那一刻,我们好亲密

暑假里,妈妈和爸爸带我去呼和浩特市的青城公园玩。其中,让我最喜欢、最难忘的事就是喂红嘴鸽。当我们划完小船,看了猴馆,走进一片绿树环抱的平坦场地时,远远地就望见一个个小白点在地上、半空中舞动,像一片片雪花在飞舞。走近一看,哦,原来是一群长着红眼睛、红嘴和白色羽毛的红嘴鸽。嚯,足有四     

美国战略思维中的“天命观”

在美国200多年的发展历程中,"天命观"持续塑造着美国的战略思维与国家战略。"天命观"是美国历史文化传统的核心因素,它起源于清教徒的宗教信仰,根植于北美大陆的特殊地理环境,加强于世界上发端较早的美国资产阶级民主政体。"天命观"的演变经历了"种族优越论"﹑"天定命运论"﹑"新天定命运论"﹑"承担义务论"﹑"领导使命论"等五个阶段。     

秧苗总会结出谷子

有个女孩,学习一直认真,可成绩年年是班上的中等水平。到了初中的第三个学期,她怎么也不肯上学了。学校三番五次劝她读书,她总是以自己成绩不好、升学无望为由,拒绝老师们的一片好心。校长放心不下,非得想个法子把女孩劝进校门不可。一天,校长又来到女孩家劝学。一进门,校长就对女孩说“:今天不谈劝你入学的事,你陪我到外面走走总可以吧。”女孩答应了校长的要求。师生二人来到了一丘秧田边,校长指着秧田里的一厢秧苗说“:这些秧苗,你从整体上看过去,它们没什么区别。如果你一根一根仔细地看,它们有的长得高,有的长得矮,有的长得粗,有的长得…     

新课改数学课堂教学内容的思考

"教育要面向现代化﹑面向世界﹑面向未来",新课程标准着眼于学生的发展,体现了鲜明的时代气息。而数学课程目标要通过正确组织数学教学的内容才能实现,没有对数学内容的高度明确,就难以达到数学教学目标。学生新认知结构的构建需要提供知识结构的优质素材,笔者认为在教学中"教什么"与"怎样教"同等重要。在教学实践中,相比较传统的数学教学内容,在新课程背景下应重视以下几方面的内容。     

家乡的美味——鼠曲龟

正农历三月,又到了包鼠曲龟的季节。"爱吃鼠曲龟,顶丘跌下丘,跌得规身躯……"这句闽南语顺口溜讲的是孩子们采集鼠曲草的情景。当鼠曲草在田埂上密集冒出时,妇女和孩子们闻讯而来。为了采到新鲜的鼠曲草,他们冒着淅淅沥沥的春雨出行,田埂很滑,孩子一不小心就会摔跟头。摘好了鼠曲草,妇女和孩子们还要进山采摘一篮子的新鲜竹叶,作为盛放鼠曲粿的容器。竹叶采回来后,还得一片片用刷子刷干净,再放到开水     

启启、蒙蒙和玩具朋友们(31)——把水果洗干净再吃

1嚯!买了一大筐水果,香喷喷的,真馋人啊。2蒙蒙说:"要把水果洗干净了再吃。"3小猴子等不及啦,抓起一个苹果就吃。     

『秧苗都枯死了』吗

北京师范大学出版的六年制<语文>第二册第七单元的<拔苗助长>一文有这样一句"他跑到田里,把秧苗都往上拔高了一大截".以此推断,秧苗并没有被拔断或者被完全拔出.根据生活经验,被拔的秧苗只要有根还在土壤中,秧苗就有生的可能.可课文在最后却写道"都枯死了"."秧亩都枯死了",从字面可以理解为秧苗全死了.文章是否前后矛盾?     

