新生入园体验日的组织策略

幼儿园新生入园之初的体验日是幼儿尝试入园的重要环节,教师要利用家长在园陪伴幼儿体验的时机,充分发挥家长作用,指导家长与教师配合,从幼儿在园生活各个细节入手,通过引导幼儿熟悉了解环境和同伴,逐步摆脱对家长的依赖,尝试学习在园生活技能,克服焦虑心理等几个循序渐进的组织策略,使幼儿能在最短的时间里适应入园生活。     

新生入园适应攻心策略

入园适应是幼儿亲社会化的第一步,为了确保幼儿情感的良好过渡,幼儿园应对有焦虑行为的幼儿采取适宜的攻心策略。     

帮助新生顺利入园策略种种

镜头一:入园时哭闹的孩子 入园第一天,童童赖在爸爸身上不让放下,哭叫:"我不上幼儿园."乐乐紧紧地拉着妈妈的手,边哭边喊:"妈妈不要走,我要回家……"涵涵躺在地上,不停地乱踢,哭得满脸通红,拼命也不愿进教室……几位老师哄这个哄那个,忙得顾此失彼.     

三招巧解新生入园问题

每年的新生入园,新生总会因不适应幼儿园而出现这样或那样的问题。那么,该如何解决新生入园所存在的问题呢？     

梯度入园对幼儿入园焦虑的缓解

本研究对比了梯度入园和全天入园两种方式下幼儿的入园焦虑程度,结果发现,梯度入园比全天入园能够有效缓解幼儿的入园焦虑,但是梯度入园并不能完全解决幼儿的入园焦虑,如幼儿的午睡焦虑就需要梯度入园和其他家园支持手段相结合,共同进行缓解。     

浅谈新生入园分离焦虑期

新入园的幼儿大多都会对幼儿园的这一新环境感到不适应,表现出不同程度的入园焦虑。如果幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响其身心的发展。对于即将入园的幼儿,需要教师做一些准备,为尽快让幼儿适应幼儿园生活打下良好的基础。     

新入园幼儿保教策略探析

幼儿入园初期或多或少存在着不适应的现象，具体表现为情绪波动大、焦虑不安、爱哭爱闹、恐惧退缩等，而且容易出现反复，并在接送、进餐、午睡三个重要环节上表现得最明显。孩子表现出的这些心理障碍不仅让家长担心，给保教人员带来困难，更重要的是影响孩子的健康成长。从心理学角度讲，孩子不愿上幼儿园，是孩子成长过程中     

小班幼儿入园焦虑缓解策略

小班幼儿刚进入幼儿园时会出现焦虑现象,缓解或消除小班幼儿入园焦虑是幼儿教师的主要工作内容之一。为此,幼儿园、教师和家庭三方应共同努力、形成合力,使幼儿尽快适应幼儿园生活,从而促进幼儿健康成长。     

新入园幼儿入园焦虑问题研究:回顾与展望

随着学前教育事业的迅速发展,新入园幼儿入园焦虑问题日益受到人们的关注。目前研究重视新入园幼儿入园焦虑表现的分析,强调对影响幼儿入园焦虑因素的挖掘,突出对缓解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨,但在理论基础研究、研究方法的多样性以及研究对象的针对性等方面有待进一步提高和完善。     

优化入园前家访减轻小班新生入园焦虑的几点尝试

现在的幼儿园小班新生入学前的家访,普遍存在家园双方认识不到位、操作不规范、沟通不融洽等问题,起不到应有的作用。利用家访可以更好地帮助幼儿顺利入园并减轻入园焦虑,对于家访的访前、访中、访后各环节都要进行优化。     

以生态学视野审视当前新生入园教育工作存在问题及改进策略

以生态学视野审视当前新生入园教育工作,发现存在着四个主要问题,即强调幼儿单方面适应环境,家园间沟通方式较为单一且互动频次少,缺乏生态化的人文环境,缺乏弹性化的管理机制;针对存在的问题,提出改进四条措施,即以生态关系帮助幼儿完成依恋的转移,以合作心态加强家园间联系,以生态视角营造幼儿园环境,以弹性思路做好幼儿园管理。     

浅谈新生幼儿入园分离焦虑之对策

以幼儿入园易出现"分离焦虑"这一现状为中心,在初步了解何谓幼儿"分离焦虑"的基础上,着重探究幼儿"分离焦虑"存在的原因,并提供了一些相应的对策,进而保证幼儿更快地适应幼儿园一日生活,保证幼儿教育顺利、健康地进行。     

新生入园如何适应幼儿园生活

新生入园是教师们最辛苦、孩子们最爱哭、家长们最担心的艰难时期。怎样做才能让孩子们尽快适应新环境、喜欢上幼儿园呢？在多年的教学实践中,我不断尝试多种方法：用情感、用实物、用行为规范,让家长、孩子、老师都能轻松自然地进入最佳状态。一、心灵的沟通1．亲自给家长写信。幼儿人园的第一时间,教师亲手写给家长一封信。信中字字句句都能体现理解、责任和换位思考。介绍我们如何给孩子宽松的氛围,告知家长孩子一日的生活安排。家长看后会由衷地信任老师,体会到老师的良苦用心,从而免去了许多疑问、担心和不信任。     

日本幼儿园新生入园仪式

记住老师和班级名字，对幼儿园产生亲切感。     

托班新生入园流程

近几年,我们经过由点到面的反复实践,摸索出了一种能让托班孩子尽快适应集体生活的模式,整个入托流程如下:     

幼儿园新生入园现状的调查研究

小班新生入园,幼儿从小家庭跨入小社会的过程,是社会生活的开始。本文分析了幼儿园新生入园时出现焦虑情绪的原因及具体解决策略。     

探析幼儿入园适应期问题出现的原因

适龄幼儿突然间离开朝夕相处的亲人和熟悉的家庭生活环境,进入完全陌生的环境里与完全陌生的老师、伙伴相处,加之不情愿地参与相对不自由、有规则约束的集体活动,难免会出现不同表现、不同程度的适应困难;无论从心理还是生理上,都会产生极大的恐惧感和不安全感,导致情感、生活和交往等方面各种不适应问题的出现。幼儿出现入园不适应是受多方面因素影响的。从生态学因素分析,主要是由于生活环境和活动方式的改变引起的;从心理学因素分析,主要是安全需要的暂时缺失、情感依恋的迁移以及幼儿自身心理防御机制的调节不足所致;从社会学因素来看,主要是由幼儿人际交往关系的变化及社会角色的转变造成的。只有了解问题出现的原因,才能助幼儿尽快适应幼儿园生活,顺利度过入园适应期。     

运用音乐活动提高托班幼儿入园适应性的策略

如何让托班幼儿更好地完成入园适应一直是幼儿园和家庭都十分关注的问题。适宜的音乐活动对提高托班幼儿的入园适应性能够起到良好的辅助与推动作用。在一日活动中,教师可以通过用音乐营造温馨的氛围,在生活环节渗透音乐元素,合理设计音乐教学活动,挖掘故事中的经典音乐,音乐与游戏相结合等方式帮助托班幼儿尽快适应幼儿园的生活。     

幼儿入园适应新尝试

每年的9月1日，当宝宝入园入托时，让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步，从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为，每当新生入园，总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一，有的哭个三五天好了，有的则要哭闹个十天半月，甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹，