“琢玉”“砺金”育新人

古人言培育人才,每以玉器加工为喻。《三字经》云:“玉不琢,不成器。”意思是说,未经教育、培植的人犹如一块璞石,粗糙多棱,凹凸不平,无以为用:只有经过匠人的雕琢,才能成为有用的器皿。     

让爷爷奶奶学会科学育孙——徐州市鼓楼区妇联举办“爷爷奶奶育孙业余学校”

四月中旬,徐州市鼓楼区妇联举办的“爷爷奶奶育孙业余学校”正式开学。近百名爷爷奶奶在这里学习。     

“一育”见“五育”“五育”合“一育”——对话四川师范大学博士生导师吴定初教授

从100多年前马克思指出“造就全面发展的人的唯一方法”到习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上提出德智体美劳“五育并举”,教育始终追寻“人的全面而自由的发展”。进入新时代,为什么要重提“五育”?“五育”之间的关系是怎样的?学校教育如何真正落实“五育”?围绕这些问题,本刊记者采访了四川省学术和技术带头人、四川师范大学教育科学学院博士生导师吴定初教授。     

“提问”有方

对划线部分提问是英语学习中经常遇到的题型。如果我们能对划线部分给出一个正确的判断,选择一个正确的疑问词,那么问题就会迎刃而解。一般来说,这一部分内容可归纳为四个方面。     

“提议”有方

提议(making suggestions)是人们日常交际活动中较为常见的话题之一。了解、掌握一些“提议”交际语言,有助于提高英语交际能力及英语测试水平。下面介绍一些有关“提议”的语言知识,供你学习时参考。 1.以反问句的形式提议。例: 1)Won’t you come in and have a rest?’ 何不进来歇一会儿? 2)Why don’t you try a second time? 为什么你不再试一下呢? 以特殊形式的省略问句来提议。这样的问句有a)Why not 名词/动词原形…? b)what about 名词/动名词…?例: 1)——I’m not interested in this red pair of trousers.我不喜欢这条红裤子。     

“指导”有方

汉语中我们经常会遇到“指引”、“指挥”、“指导”、“指路”、“引导”、“领导”、“向导”、“传导”、“制导”、“执导”、“导演”等词汇,而英语学习者自然会联想到英语中表达这些意义的词汇:conduct,direct,guide,lead。笼统地说,这四个动词都有“指导、引导”之义,但     

“灭火”有方

走在楼梯上,忽然听到有学生哭喊和尖叫:“我要进去,我要进去,他打我了,我要揍他!”凭着一个教师的直觉,我感到事态有些严重,快步走向所在教室。哭喊的孩子是全校闻名的犟脾气大王晓宇,任课老师正一个劲儿地拉着他往教室外走,而他不顾一切非要到教室里面去,对拽住他的老师又是拳     

育孙日记三则

自从有了孙儿鑫博,我就开始写《育孙日记》。它不仅记录了孙儿的成长过程,也为我的写作提供了不少素材,可谓好处多多。     

厉以宁教授谈“教育储蓄金”

厉以宁教授谈“教育储蓄金”本刊记者田波记者与厉以宁教授“运用金融、信贷手段，融通教育资金”这是《中国教育改革和发展纲要》中提出的七大筹资举措之一。如何在实践中将此构想转变为现实，找到一条符合中国国情的可行途径？以北京大学光华管理学院院长厉以宁为组长的...     

辨“听”有方

我们学过一个短语是"listen to",意思是"听";我们以前学过的单词"listen"和"hear"也都有"听"的意思。但你们知道它们三者的区别是什么吗?下面就请跟随我一起来分析一下吧!listen一般用作不及物动词,可单独使用,以提醒对方注意,指"留神听""倾听",是有意识的动作,至于是否听到什么,则不得而知。如:     

“教”爸有方

呵,不瞒你说,我早就想找个时机愚弄一下老爸,不为别的,找乐呗。好,机会来了。今天是愚人节,又是星期日,我们三口都在家,平时我可是妈妈的"方针和路线"的最忠实的拥护者,我的"整爸报告"肯定会得到她的特批。早饭后,趁爸爸坐在沙发上看报纸的当儿,我悄悄把妈妈拉进我的房间,向她讲述了     

孙“老师”

其实他算不得老师,最多也只能尊之为师傅罢了,因为他不过是位男生宿舍的管理员而已。“说过多少次了,你们寝室还乱七八糟,今天不收拾好别想走!”那是“老孙头”在发火。倒霉的长撞到他手里,那可没得说,“认识”是头等人事洋洒洒三页纸还嫌你不够深刻。“五十年代的木鱼脑袋!”多少人这样骂他。“你又浪费粮食,馒头还剩这大一块就丢!”孙师傅暴怒了,其实那块馒头也就剩那么一口了。“老孙头”强制我们那位“背时”的“潇洒男子汉”剥皮吃下那所谓的“这大一块”馒头,实际上“这大一块”馒头剥皮之后已不值得入口了。     

“大拇指”行动

山东省肥城矿业集团公司白庄煤矿职工子弟学校在广大团员、少先队员中全面开展“大拇指”行动,即:在家庭中倡导自己的事情自己做,与家长展开文明行为习惯竞赛;在学校倡导扮好小主人的角色,给校     

“小拇指”漫画

同学们，大家好！我们上期对讽刺漫画有了一定的了解，接下来我们一起来学习一下幽默漫画。幽默是漫画的另一个重要功能，幽默漫画会让人发笑，给人愉悦的心情，所以幽默漫画得到很多人的喜欢。我们欣赏并创作幽默漫画，可以开发智力，培养想像能力。幽默是一种智慧，同学们在学习漫画的过程中将会变得越来越聪明。     

“小拇指”漫画

同学们，漫画也是画，也要讲究美感。这节课我们就一起来进行漫画造型的练习。 1．学会头像夸张法 创作漫画需要作者拿出擅长夸张的本领，突出创作对象的个性，把握人物的本质特征，达到传神目的。     

“小拇指”漫画

江苏省高邮市天山镇中心小学“小拇指漫画”的同学们用手中稚拙的画笔，以一颗童心，创作少儿漫画作品，表达对生态环保和世间万象的关注和思考，弘扬真善美，针砭假丑恶，同学们的想像力和创造力得到培养。同时，欣赏和创作漫画的活动也让他们明辨是非，懂得做人的道理，越来越多的孩子在漫画学习和创作中受益，未来，漫画组将会创作更多更好的少儿漫画作品献给读者。     

“拇指姑娘”吴小莉

我们文中的主人公,不是香港风凰卫视著名女主播吴小莉,而是一个身高不到1米、体重刚刚24公斤、穿16码童鞋、有着坎坷辛酸的人生经历的袖珍女孩吴小莉。     

“小拇指”漫画

同学们好！欢迎做客“小拇指”漫画，这期将带你走近讽刺漫画。漫画的表现空间是广阔的，针砭时弊是漫画最能发挥作用，吸引读者的，所以看了讽刺漫画让人觉得解气、痛快，无论是过去还是现在，讽刺漫画都占有很重要的地位，起着相当重要的作用，一般作为讽刺的对象有以下几种：