推重“句法”,“翻案”创新——【宋】释惠洪《石门文字禅》修辞研究

惠洪通佛,博儒,善画。而最有名的是其诗作。黄庭坚评其诗"韵胜不减秦少游觌,气爽绝类徐师川"。本文以其诗集《石门文字禅》为研究对象,从其"不立文字"与"不离文字"﹑推重"句法"与"摘句褒贬"两个方面探讨其辩证统一的修辞观;从点化﹑翻案﹑对喻﹑博喻﹑成语﹑顶真﹑顶释﹑回环﹑序换﹑倒装﹑双齐﹑复叠﹑频词﹑拟人﹑连用﹑兼用和套用等辞格的运用,探究其修辞策略,领略其禅家"不离文字"的独特的修辞魅力。     

补鞋

周末逛街,妈妈一不小心在商场门前的台阶上绊了一下。想不到再抬脚时,嚯,妈妈脚上的皮鞋张开了"鳄鱼嘴"。好在一扭头看见旁边有个修鞋摊,妈妈便扶着我一蹦一跳地走过去。     

高职院校校企合作动力及长效机制的构建

校企合作于高职院校而言,不仅是培养"双师型"教学队伍的有效途径,更是实现培养技术应用型人才目标的关键手段。其重要意义已被高职院校所广泛认同。但在目前的校企合作实践中,仍然存在企业投入有限﹑合作方式欠缺﹑学校管理不力﹑合作深度不够﹑教师能力不强﹑学生适应缓慢等诸多难题需要攻克和解决。首先必须满足政府﹑学校﹑企业﹑高校教师﹑企业员工﹑学生等各方所需,并在此基础上构建一套长效管理机制,才能保障校企合作取得长远健康发展。     

新课标下语文练习题的设计

新的《语文课程标准》中明确提出“:要改变课程实施过于强调学生接受学习﹑死记硬背﹑机械训练的现状,倡导学生主动参与﹑乐于探究﹑勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力﹑获取新知识的能力﹑分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”这就要求教师在平时的教学中应重视转变学生学习方式和培养学生综合能力。如何在语文教学中有效地培养学生的这种综合能力,我认为在课堂中设计一些行之有效的练习题无疑是一条很好的路子。一、设计应用型习题语文知识源于生活,并始终服务于生活,因而,教师在教学中应树立“学以致用”的教学观念,把知识和…     

读陶行知教育名篇有感

<正>陶行知先生一生致力于教育事业,为祖国的教育改革事业呕心沥血。他是旧中国开拓新教育的教育改革家,他的教育理论与实践,是人类教育史上宝贵的精神遗产,对祖国乃至全世界的教育改革产生了积极远大的影响。毛泽东同志高度评价他是"伟大的人民教育",宋庆龄赞他是"万世师表",郭沫若誉为"两千年前的孔夫子,两千年后的陶行知"。在师范读书期间,我就开始认识陶行知先生,对他的"生活即教育"﹑"社会即学校"﹑"教学做合一"三大主张有所了解,以及他的名言:千教     

母亲的稻田

每年稻熟时,母亲就念叨着回乡下———回去看看,看是否荒芜了她的稻田。母亲急匆匆前行,似乎遥见自己稻田里的稻穗在前方摇动,生出亮丽动人的光彩。路边一片胜似一片的水稻又逗引得母亲时不时停下来,或静观半天,或干脆拆个穗,数数有多少颗粒。母亲分到的几亩稻田,原是村里最差的。土质看似黝黑肥沃,实则下面布满沙石;别人田里长出青青的秧苗,母亲田里摇曳着枯黄。母亲无可奈何地把枯黄的秧苗拔去,然后去捡寻别人舍弃的秧苗。庄稼人寻找秧苗,母亲自认为没脸得很,遇见熟人最为羞窘,所以她的脚印便留在远离村庄的陌生路径上,印下一行沉重的叹息…     

现代信息技术与语文学科整合的优越性

随着新课程标准的实施,信息技术越来越多地被运用到语文的教学活动中去。传统教育中"一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书"的教育手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘,远远不能适应当今科技发展与信息社会的要求。而信息技术则以图﹑文﹑声并茂的三维方式呈现教学内容,使学生不仅观其境,而且闻其声,进而触景生情。那么,现代教育技术与学科整合的优越性到底体现在哪里呢?     

