高职教育的定位与培养模式的思考

改革开放以来，我国高等职业教育有了长足的发展。一些转制为高等职业技术学院的学校正面临新的发展阶段，有必要制定新的发展战略，确定新的发展目标，探讨高等职业教育的发展规律，树立高等职业教育办学理念，形成高等职业教育的办学特色，以适应经济和社会发展和市场的需求，增强自主发展能力，改善办学条件，全面提高教育质量和效益。一、高等职业教育培养人才类型与定位的思考社会分工的日益复杂化，导致了人才培养类型和层次的多元化和实用化。社会不仅需要决策人才，也需要执行和操作人才；不仅需要理论型人才，也需要应用型人才。教…     

浅析19世纪英国大学推广运动的产生与发展

随着工业革命的发展,英国社会对人才的需求也有了新的要求,不仅在数量上大大增加,而且对人才类型的需求也逐渐多样化,同时,人们要求接受高等教育的呼声越来越强烈。但是传统大学的精英化模式和轻视科学技术的理念远远不能满足这些变化。在这些因素的促进下,英国在十九世纪六七十年代兴起了大学推广运动,到了九十年代,发展成为一种全国性的运动。大学推广运动的产生与发展增加了普通民众接受高等教育的机会,促进了高等教育职能的转变,同时,它也推动了英国成人教育和女性教育的发展,对英国高等教育的发展产生了重大的影响。     

大学职能的历史演进与现代拓展

现代大学教学、科学研究和服务社会的三大职能是在社会历史发展过程中逐步形成的,是特定时代背景下的产物,也是大学适应外部社会变化的必然选择。大学与社会的联系越来越密切,三大职能也在不断地丰富和完善。大学的教学、科研、服务的社会职能分别拓展出培养创新型人才、加强知识技术创新、提供创造性服务等职能。大学还将随着社会的进步和社会需求的多样化而衍生出更多的职能。     

学术功能与大学的价值基础

大学之所以走入当今社会的中心,成为国家和社会生活不可或缺的组成部分,是因为大学具有丰富的职能体系,具有满足国家、社会及个体需要的价值。而大学的整个职能体系或价值的基础在于其特殊的学术研究功能。无论是大学的人才培育职能、社会服务职能,还是大学的文化引领职能,以及促进社会流动职能,其发挥源于大学能够创造知识。这决定了大学制度改革必然要以大学的学术组织属性为根据,以促进大学学术功能发挥为归宿。     

大学职能如何在质量监控中体现

综现大学的发展历程,大学获得了培养人才、科学研究和服务社会三项基本职能.同时也分别存在人才质量、科学研究质量与服务社会质量.它的每项职能的获得都是大学的一次革命和突破,同时每一次突破都相应产生了新的办学质量.办学质量的内在逻辑在于大学职能的实现:办学就是有效发挥大学的职能;大学质量管理是促进职能实现的过程;大学办学质量取决于大学自身对职能的理解程度.为此,在办学中充分实现大学的职能,大学才有真正的质量.现实途径是:引入人本取向的质量新理念;建立学术取向的办学质量监控机制;构建问题取向的质量监控策略.     

一流多科性教学研究型大学的发展路径设计——基于江西财经大学的实践探索

作为一种重要的大学类型,多科性教学研究型大学不仅要以培养高素质人才为根本目的,同时也要努力提高科研水平和为经济社会发展服务的能力。江西财经大学围绕建设和发展一流多科性教学研究型大学的问题进行了实践和探索,认为建设一流的多科性教学研究型大学需要打造优良的学校教育生态环境,使大学的教学、科研与社会服务职能良性互动,学科生态进入良性发展,资金、人才和制度因素良性互补。同时还要对"一流"有更深入的认识和理解,要坚持一流的办校理念,打造一流的人才队伍,建设一流的管理制度,发展一流的特色优势。     

大学的理念与大学的职能新探

时代的进步，社会的变化，不断升华着大学的理念，发展着大学的职能。古代大学的理念与培养人才的职能，近代大学的理念与发展科学的职能，现代大学的理念与社会服务的职能，无不昭示着：当今定好大学理念，发挥大学职能的重要性。     

对大学目标组织理论的初步研究

大学即组织,大学目标即组织目标,它对组织生存发展的重要作用,正日益被人们所广泛认识,并已逐步建立起组织理论(ORGANIZATION THEORY)新兴边缘学科。探讨大学目标组织理论,有利于我国大学在改革开放中不断拓展大学社会职能,加速转换大学运行机制和实施大学有效目标管理的实际需要,为继续提高大学的办学质量和社会经济效益,作出新的努力。一、大学目标的性质与类型关于大学目标的性质,大致可归纳为以下五个方面。一是社会环境性。大学不仅要满足其自身的利益要求,而且还应顺从社会环境的需要,     

基于"任务导向"的高校分类评价方法初探

高等学校的分类、定位和评价不仅关系到教育资源的分配,而且关系到公众对高等教育服务的选择和高校自身社会职能的发挥及其可持续发展。笔者针对我国大学评价中存在的问题,提出以“三类人才”的划分为依据,按“资源与任务挂钩”的原则构建高校分类定位及评价系统的思路,以期对不同类型的高校如何把握自己的办学目标有所启示,促进高等教育在公平环境下竞争发展。     

