浅谈激发学生学习语文的兴趣

著名教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。为保持和强化学生对探求真理的欲望，教师在教学过程中，应当千方百计地引导学生对学习内容的兴趣，使学生情绪饱满地投身于学习之中。”教师应清醒地认识到，只有这样的教学，才能达到教学目的，完成教学任务，提高教学效率。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？     

培养语文学习兴趣的三个环节

俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生没有学习兴趣，这种情况对语文教学而言，是一种危机，这种教学活动无论对教师还是学生，都是一种痛苦，也是一种无效教学。要想使学生全心投人语文学习，教师必须着力培养学生浓厚的学习兴趣。     

在数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是克服困难的动力，兴趣是创新的关键。兴趣能诱发学习动机，提高创新能力，对学生的学习起着积极的作用。如果“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此，在数学教学中，要充分挖掘每一个能激发学生兴趣的因素。以此来培养学生的兴趣。     

用兴趣开启语文教学之门

被誉为＂俄罗斯教师的教师＂的教育家乌申斯基强调：＂没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂由此可见,激发学生的学习兴趣,用兴趣开启语文教学之门是教学中的首要问题。     

浅谈小学数学的魅力

小学数学有何魅力？怎样激发小学生感受小学数学魅力从而更好地学习数学？下面结合本人的教学实际，来谈谈上述问题。 一、感受数学魅力。激发学习兴趣 心理学研究表明：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是思维的动因之一。兴趣是强烈而又持久的学习动机。     

“洋洋”改为“扬扬”，改出什么

乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在数学教学中，我们可以利用各种教学手段来刺激学生的感官，丰富学生的感性认识，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和积极的情感，主动参与教学中的思维活动，变“要我学”为“我要学”。     

初中数学课堂教学如何激趣增效

学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界，渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食，对知识的掌握会更加迅速牢固。反之，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。     

在生物教学中如何调动学生学习的积极性

学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界．渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食，对知识的掌握会更加迅速牢固。反之．没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。     

数学课堂如何激发学生学习兴趣

“兴趣是学习的最好老师”，“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”．教学中如何激发学生的学习兴趣和求知欲望是实施素质教育、发展智力、培养创新意识和能力的关键．心理学研究表明，人的行为运行模式为：需要一动机一行为一目标，可见，要达到或实现教学的预期目标，需要教师与学生双方的行为，而学生行为的落实来自于学习动机的驱使，而动机的形成则决定于人的需要．     

谈数学教学中学生学习兴趣的激发

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力.有位名人说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."那么,在数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢?     

数学课堂引趣“十法”

数学课堂引趣“十法”四川宣汉师范附小唐正琼，李军在小学数学教学中，兴趣是发展学生思维能力的推动力。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，我们在教学中十分注重培养和激发学生的学习兴趣．主要有以下十种方法：一、质疑...     

培养小学生数学学习兴趣之“四化”

著名教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”在多年的小学数学教学中,我一直注重培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,努力激发学生的创新思维。     

谈谈如何激发学生的学习兴趣

著名教育家乌申斯基提出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”     

培养小学生数学学习兴趣之“四化”

著名教育家乌申斯基说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"在多年的小学数学教学中,我一直注重培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,努力激发学生的创新思维。培     

激趣有法——让数学课堂妙趣横生

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力。乌申斯基说过：＂没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂那么,在数学课堂,如何引发学生的学习兴趣呢？在多年的小学数学教学中,我一直注重培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,努力激发学生的创新思维。     

让数学课堂充满趣味

小学数学新课程标准中指出,要使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。兴趣是学习动机中最积极、最活跃、最现实的心理因素。没有学习兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。那么,在小学数学教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?     

教者学者角色适时转变提高教学效益例谈

在传统的教学中，教师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众。这往往被人形象地比喻成“灌输式”、“容器式”的学习方式．这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，只让学生被动接受，限制了学生创造性思维的发展。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”     

小学数学教学中的“激趣”艺术

兴趣是最好的老师,如果学生对所学的知识充满好奇心,充满探求真理的欲望,对学会知识有自信心,那么他们就会主动积极、心情愉快地进行学习。因此,在课堂教学中,我们要时刻注意把握时机,审时度势,因势利导地为学生创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,让他们在学习活动中愉快地获得新知。     

试谈生物学实验教学中学生观察能力的培养

著名教育家乌申斯说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见，兴趣对学习有十分重要作用。生命科学是一门实验性很强的学科，教师在教学中应通过各种手段，创造客观条件培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的学习兴趣。观察能力是人们有效地探索世界、认识事物的一种极     

数学的兴趣从哪来？

俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”只有极大地激发学生学习的兴趣,才能有效地调动学生学习的积极性。那么,在中学数学课堂教学中如何才能激发学生学习数学的积极性呢？