“宋词写意”

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独「自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听?(岳飞《小重山》)“嚯嚯……嚯嚯……”我身披战甲,弓身贴伏在银鬃马背上,目光如炬地紧盯着在我前面仓促逃窜的番邦的将领。“嚯     

应对宝宝咬人的12个方法

宝宝正和小伙伴玩得高兴呢，说不定什么时候突然被激怒了，磨牙嚯嚯，上去就是一口，尴尬的妈妈怎么办呢？     

论高校武术课程中的武术文化渗透

"武术",又称国术或武艺,《现代汉语词典》对其的解释为"打拳和使用兵器的技术,是中国传统的体育项目"。具体指把踢﹑打﹑摔﹑拿﹑跌﹑击﹑劈﹑刺等动作按照一定规律组成徒手的和器械的各种攻防格斗功夫﹑套路和单势练习。在长期历史发展过程中,武术具有极强的中国特色和广泛的群众基础,并蕴含悠久的文化内涵,是中国人民在长期社会实践中不断积累和丰富的一项宝贵的文化遗产。作者简要分析武术文化在中国特色文化传播中的价值,并结合高校武术教学经验,分析高校武术课程在武术文化渗透中的作用。     

拔苗助长

从前在宋国有一个农夫,他在田里种了一大片秧苗,他觉得这些小苗长得太慢了。“怎么才能让它们长得快点呢?”这个人说道。他决心要帮助它们。一天夜里他突发奇想。第二天一早,他就向田里跑去。他把每棵秧苗都往上拔了一小截,这样小苗看上去就比原来高了。日落时分,农夫回家了。他非常疲惫但却自豪地对家人说:“今天我忙了一天!我帮那些小苗长高了一截。”农夫的儿子向田里跑去想看个究竟,他发现所有的秧苗都死了。现在我们用这个成语来形容那些忽视事物的发展规律而追求成功的人,他们急于求成,反而坏事。InthestateofSongtherewasafarmer,he…     

加快转变对外经济发展方式:更需国企"进而有为"——兼评近期"市场能否调节"决定国企生存论的反作用

加快转变经济发展方式,加快转变对外经济发展方式,都需要国企发挥积极作用,"进而有为".以"市场能否调节"为标准来裁决国企的生存﹑活动范围,把这种存在严重分歧的新古典经济学表达作为中国的重要经济政策表达,不符合中央决策和国情,会进一步在政府内部和经济学界引发分歧和混乱,并对转变发展方式产生反作用.因此,建议政府按照中央有关决策,正确处理经济结构调整﹑企业兼并重组中各类企业的互动关系.要发布专项文件,进一步明确国企在竞争性领域"资产重组和结构调整"﹑"优胜劣汰"的功能,引导﹑支持和鼓励国企在加快转变发展方式日程中发挥积极作用.     

对联故事

有个叫丘琼山的人,小时候跟着老师在乡里一官宦人家私塾读书。他很聪明,远近闻名,可那官宦人家的孩子却最不喜欢读书。有一天,老师外出,官宦人家的孩子也偷偷跑回家,只有丘琼山还在学堂学习。当时天下大雨,丘琼山的座位上方正好是个瓦缝,雨漏下来,滴在丘琼山的肩上。于是,丘琼山就把那个官家公子的座位移到漏雨的地方,把自己的座位换过去。老师回来后,官家公子看到丘琼山占了自己的地方,便向老师告状。老师说:“我出对子给你们对,谁对上了,就算谁有理。”接着说出上联:“点雨湿肩头。”丘琼山脱口答道:“片云生足下。”这个下联暗含自己将来…