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为了贯彻落实江泽民同志关于在青少年中坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育的指示精神,部署我区实施国家教委关于《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(以下简称《总体纲要》),自治区教育厅于10月23日在银川召开了会议.两地、两市教育处(局)长、教研室主任、自治区重点中学及宁大附中、银川唐徕回民中学的校长参加了会议.教育厅党组书记、厅长王凤峨同志.党组成员、副厅长王世福同志参加会议并讲了话.会议传达了国家教委副主任柳斌同志、基础教育司司长陈德珍同志在最近召开的全国国情教育实施工作会议上的讲话. 相似文献
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最近,学习了国家教委制订的《中小学地理学科国情教育纲要》,根据自己的理解,就地理学科贯彻国情教育纲要精神,谈点个人的认识和想法。 一、什么是国情和国情教育 相似文献
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进行国情教育,是广大历史教师义不容辞的光荣使命,要认真钻研《中学历史教学大纲》,学习国家教委颁发制定的《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》《中小学历史学科思想和政治纲要》,认真钻研历史教材,充分挖掘教材中的国情教育因素。在教学中有意识、有目的、有计划地运用。 相似文献
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进行国情教育,是广大历史教师义不容辞的光荣使命,要认真钻研《中学历史教学大纲》,学习国家教委颁发制定的《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》《中小学历史学科思想和政治纲要》,认真钻研历史教材,充分挖掘教材中的国情教育因素,并有意识、有目的、有计划地在教学中运用。 相似文献
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江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是培养合格的社会主义事业接班人,抵御国际敌对势力和平演变阴谋。坚定不移地走社会主义道路的战略措施。为了在各学科教学中全面有效地贯彻这一指示精神,国家教委在制订《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的同时制订了《中学思想政治学科国情教育纲要》《中小学语文学科思想政治教育纲要》《中小学历史学科思想政治教育纲要》及《中小学地理学科国情教育纲要》。学科教育纲要是为加强中国近代、现代史教育和国情教育对现行教学大纲的补充,是结合学科教学进行国情教育和思想政治教育的指导性文件,是有关教材编写的依据,也是评估教育质量和考试命题的重要依据。学科教育纲要是个过渡性纲要,九年制义务教育各科教学大纲和教材将根据学科教育纲要的精神进行修订,最终二者合为一体,于1993年秋季开始逐步实施。国家教委要求各级教育部门和中小学校充分认识江泽民同志指示的重要意义,今年秋季开学后,采取积极措施将学科教育纲要的要求落实到学校的教育教学中。为帮助广大教师更好地学习、实施学科教育纲要,我们请国家教委中小学教材办公室的同志撰写了关于语文、历史、地理学科教育纲要的说明,现刊登如下。 相似文献
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李隆庚 《历史教学(高校版)》1992,(3)
为贯彻落实江泽民同志1991年3月9日关于加强中国近代现代史教育和国情教育指示信的精神,国家教委调整了中小学的教学计划,增加了中国近代现代史和国情教育的教学课时,制订了《中小学加强近代现代史和国情教育的总体纲要》和《中小学历史学科思想政治教育纲要》,增加了古代文化和中国近代现代史的教学内容,作为现行教学大纲的加强和补充。教学计划和教学内容增加以后,教材内容也相应地作了补充,有的进行了改编。现将中小学历史教材变化情况说明如下: 相似文献
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上海中小学的爱国主义教育,在改革开放的新形势下,形成稳定持久、注重实践的特色。上海具有光荣的革命传统,全市21个区县已建立了由162个革命遗址、纪念场馆组成的爱国主义教育基地,并编写出《上海市中小学爱国主义教育基地分年级考察目录》。有着丰富的中国近现代史和国情教育内容的政治、语文、历史、地理学科教学,已成为上海中小学爱国主义教育的主渠道。市教育局根据国家教委颁发的《国情教育总体纲要》和《分科纲要》,对全市相关学科教师进行了培训指导;出版了分别供小学、初中、高中学生使用的《国情教育读本》,作为思想政治课和时事形势课的补充教材;编写了政治、语言、历史、地理学科的“德育要点”供教师在教学中贯彻渗透。 相似文献
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自从国家教委颁布《中小学加强中国近、现代史及国情教育的总体纲要》和中小学语文、历史、地理和中学思想政治课等学科的分科教育纲要以来,“两史一情”教育已经在全省中小学校普遍展开,并且取得了初步的成效。我刊在1991年12期发表过“学习《总体纲要》,落实《总体纲要》”的本刊评论员文章,强调“两史一情”教育的重大战略意义。 相似文献
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国家教委根据江泽民总书记给李铁映、何东昌同志的信的指示精神,制订了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿)(简称《总体纲要》)和中学政治,中小学语文、历史、地理的《学科教育纲要》。这是反对“和平演变”、培养社会主义事业接班人的战略性措施,也是现阶段加强学校德育工作,促进教育教学深入改革的一个重大决策。一切 相似文献
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对青少年进行中国近、现代史及国情教育不仅需要教育者的自觉性和事业心,更需要有一些具体的可操作的方法。我校的具体操作方法是: 一、把开展近、现代史及国情教学和学校的中心工作——教学结合起来。 第一,在各科教师学习国家教委《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的基础上,根据总体纲要所布置的目的要求,了解并掌握各学科应讲授的教育要点,并在各学科的德育教学计划中都把近、现代史及国情教育放在突出的位置上,每个学科都制订了开 相似文献
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《课程.教材.教法》1992,(4)
为在地理教学中具体贯彻《中小学地理学科国情教育纲要(试用)》(以下简称地理教育纲要)精神,特制定本实施意见。 一、《地理教育纲要》规定的教育内容已包含在现行中小学地理教科书中的,教学时应按照《地理教育纲要》的要求,进行比较深入系统的国情教育,尤其是对学生应了解的我国国情基本特点和应树立的正确观点进行充分阐述。现行教科书中缺少的内容或阐述不够的部分,应按照地理教育纲要的要求做适当的补充。 小学阶段:增加的“西昌卫星发射基地”、“三北防护林”、“提高人口素质”、“水利资源”和“土地资源”等内容,结合现行教科书的有关内容讲授。增加的“环境问题”部分,教师 相似文献
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最近国家教考试中心下达了关于《1994年普通高等学校招生全国统一考试范围的通知》。历史学科确定了考查的知识范围基本以1990年制定的《全日制中学历史教学大纲(修订本)》为依据。同时又强调了贯彻国家教委1991年制定的《中小学加强中国近代现代史教育及国情教育的总体纲要》和《中小学历史学科政治思想教育纲要》 相似文献
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一、教材分析对学生进行中华五千年文明史的教育,继承和发扬爱国主义和发扬优良的民族传统是当前和今后小学历史教学中的一个重要课题。同时,也是对学生进行国情教育的一个重要内容。对此国家教委拟定了《中小学历史学科国情教育纲要(试用)的实施意见》。《实施意见》规定教学内容为:现行小学历史(上册)中国史刀课,世界史4课;根据 相似文献
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陈国雄 《课程.教材.教法》1991,(12)
为贯彻江泽民同志关于加强近代史、现代史及国情教育的指示精神,国家教委颁发了《中小学语文学科思想政治教育纲要》。《纲要》指出:这个纲要“旨在通过语文教学,弘扬中华民族优秀的传统文化和伟大的民族精神,激发学生的爱国主义情感,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感;培养学生热爱共产党和社会主义感情,树立社会主义信念,增强建设社会主义祖国的使命感、紧迫感;提高学生的 相似文献