完整、系统、和谐的实践课程体系。现代物流管理是一个具有管理学、经济学、信息管理学属性的综合性学科,而且发展迅速,对应用型快递物流人才培养提出了更高的要求,研究应用型本科快递物流专业的实践课程体系有着极强的现实意义。     

转型背景下土木工程专业实践教学研究

本文基于转型背景,积极探索土木工程专业实践教学方法,构建应用型实践教学体系,更新实践教学内容,提高实践教学效果,为生产单位培养符合工程实践需要的应用型、技术技能型人才,提高学生就业竞争力。     

基于应用型创新人才培养的实践教学改革探究

以安徽大学国家级经济管理实验教学示范中心的实践教学改革为背景,针对经管类专业应用型创新人才培养对实践教学的要求,文章提出应确立符合应用型创新人才培养规律的"1234"实践教学改革思路,构建满足应用型创新人才能力提升需要的"3334"实践教学体系,推进彰显应用型创新人才培养特色的实验教学方法和手段的"3"个转变。     

构建贵州师范学院实践教学体系

培养应用型人才是新建本科院校发展的需要,是我国高等教育大众化发展的需要,是服务地方经济与社会发展的需要,也是新建本科院校提高自身竞争力的需要。培养应用型人才必须加强实践教学。实践教学是培养大学生创新精神和创新能力的重要手段,是提高学生综合素质的重要环节。贵州师范学院在应用型人才培养与实践教学体系构建中做了如下探索:高度重视实践教学,加强学生实践能力培养;改革实践教学方法,加强实践教学教师培养;拓展实践教育资源,加强实践教学基地建设;重视创新、创业实践教学,把实践教学与就业相结合;加强毕业论文(设计)质量监控,优化实践教育体系。     

陕西应用型本科高校教师实践教学能力提升策略研究

为了丰富和充实应用型本科教育研究体系,提升应用型本科院校教师实践教学能力,适应和满足培养高素质应用型人才的需要,促进应用型本科院校健康、可持续发展。本文以陕西15所应用型本科高校为研究对象,通过问卷调查、实地调研搜集教师实践教学能力的数据,然后运用模糊综合评判法对数据进行计算,得出陕西应用型本科院校教师实践教学能力的综合评价结果;最后分析了教师实践教学能力不足的成因,提出了陕西应用型本科院校教师实践教学能力的提升策略。     

独立学院培养应用型法学人才的探索与实践

社会对应用型人才需求持续增长,独立学院培养出来的应用型法学人才尚不能满足社会和用人单位的需求。独立学院培养优质、合格的应用型法学人才需要契合市场需求,优化课程设置,丰富教学活动实践,积极拓展实践基地的建设。     

应用型本科院校经管类专业实践教学环节存在的问题与对策

经济发展使得社会需要越来越多的应用型经济管理人才,而目前高校经管类专业人才培养模式不利于应用型人才的培养,其突出的问题是应用型本科院校经管类专业实践教学中存在对实践教学认识不到位、教师的实践教学能力不强、对实践教学激励机制不完善等问题。应当加强对实践教学的认识,采取多种措施优化实践教学环节,为国家经济建设培养更多的具有较强实践能力的应用型经济管理人才。     

基于职业胜任力的应用型文科专业实践教学体系创新研究述评

创新实践教学体系,是地方本科院校应用型文科专业实现人才培养目标的需要。本文对地方高校应用型文科专业实践教学体系的研究现状进行了梳理,讨论应用型文科专业实践教学体系的创新研究,在确定研究目标、研究内容时应注意的事项。     

网络与新媒体专业实践能力培养的嵌入式、模块化实训体系设计——以合肥师范学院为例

地方本科院校人才培养由研究型向应用型转变是我国高等教育改革的重大举措,应用型人才培养不仅仅需要更新教育理念、革新教学方法,明确人才定位、增强实践应用能力,还需要正确理解应用型人才的内涵和核心能力规格。以合肥师范学院为例,探讨网络与新媒体专业人才培养中的实践训练体系的构建,最终为应用型人才培养提供坚实的平台支撑和体系支持。     

应用型本科教育中实践教学改革探讨

应用型人才的培养对我国社会经济的发展意义重大,既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求.教育模式的改革是实现应用型教育的途径,其中实践教学模式的改革是应用型本科教育发展的核心.本文探讨应用型本科实践教学体系改革,提出实践教学的实施策略,系统讨论了应用型本科实践教学体系建设的方法.