论大学职能的历史沿革与发展

教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能，其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要，也符合大学自身发展的逻辑，经历了一个历史沿革和发展变化的过程，在此过程中，其内容和形式得以不断丰富。     

大学职能的历史沿革与发展

教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能，其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要，也符合大学自身发展的逻辑，经历了一个历史沿革和发展变化的过程，在这个过程中，其内容和形式得以不断丰富。     

从边缘到中心——美国研究型大学社会服务职能的历史演进

在美国研究型大学从社会边缘走入社会中心的进程中，研究型大学社会服务职能的发挥起了至关重要的作用。从殖民地学院时代至二战后，美国研究型大学在不同的历史时期其社会服务职能的内容是不同的，本文从剖析历史的角度追溯了研究型大学自社会边缘走入社会中心的历程，讨论了美国研究型大学步入社会中心的国家因素：在研究型大学建设方面大学的需要与国家利益的一致性；美国政府对研究型大学的信任与支持；研究型大学与美国强国战略相得益彰据此本文认为科学研究的价值不取决于科学研究本身，而是取决于它对国家、世界的服务和贡献。     

高校办公室工作中的决策执行

作为大学的行政中枢,高校办公室工作不仅具有协调上下左右、开展调查研究、当好参谋助手、做好保障服务等基本职能,而且随着内部治理结构改革、提高行政效能的需要,高校办公室在加强督察督办、提升决策执行力方面的职能和要求变得越来越重要。办公室工作必须在如何有效提升决策执行方面下功夫。     

现代大学社会服务职能的反思

现代大学向公众提供的社会服务已获得认同和支持,并成为自身的一项职能.现代大学在履行这项职能时,应妥善处理好人才培养、科学研究和社会服务三项职能的关系;平衡营利性服务与公益性服务的关系;明确大学社会服务的有限性;摆正大学满足社会需要与引导社会发展的关系;协调要社会服务与学术自由的关系;充分考虑不同类型、不同层次的大学提供社会服务的差异.     

论大学社会服务职能的限度

现代大学越来越深入到社会中心,它对社会的发展起着越来越重要的影响。在人力资本理论、经济危机时代的责任感以及市场需求和利益驱动的影响下,其社会服务职能在盲目扩大。然而,大学社会服务职能是有限度的,无限制的扩大会使大学迷失自我,丧失其原有的职能。大学要为经济、政治、科技等服务,但不应商业化、政治化、功利化。     

研究型大学政府思想库建设

研究型大学不仅在人才培养和科研工作中发挥着重要作用,而且在为政府提供决策咨询、推动社会进步中也发挥着重要的思想库作用。研究型大学的这种作用主要体现在丰富的人才、科研资源,浓厚的学术氛围以及在信息、学科、图书资料等方面具有的独特优势。因此,发挥研究型大学的独特作用,完善运行管理机制,强化自我完善意识,对加强政府思想库建设具有重要意义。     

技术教育教育的发展是社会发展的必然

技术的繁荣有赖于技术型人才的成长和壮大。随着技术和技术应用在经济建设和社会发展中的作用日显重要，人们越来越认识到，从事这一领域工作的技术型人才是整个人才体系中具有重要地位的组成部分，而且需求数量剧增。社会人才不仅分层次而且分类型，不同层次的人才具有不同的知识、能力深度，不同类型的人才具有不同的知识、能力结构。因此，培养不同层次和不同类型的人才，需要有不同的教育层次和教育类型；人才层次和人才类型都需要有合理的结构，从而也需要有合理的教育层次结构和教育类型结构。通常情况下，人们较多地注意到教育层次结…     

上兵伐谋:大学发展中的战略选择

当代社会对大学的需求是多种多样、多领域、多层次的。大学必须对它所活动的主要领域和主要层次作出选择,对其职能发挥的主要领域和主要方向作出取舍;在格外激烈的院校竞争中,大学的领导层、决策层能否把握机会,作出让学校高速发展、跨越式发展的战略选择,关乎大学的核心竞争力。因此,战略选择和规划对大学的发展至关重要。大学的战略定位和选择需要考虑诸多因素,主要包括外部环境、内部资源和能力、利益相关方的期望和反响等。本文以南京大学将美国《科学引文索引》引入科研评价的战略选择与决策过程为例,分析大学战略选择的关键与难点。     

企业所需人才类型及能力素质调查分析

企业所需人才类型及能力素质调查分析唐燕儿①随着我国经济的发展，市场的开放，企业间的竞争日益激烈，企业对所需人才也提出了越来越具体的要求。了解目前企业究竟最需要哪种类型的人才，这些人才所应具备的能力、素质以及当前大学毕业生所存在的不足，对于我们制定相应...     

大学“第四职能”的生发逻辑与结构分析——大学组织特性的视角

大学职能直接关涉着大学的办学定位与发展前景.大学职能具有强烈的建构性、理想性以及彻底的目的性等特征,是大学组织特性的一种折射.大学职能的确认需要从大学的知识性、开放性、适切性以及创造性组织特性得以证明,且需要从人才、知识以及社会三大责任主体对大学的多重第四职能进行结构分析与整合.这一评判标准的确立以及大学职能的结构分析对澄清大学的发展思路,明确大学的发展方向具有重要的理论与实践意义.